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1、第三册语文教案集登记表识字一教学目标：1会认 12 个生字，会写 10 个字。2正确、流利地朗读课文。3有收集词语的兴趣。教学重点：识字写字。教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。教时：两课时第一课时一、 导入新 课：孩子们， 过了炎热的夏天，我 们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、 读中 识字。1学生自由试读词语。2分组互助读词语，再开火车读词语。3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“ 层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮” 。）4开火车读生字。5 同桌卡片抽读。三、朗 读 感悟。1 教师范读，学生边听边想画面。2 分组试读，互相帮助，力求读正确。3
2、 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟 词语的意思。5 多种形式读。（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。（3）自由读给喜欢的小伙伴听。四、在 读 中巩固识字。1选词语， 读词语。出示 图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。2分小组读“ 我会读”中的词语，巩固认读生字。3 自编字谜，在 编 字谜、猜字 谜的过程中自主识字。五、在 应 用中巩固识字。1给生字找朋友(组词语)。2卡片游戏找朋友。第二课时一、复习：请同学读词语。二、在写中巩固识字1 认读字音。2 根据规律分析字形，记住字形。如， “宜” 与“实”，上边都
3、有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”， “实”的下边是个“头” 。3 分组说说自己喜欢的记字方法。4 说说难写的字和容易写错的字。5 师范写，学生 观 察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。6 学生练习。三、实践活动“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节四、作业：听写生字词板书：景色宜人 五谷丰登 尽力 春华秋实 金秋时节云层 壮丽后记：描写秋天的词语很美，但让学生
4、理解确有一些难度。刚开学，学生的学习兴趣不浓，学习习惯也有待改善。1 秋天的图画教学目标：1、会 认 8 个生字，会写 8 个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背 诵课 文。3、喜 欢 秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞 美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时间：两课时第一课时一、导入：昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们 继续认识秋天吧。二、揭题1、板书课题， 齐读，思：读后想知道什么？（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎样的？2、翻书，自读课文。3
5、、思考：课文共有几句话？（4 句）4、指名分句朗读， 读 后评议。 （注意轻声音节：灯笼高粱）5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，自读。2、出示生字卡片，认读 。重点字音：梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读，一 边读 一边想象秋天的图画。3、小组内读， 说说自己的感受。4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。5、比赛读，看 谁读得美。6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。五、扩展活动根据本课内容， 创编一个秋天的童话
6、。 “秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场六、作业1、小黑板出示“ 我会读”中的句子，读熟至背。2、练习背诵。 第二课时一、复 习1、认读课 文中要求 认的生字2、背诵课 文二、新授（一）认记生字字音出示要求写的生字，认读。重点字音：浪灯作字苹丽劳（二）识记字形采用自己最喜欢的识字方法：提示：编字谜加偏旁换偏旁做动作（三）组词语理解字义（四）范写指导重点写好含有三点水和草字头的字。三、作 业1、我会画：画秋天的果园2、我会做：（1）用落叶做书签（2）用自己的画做贺卡（3）用句子、短诗赞美秋天（
7、为语文园地一中的展示台做准备）板书：秋天的图画 金黄的灯笼红红的脸颊 勤劳的人们辛勤地劳动金色的波浪燃烧的火把后记：上课时采用把带生字的句子先让学生读，并通过做相应的动作，激发学生的学习兴趣。黄山奇石教学目标1通 过 看图、学文，体会黄山石的奇妙，激 发对祖国大好河山 的热爱之情。2通 过观 察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。3学会 12 个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。4朗 读课 文，并 选两段背诵。教学重点、难点1通 过 看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。2把 课 文中描写的画面想象出来。教学时间 三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，学会 12 个生
8、字及词语，理解词语的意思。（二）初步了解课文内容，理清文章层次。二、教学重点、难点（一）弄清“ 区、滚、著、状 ”的字形。（二）查字典、 观察图画以理解词语的意思。三、教具：多媒体四、教时：两课时三、教学过 程（一）引题激趣。同学们，我国有 许 多著名的游览圣地，你们也许去过“ 五岳独尊”的泰山，也许去过“ 天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？（二）初读课文，画出生字。（三）小组讨论，学习生字。方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。（四）汇报学习
9、情况。请 一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。区：共 4 画，笔 顺是：区。滚：右边中间部分是“公” ，不是 “合”。著：要和“ 着”区别字形。状：要和“ 壮”区分形、义。（五）理解词义。1观察 图画、 查字典理解词义。2哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。重点理解：闻名：有名。 “琶 型狻保 褪窃谥泄 屯夤 己苡忻 ?BR尤其：表示更进一步。秀丽：清秀美丽。神奇：非常奇妙。陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。翻滚：多指水、云等上下滚动。（六）指导书写。翻：左右结构， “番”写在竖中线以左， “羽” 写在 竖中线右边。左高右低。滚：左右结构，左小右大， “”在横中线以上。省：上下结构， “
10、少”在横中线以上， “目” 在横中 线稍靠上起笔。其：上横短，下横 长。里面第二横在横中线上，避免“ 其”写得下坠。（七）作业。1熟 读课 文。2写生字词。3搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。第二课时一、教学目标（一）通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激 发学生对祖国大好河山的热爱之情。（二）通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。二、教学重点、难点（一）通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。 （二）把课文中描写的画面想象出来。三、教学过程（一）介绍黄山，激发兴趣。 （出示第一图）黄山在我国安徽省南部，是著名的风景区，被 联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来，游 过黄山
11、的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四 绝” 名 扬天下。下 边我们就到黄山看一看吧！（二）逐段学习。1第 1 自然段：默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样？抓住“ 闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。 （板书：秀丽神奇、奇石有趣）齐读这一段。2指名读第 25 自然段。（1）课文具体介绍了哪几种奇石？板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。（2）出示第二幅图。提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？看书上是怎么介绍的。指名读第 2 自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃？从什么地方可以看出它所在的地方像石盘（观察石头的形状、观察周
12、围景象。 ）再读这一段。（3）出示第三幅图。图上的岩石像什么？默读第 3 自然段，有不懂的地方提出来。“翻滚的云海”学生理解起来 较困难，可以这样解决：同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。读这一段， 让学生用自己的话说一说。（4）出示第四幅图，阅读第 4 自然段。小组讨论学习：先观察图中的石头像什么？怎么看出来的？读课文，看 课文中怎么说的？从哪儿看出像“仙人指路”？有不懂的地方提出来，讨论解决。指名一组同学汇报讨论情况。（5）学习第 5 自然段。指名读。提出不懂的问题。师生共同解
13、决。重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄 鸡” ？（联系上下文阅读思考）山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只美丽的“金鸡”了。指名读，其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛，把你想到的说出来。黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路， 还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢？（6）齐读第 6 自然段。指名说说还有什么奇石？板书：天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴分小组学习，任 选一种展开想象，说说奇石的样子。请三组同学分别说一说。黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。 让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧！（7）请一位同学读
14、全文，同时放一段黄山风景的录像，使大家有身临其境之感。（三）老师小结：通过今天的学习，同学们体会到了黄山石的奇妙，领略了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后，能亲自去目睹黄山奇景，看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。第三课时一、教学目标（一）朗读课文，并 选两段背诵。（二）完成课后练习。二、教学重点、难点指导背诵。三、教学过程（一）读本课生词并听写。岩石 怪石 巨石 仙人 仙桃闻名 著名 名字 风景区（二）指导背诵。1你喜 欢哪段读哪段，要 读出语气来。2指名有 语气地读 全文。3把你喜 欢的选两段 试背下来。4接龙 背， 齐背。（三）巩固练习。1比一比，组成词语 。2写出黄山奇石的名字。
15、_ _ 3填空，再读句子，注意 读出句中的停顿 。（1）闻名中外的（ ）在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇， （）是那些怪石，有趣极了。（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（ ）地蹲在山头，望着（ ）的云海。（3）那些叫不出名字的（ ）的岩石，正等你去给它们起名字呢！板书： 黄山奇石 仙桃石仙人指路 抱着 蹲 望 热爱大自然金 鸡叫天都 伸着 啼叫1 后记：李卫东老师提倡感悟教学，这一课我应用音乐、欣赏、闭眼倾听等方法感悟黄山的石奇。3 植物妈妈有办法教学目标：1、会 认 12 个生字，会写 10 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课 文。3、有 观 察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点：1、在 读 中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。2、识字写字。教具：多媒体教学时数 两课时第一课时1、谈话 引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习植物妈妈有办法。板书课题。（本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学
