小学三年级品德与社会教案

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1、1小学三年级品德与社会教案第一单元 认识我自己 （4 课时）教学目标：1、态度：培养学生大胆展示自己，在同学面前夸奖自己并且积极参与的自豪感和精神，从而增强自信心。并感受其中的乐趣。2、能力：培养沟通能力，优缺点鉴别能力。3、知识：寻找自己与众不同的地方，发现自身的优点，并发扬自己的优势。教学重点：充分发挥主观能动性，积极思考，细心发现并学会欣赏自己和他人的长处。教学难点：鼓励学生大胆发言，消除师生间的陌生感。教学准备：学生：小纸条、各种树叶教师：五角星、纸盒教学过程：第一课时一、导入主题作为新学期的第一节课，安排师生间相互认识的环节。1、 教师自我介绍，突出个人优点，引出主题。同学们，这个学

2、期的品德与社会课由我给大家上。因为是第一次见面，大家比较陌生，下面老师先做一下自我介绍。在自我介绍的过程中，请同学们仔细听一听，老师有哪些特点？我是一个做事认真的人，我喜欢自己的工作，也喜欢在座的每一位同学，希望和大家能够成为好朋友。我爱睡懒觉还有点挑食，这是坏毛病应该改正。2、 请同学说一说老师的特点，并总结出哪些是优点，哪些是缺点。3、 我们今天就来学习这一课认识我自己 ，板书课题。二、说说我的优点1、 同学自我介绍，说说自己的优点。师生共同欣赏他人的优点，鼓励同学。同学们已经认识老师了，可是老师还不认识你们呢？哪位同学能够像老师一样用简短的几句话介绍一下自己，同时说一说你有哪些优点？22

3、、 进行教材 P4 的思考练习，并在课上交流。三、谈谈我的体会大家能发现自己身上的这么多优点真是不容易！接下来，请你们谈一谈在同学面前夸奖自己的感受吧。（生：我觉得很自豪，很高兴！）是不是每个人都有这样的感觉呢？刚才没有发言的同学，你们也来说说自己的优点吧，看看你们的体会是什么？（尽量让每个人都有切身的体会）四、课上练习你最擅长什么？把它写下了（填在课本上） 。五、学习第 5 页内容1.教师引入（略）2.知名朗读（边读边提示）3.讨论：你有那些爱好？4.指名发言。5.教师小结。 （重点总结优点、长处）本课小结通过这节课你有了哪些收获？你真正发现自己身上的优点了吗？正确的对待自己的长处可以使自己

4、更快的进步，相信每位同学都能积极进取，天天向上！板书设计：认识我自己一、优点： 永远保持 二、 缺点： 快点改正第二单元：我爱我家 （5 课时）教学目标：1、感悟亲情，尊敬亲人，培养热爱家庭的情感和对家庭的责任感。2、培养学生说真话，诉真情的好习惯。3、训练学生的口语交际能力，做到说话有条理，有中心。教学重点：口语交际能力3教学难点：说真话，诉真情教学步骤：活动前的准备：（今天我们学习“口语交际”我爱我家中的“老照片的故事” 。 （投影第一幅画面）首先，大家分角色朗读我爱我家一诗，全班同学读第一句、最后一句， “我”的部分，男同学读“爸爸”部分，女同学读“妈妈”部分。 ）（一） 大家齐读我爱我

5、家一诗。我爱我家（作者：费国荣）“爸爸+妈妈+我=我的家”/我的家，我的家/一个温暖幸福的家。爸爸是青枝/妈妈是绿叶/我就是红花；爸爸是高山/妈妈是流水/我就是浪花；爸爸是蓝天/妈妈是白云/我就是朝霞“爸爸+妈妈+我=我的家”/祖国有数不清这样的家/我爱我的家，更爱我的国家！（而我的家是个大家庭，除了爸妈还有很多兄弟姐妹，看看我家的全家福，也为大家讲讲老照片的故事。 ）（二）听老师讲老照片故事。 （投影照片）那是 1996 年的春节拍的照片，我们兄弟姐妹都回到老家，三代同堂，差不多 30 人相聚一起。我们在相聚的快乐中，在噼啪噼啪的炮竹声里，叫来了摄影师（怕照不好） 。爸爸更是忙前忙后，费了九

6、牛二虎之力，把一大班“小鬼”招来，几十号人才得以就座。今天看着这张照片，不得不感叹时间的无情，一晃眼已经六、七年过去了而坐在中间的那个人我的爸爸，已经离我们而去了。他是在一个孤独走向了另一个孤独的，我还记得爸爸临死前的那种无助，而我们对他的无情。由于他脾气暴躁，我们个个都不敢走近他，爸爸老了，耳朵不好用，他无法听到别人讲话，我们不愿贴近他说话，在他生命的最后十年，几乎是在无声的世界度过的。想想他养育了我们七兄弟姐妹，一辈子都在劳碌中度过，而晚年也落得无人愿意亲近的地步。真是可怜之至！人总是在无法补救的时候才醒悟的，每每看起这张照片（我和爸爸的合影少得可怜） ，我就有无尽的悔意一每当夜深人静，备

7、受良心的折磨。善待我们的亲人，特别是善待我们的老人，这是我无尽悔意之后的感悟。 （老师看着这张照片想起的故事有点令人伤感，而我看了同学们的照片，里面的故事一定有4更多的欢乐，不管怎么样，只要能体现一种亲情就可以了，请同学们一起欣赏大家的老照片。）（三） 、浏览学生的老照片。一、明确本节课的学习任务和学习形式。（下面请同学们拿出老照片，先在小组里面交流，再选出说得好的同学代表小组上台发言，我们会以小组为单位记分，评委为五个小组的组长，得分是取去掉最高分和最低分后三个分数的平均值，这两位同学是本次的记分员，一共进行两轮的比赛，如果有时间，我们会进行第三个环节自由发言，老师给予加分。 ）二、学生谈谈

8、对“说”得好的看法。（那么怎么样才叫“说”得好呢？大家可以谈谈看法。为了大家打分有个标准，我现在就把这几个标准亮出来给大家看看，等会你们就按这些要求来说，组长按这些标准来打分。 ）三、投影“说”的评分标准。 （学生“看法”可以补充一、两点上去）前三点是基本要求，可得 80 分，做到后两点各加 10 分。1、姿势大方，举止文明得体。2、普通话准确，口齿清楚，吐音清晰。3、说话有条理，有中心。4、有真情实感。5、声情并茂。四、分组活动。 （各组的成员相互说说老照片的故事）五、各组推选出一名说的好的同学发言。 （各组长打分，记分人员登记分数。 ）（老师对发言加以评点，并小结第一轮的结果。大家在这个环

9、节里面表现都很好，为了拿个更高的总分，一定要奋战到底！把故事说得更动听。很多还没上来发言的同学都很着急了，好故事要和大家分享呀，接下来的时间自由上台发言，要求题材更新颖，说得更精彩。 ）六、各小组自由上台发言。 （老师打分，每个满分为 10 分。 ）七、老师总结：1、各小组得分情况。2、简单评价活动的情况。3、提出今后努力的方向。（今天大家的老照片故事讲得真好，都弥漫着一种浓浓的亲情，大家把这故事写下来，珍藏在我们的心里，让我们更懂得爱，更懂得情，珍惜生活里所有的真情。 ）八、布置作业：5作文：老照片的故事第三单元：我们的班集体（4 课时）教学目标感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识。遵

10、守活动规则和学校纪律；学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。懂得合作和规则的重要意义。重点难点：认识规则，体会集体生活中规则的重要性。教学过程：1、创设情境，导入新课（1）师：你有几个家？如果大家说不出，教师可用我有两个家，引导孩子说出班集体是我们的另一个家师：班集体是我们的又一个家，同学们亲如兄弟姐妹，共同分享健康成长的快乐和成功的喜悦。在这个家中，很多事情都需要同学们合作完成。谁能讲一个合作的故事？通过故事和实例体会团结合作是倾听、是交流、是分享（2）师：老师也奖励大家一个故事，请边听边想：小和尚为什么最后没有水喝？引导学生认识到团结合作是集体生活必须的良好品质（3）在学校生活中，还有哪些

11、方面需要合作？学生讨论交流，强化合作意识2、活动交流，感知体验（1）师：同学们都爱做游戏，现在我请男女各一名同学代表来个“掰腕子”比赛。谁愿意上来比试一下，请举手。请两个体格悬殊的孩子进行比赛，在加油声中一方很快落败。教师举起输了的孩子的手宣布他赢。教师引导学生认识到没有说比赛规则才会有这样的结果，从而认识到规则的重要性。教师小结：在各种体育活动竞赛中，都有各自的规则，不严格遵守，人们就没办法体验参加体育活动的乐趣。规则很重要。游戏中的规则必须是参加游戏的人都得遵守的，否则游戏就无法进行。其实在我们身边像这样的规则还有很多呢。你们知道吗？从学生喜爱的游戏开始，通过儿童喜闻乐见的形式，从身边的规

12、则着手，感悟“规则” 。（2）小组汇报“找规则”实践活动的收获。师：你们从哪些地方、找到了哪些规则？6此环节打破了被动学习的局面，让学生自主地选择活动方式，激发了学生主动参于学习的兴趣，培养了学生的自信心，使他们乐于实践、敢于表达。师： 学校生活中还有哪些规则？学生自由回答。 （要求不重复）让更多学生参与到活动中，展示自我，体验成功，同时丰富其他人的感受，生生互动，相互启发。（3）在集体生活中，如果没有规则会是什么样子呢？出示反面例子深化主题，让学生进一步体会规则的重要性。3、 辩论交锋，延伸主题。师：通过同学们的汇报，我们深刻感受到了违反规则带来的严重后果，知道在生活中要遵守各种规则才能确保

13、安全。但有时会遇到一些让人难办的事，今天明明就遇到了这样的事情。他该怎么办呢？请同学们读读明明的故事，帮他出主意，也可以和其他同学讨论一下。幻灯片出示故事大意：明明要代表学校参加教育局主办的演讲大赛，不巧自行车坏了。等修好自行车他又不断的在十字路口碰到红灯，这时，他该不该遵守交通规则？学生认真读故事，思考并讨论。教师指导学生分成两组进行辩论：“生活中任何时候都必须遵守交通规则”的同学称为“正方” ，把认为“生活中可根据实际情况来决定是否遵守交通规则”的同学称为“反方” ， （将“正方” “反方” 两种观点粘贴在黑板上）请正方同学坐在左侧，反方同学坐在右侧，各方同学可以充分运用自己收集到的资料展开自由辩论，看谁能有理有据的证明本方的观点。下面讨论开始。教师总结：同学们，通过辩论对我们身边的事情具体分析，我们感受到了规则就在身边，无论任何时候、任何地方，我们都要遵守规则。其实各种各样的规则都是在维护集体生活中每个人的利益。如果有人违反了规则，就会侵犯他人利益，给集体生活造成影响。把自由选择权再次交给学生，发挥其创造性，最终学生自己悟出道理。4、因势利导，实践主题结合学校开展的班级建设活动建议学生为搞好班级建设出谋划策，对制订和完善有关规则提出建议。本环节进一步强化了学生的规则意识，让他们养成自觉遵守规则的习惯。