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1、小学语文 主题学习 实验教师不妨看看小学语文主题学习实验教师不妨看看(赵红自主过关、毕英春的1+x教学模式在博客主题学习栏中，请参阅)一、准确把握语文主题学习实验的目标定位语文主题学习实验是2006年8月潍坊市教育局整合朝阳读书语文实验室计划和大量语文改革的优秀成果推出的一项语文教改实验，是打造潍坊教育教学持续健康快速发展核心竞争力的重大战略决策。语文主题学习实验的基本指导思想是：探索一种一般学校、一般学生、一般师资都能够适用的语文教学模式，使课堂变得轻松，使语文变得简单，使教学变得高效。根据这一指导思想，课题组确定的语文主题学习实验的总体目标是：从一年级开始，拼音和汉字学习都要和阅读结合，运
2、用各种识字方法，提高识字速度，扩大阅读量，少写字，多读书，读好书，读整本的书。低年级每学年课内阅读量10万字以上，中年级每学年课内阅读量100万字以上，高年级每学年课内阅读量200万字以上，小学六年的课内阅读总量600万字以上，小学阶段的课内外阅读总量达到1000万字以上。二、深刻理解语文主题学习实验的基本理念1.简简单单教语文。要打破原来逐句逐段分析课文的阅读教学课堂常规，合理调整课时，实施单元备课，改进教师的教学行为和学生的学习方式，提速课堂教学，用大约三分之一的课堂教学时间完成语文课本的学习，其余时间引导学生课内阅读配套语文课本主题单元编写的语文主题学习丛书。2.实施课内大量阅读。语文主
3、题学习实验的一条重要的理念是：通过课内阅读、课内学习来学习语文。潍坊市教育局原局长李希贵在潍坊市中小学语文主题学习实验启动会议上指出：过去，我们有过很多教改，也有很多阅读资料和阅读系列的书籍，但大都强调课外阅读-课堂就是完成课本，课堂就是要把教材教得死去活来，如果要读书，就利用课外读。如果语文的教学靠课外，英语教学毫无疑问还要靠课外，数学教学也要靠课外，我们的孩子还能活下去吗?再想想，我们提倡了几十年的课外阅读，我们多少学生实现了，多少家庭实现了?所以，不要再去更多地寄希望于课外。我们要让学生在课内就把语文学好。从这些要求我们必须明确语文主题学习实验的核心理念就是课内完成主题学习丛书的阅读。3
4、.主题学习丛书的阅读不要精雕细刻。主题学习丛书怎样阅读?这可能是刚参加实验的老师感到困惑的一个问题。这个问题，李希贵局长在实验之初也有明确的要求。课内一个学期7本书。我们为(高年级)每一个单元都配备了十几万字的主题学习的书籍，我们每一个学期7个单元，每一个学期课内阅读就可以完成100万字，一个学年完全能够完成200万字。让学生试一下，这本书(指主题学习样书)二三个小时就可以读完。不要精雕细刻，不要把每一句话都挖地三尺，把每一个词语都挖得冒出火星。否则，学生会觉得语文深不可测。如果让老师分析，学生可能会感到，语文背后怎么有这么多深奥的东西，学了几天也不能发现?给学生这样的误解，把语文搞得好象一般
5、人学不了的东西，这样对学生太危险了。因此，主题学习丛书的文章不需要教师逐篇的带领学生进行阅读的分析，最主要的是让学生利用在学习课本精读课文时学到的方法自主进行阅读，教师的任务是教给学生阅读的方法，给学生提供充分的自主阅读的时间，提高学生阅读量。三、认真学习语文主题学习实验的先进经验语文主题学习实验自从2006年8月在潍坊市部分学校启动以来，实验学校取得了大量的典型经验。该项实验2007年9月在我市五年级部分学校中推行，然后逐步扩大实验学校和实验班级。潍坊市教研室将把韩兴娥的海量阅读、赵红自主过关、毕英春的1+x教学模式等经验供老师们学习交流。三、全面改革保障语文主题学习实验落实到底全面推行语文
6、主题学习实验，必须对传统的语文教学的各个方面进行全方位的改革，否则，在原有各项制度的掣肘下，主题学习实验推广的效果将打折扣，实验方案将得不到很好的落实。1.要改革备课模式。要推行语文主题学习实验，必须改革传统的阅读教学模式，相应的必须进行适应主题学习阅读教学模式的备课改革。原有的逐篇课文备课的模式将打破，要根据教学需要从单元整体出发，通盘考虑一个单元的课文教学、主题学习丛书阅读、习作等各个方面，进行单元备课。在实验过程中，要大力倡导集体备课，教研组共同研究一个单元的教学，形成通案，然后教师再结合自己情况进行调整。学校、教管办检查备课要彻底摒弃原来地只看备课本书写情况的现象，要把备课检查的重点放
7、在备课在课堂的落实上，切实提高备课的实效性。2.改革语文作业内容设计以及布置与评改的方式。推行语文主题学习实验，要打通单元中的几篇课文的界限，进行整体教学，这样原来的语文课堂作业本就必须进行改革。要纠正原来部分学校存在的课堂作业本只是应付上级检查的现象。要通过改革彻底删除我们语文教学中存在的无效教学环节，给学生、教师留出足够的课内阅读时间。3.彻底改革阅读教学模式。语文主题学习实验的阅读教学模式主要有：一篇课文带多篇主题学习丛书文章的模式和单元整体推进的教学模式。这些模式现在已经有了比较成熟的操作策略和教学流程。全市各小学的所有语文教师必须立即全面学习应用这两种教学模式，以新模式的推进，改革传统的阅读教学。在实验的过程中，鼓励教师探索富有自己特色的主题学习教学模式，形成我市的品牌。4.创新语文主题学习丛书的阅读模式，保证实验丛书用得好、有效益。各单位要在学习已有经验的基础上，积极探索主题学习丛书阅读模式。5.要与经典诵读相结合。读经典书是潍坊市教育局规定的小学生四项基本功之一。在实施主题学习实验的过程中，各学校要把基本功训练和实验紧密结合，让两者互相促进，共同发展。各学校要做好主题学习丛书的管理和使用，确保实验用书用得好出效益。要班班建立图书角，要开放学校图书室，要在用好主题学习丛书的基础上，指导学生读名著、读整本的书。
