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1、家庭培养学生良好的行为习惯之我见北京月坛中学21 世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。由此可见，当今的教育不仅仅是教会学生掌握文化知识，更重要的是要教会学生学会做人。有人作过这样的比喻：学生的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。 ”而培根在论人生中便明确指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。 ”可见养成行为习惯的好坏对人的一生有直接影响。然而，良好行为习惯的培养不是
2、一朝一夕就能奏效的，它是随着年龄的增长和不懈的强化教育而逐步形成的。现在的孩子在家庭中的地位发生了变化，往往是几个大人围着一个孩子转，孩子成为家庭的中心，家庭教育方式也大多表现为宠爱多，教育少、顺从多、要求少，在这种特殊的环境中，孩子很容易变成家里谁也管不了的“小霸王”，养成一些不良的行为习惯。导致在现在的家教工作中尚存在许多亟待解决的倾向性问题。一、依赖学校，推脱教育子女的责任 有些家长糊涂地认为：自己的刀削不了自己的把，病要大夫看，孩子要教师教。因此，他们把教育子女的责任完全推给了学校。他们只负责从经济上、生活上满足子女的需要。孩子的教育，学校固然负有重要责任， 但家长也不能放任不管。双方
3、应各尽其责，协调一致，密切配合。例如家长在辅导学习方面有困难，但可以自己的模范言行教育子女养成良好的思想品德。这也是一种教育，而且是更重要的教育。有些家长越是在孩子的学习方面帮不上什么忙，越是想在子女的生活条件方面给他们更多的关心，给孩子提供优裕的经济条件，想以此做点补偿。他们宁可自己省吃俭 用，也要给孩子吃好，穿好。他们以为给孩子们提供了优越的生活条件，孩子就会无忧无虑地专心学习了。其实，这也未必。物质生活的富裕固然有利于孩子的学习，但过份的安逸，也容易消磨子女的学习意志，分散他们的注意力。绝对地贫穷固然会置人于死地，但相对的困苦却能够激励人自强、自立的意识和奋发图强的精神 。“自古雄才多磨
4、难，从来纨绔少伟男”，说的就是这个道理。 二、单纯注重智力开发，轻视德育 有不少望子成龙、望女成凤心切的家长，在片面的教育观指导下,只注重开发孩子的智力，单纯抓子女的智育，忽视德育。他们“循循善诱”地告诉子女“现在吃点苦，等考上大学就什么都好了”。他们关心的是分数，而很少教育子女如何做人。这种单纯追求分数的做法 ，对孩子的成才是相当有害的。形成正确人生观，实现人生价值没有“才”不行，但只有“才”没有“德”也 不行。正如司马光所说：“才者，德之资也；德者，才之帅也”。知识是形成正确人生观，实现人生价值之重要条件，道德是灵魂和方向，二者互相依存，互相渗透，互相促进。我们的教育方针要求学生德、智、体
5、、美 、劳全面发展，单纯抓智育，忽视德育和其他教育，是不符合新时代对人才的要求的，也是不利于增强人的创 造能力。因此，家长应该克服片面的教育观，纠正只抓智育，忽视其他教育的不良倾向，要全面地提高孩子的素质。 三、教育方法不当 有些家长虽然也重视家庭教育，也希望子女尽快成才，但却缺乏科学的教育方法。鲁迅在谈到中国的家教时，曾经透辟地指出：“中国的一般家庭，教育孩子时大抵有两种方法。其一，是任其跋扈，一点也不管，在门内或门前是暴主、霸王，但到了外面，便如失了网的蜘蛛一般，立刻毫无能力。其二，始终给以冷遇或呵斥，甚至打扑，使他畏惧退缩，仿佛一个奴才，然而父母却美其名曰听话，自认为是教育成功，待放他外
6、面去，则如才出樊笼的小禽，他决不会跳跃的。”时间过去了几十年，令人遗憾和不解的是，有些家长还是缺乏清醒的认识。他们依然在沿袭这两种有害无益的教育方法。要么溺爱、迁就、袒护、放纵，要么简单、粗暴、施以拳头或棍棒。习惯是在教育过程中和个人的生后实践中经过反复练习形成的，学生的一半时间在学校度过，还有一半时间在家里度过。他们接触社会机会不多，因此学校与家庭共同承担着培养学生良好的习惯的任务。射箭要看靶子，弹琴要看对象。针对家庭教育的种种误区，对症下药，势必会药到病除，收到家小教育互相促进、互相补充的效果。那么作为专门研究学生的教育教学的机构要如何对家庭教育进行指导呢？家长在培养学生的行为习惯上应该做
7、些什么呢？下面我就我从教以来的所见所闻谈一点自己的看法，供大家参考。（1）要让学生家长意识到学生行为习惯培养的重要性。学校要借助家长集会的时间如家长会，特别是学生入学前对家长进行必要的教育，通过一些案例让家长们信服德育在学生成长中的重要作用，这样家长们才能在家庭中落实学生行为培养的任务。（2）学校要对家庭中培养学生的行为习惯进行指导“ 隔行如隔山”绝大多数的学生家长并非从事专门的研究学生教育的工作，与学校的教师相比，在教育孩子的问题上常常听一些家长谈到无从下手，因此作为专门从事教育教学研究的学校，通过家长学校，学习家庭教育专刊等多种形式对家庭教育进行指导，从而让应该如何去培养学生的行为习惯，获
8、取一些可操作的方法，让自己的教育有的放矢，更具针对性，收到教育的最佳效果。例如指导家长在家庭教育中必须注意以下两方面：1：塑造好家长自己的形象，以身作则做孩子行为习惯的楷模。家长的形象对子女进行家庭教育是一个关键。我们经常听到一句话，子女是父母的影子，道理就在这里，父母的一言一行、一举一动，都是孩子模仿的内容。良好的家庭教育是培养学生行为习惯的重要环节。家长对孩子培养行为习惯的同时，首先要自己提高认识。行为习惯的养成不是一朝一夕的事，也没有整齐划一的是非界限。在家庭中的一些生活习惯：如按时作息，卫生习惯等，家长要求孩子做到的，自己首先要做到、做好。社会生活中的要求，如公共卫生，家长在与孩子出行
9、时要自觉遵守，讲公共道德，以自身行为去影响孩子。这些都是潜移默化的，但对孩子的影响却是长远的，甚至是一生一世的。2：家长要及时加强学习，做孩子终身学习的楷模。 一方面，家长应该努力提高自身的思想道德素质和科学文化素质，还要学点教育科学知识，懂点教育学、心理学，以使教育内容和方法更切合孩子的生理和心理特征。只有不断的学习，才能跟上时代的发展，才能和孩子的交流是畅通，才能知道孩子的所思所想，教育才有针对性，也只有这样我们的家长才能科学地实施家庭教育，并使之与学校教育、社会教育密切配合，收到良好的教育效果。另一方面，学习其他家长成功的典范。如今几乎所有的学生都是独生子女，因此家长在孩子的教育上，基本
10、上是摸着石头过河。这个过程中一定有许许多多的家长的教育方法是凑效的，是成功的，我们家长要汲取别人教育孩子的好的方式方法，避免在这个过程中走弯路，因为教育孩子我们家长是输不起的。总之，诸多的良好习惯条条重要，但是具体的养成不可能一蹴而就，凡事“欲速则不达” ，必须有一个由易到难、由少到多、由简单到复杂的循序渐进的过程。 “油不离口，拳不离手”说的就是这个道理。因此，我们必须充分估计培养良好习惯的复杂性、艰巨性，重视逐步培养良好习惯的操作过程，针对学生实际制定阶段目标和切实可行的实施办法，切不可操之过急。学生良好习惯的养成，是一项长期的、复杂的、艰辛的育人工程，我们只要我们家校心往一处想，劲往一处使，形成合力，给孩子们的人生当好向导，就一定能促进良好行为习惯的养成。评委评语优点1 主题鲜明，抓住了现实存在的 问题习惯。2 对家庭教育存在的主要问题分析得较透彻，能找出解决问题的办法。体 现了教育学和心理学原理。不足1 深入分析不够。给出的对 策有点单薄。2 对于家长的主体性应该进一步探索。
