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1、北京市黑庄户中学课时教案初一 年级 语文 学科 教师： 王满 编号：课型 新授课题：紫藤萝瀑布第 2 课时日期教学目标1通过重点语句的分析，提高观察能力和想象能力和赏析能力2掌握借景抒情，托物言志的写作手法3. 感悟紫藤萝花给人的启示教学重点1本文的主旨，作者含蓄的感情2学习生动而细致的景物描写3.借景抒情、托物言志的写作手法教学难点1、 学习生动而细致的景物描写2、借景抒情、托物言志的写作手法板书设计：紫藤萝瀑布宗璞看花生机勃勃花语 忆花宁静、喜悦 悟花生命不息目标检测题：作业：课后反思：教学过程一、导入：【师】同学们，你们送过花吗？你们知道什么花应该送给什么人吗？比如：把康乃馨送给母亲，把
2、玫瑰送给爱人，把百合花送给新婚夫妻。那么大家知道为什么不同的花要送给不同的人群吗？生：因为代表的意义不同【师】说对了，每一朵花都有花语，下面我请一位同学来读一读下面四种花的花语：玫瑰爱情、美丽与勇敢樱花幸福一生一世，永不放弃向日葵勇敢的去追求自己想要的幸福百合顺利、心想事成、纯洁与高贵【师】一位诗人是这样记录花语的：“花语，是我在看见植物时感受到的它的独特的生命和心灵”以及它带给人们的启示。所以，一句花语，便让花心事吹弹可破。那么今天我们就跟着宗璞一起来解读紫藤萝花的“花语” ， （板书花语）走进紫藤萝的心灵里去。二、初读感知【师】昨天我们初读了课文，并且把文章分成了三段。分别是什么？（板书：
3、观花、忆花、悟花）那么下面我就请两位同学和我配合，为大家配乐朗诵这三部分，要富有感情，注意停顿。其他同学的任务，请大家合上书本，屏气凝神，静静聆听思考，你听到的紫藤萝花语是什么？【师】你听到紫藤萝的“花语”了吗？用一两个词语来说说你的初次感觉。紫藤萝花在你心目中具有怎样的精神。生：第一部分：通过观花分析重点语句【师】他们说的对不对呢？我们在读过文章之后再来验证你们的感觉。现在给大家 2 分钟时间默读文章第一部分：观花。第一步，划出你最喜欢的句子第二步，圈出你觉得用得好的词语，第三步，请试着用这样的方式对你喜欢的句子进行一个品析。（ppt）我欣赏的佳句是 ，它运用的修辞方法是 ，这样写的好处是通
4、过 X词、 X 句，写出了紫藤萝花怎样的特点之前我先给大家一个例句：我欣赏的佳句是：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。这句话运用了比喻的修辞手法。这样写的好处是，通过把盛开的花朵比喻成张满了的帆，下面还有船舱写出紫藤萝花非常有生命力，即将远航一样；“就像一个忍俊不禁的笑容”写出紫藤萝花活泼可爱的一面。【师】好了，现在开始，3 分钟。（学生默读）大家写好了吗？下面请大家到自己的小组中，相互交流探讨。一会儿给我们做个展示。（学生讨论）大家准备好了吗？首先请大声朗读你喜欢的句子，然后给我们做一个赏析。（学生说）通过刚才的赏析
5、，你们有没有找到紫藤萝的花语？也就是紫藤萝花的特点？板书 观花：生机勃勃，可爱，充满希望第二部分：通过“忆花”分析作者感情的变化【师】刚才同学们的分析的都非常精彩，除了以上这些，紫藤萝花还能带给我们怎样的感受？紫藤萝花的花语还有什么呢？下面就让我们再追寻宗璞的思绪和作者一起来忆花。文中有一句话我觉得作者写的很好：这一条紫藤萝瀑布缓缓地从我的心上流过，改变着我的心情。【问】那我想问大家，作者在看到紫藤萝花之前是怎样的心情？请用原文中的话来回答。 （焦虑和悲痛）那么为什么会焦虑和悲痛呢？我们能不能从原文中找到答案（生死迷，手足情）作者所说的“生死迷，手足情”是什么意思？让我们来解读一下文章的背景。
6、 （ppt）自己最疼爱的小弟身患重病，生命已在弥留之际，作者怎么能不焦虑和悲痛呢？就在这样一天，作者无意中驻足在一片紫藤萝瀑布之下，她的心情发生了怎样的改变？请用原文回答。 （宁静与喜悦）那么请问大家，作者的心情为什么由“焦虑和悲痛”转为“宁静与喜悦”了呢？作者看到了什么？ 生：作者看见了紫藤萝花师：怎样的藤萝？生：茂盛的师：看到了此时茂盛的藤萝作者又想到了什么？生：想起了十多年前自己家门口的藤萝。师：十多年前作者家门口的藤萝是什么样子的谁能给我们读一读生：师：请大家在课本上圈画出“稀落，试探，索性，生活腐化”这几个词。在这里我想对“生活腐化”做一个解释。十年前正是 1972 年，我国正在发生
7、一件大事，就是文化大革命。从第一节课的作者介绍中我们了解到宗璞出生在一个书香世家，在文化大革命的世间浩劫当中，全家都遭到了很深的迫害。直到作者写作这篇文章之时，我国才刚刚走上正常的繁荣昌盛的轨道。作者在这里回忆稀落凋零甚至被连根拔起的紫藤萝，实际是回忆起自己的悲痛遭遇。然而这么多年之后，藤萝花又开了，而且开得这样盛，花得到了复苏。那么人呢？生：人也得恢复了正常的生活。师：生活终于恢复了生机勃勃，作者的心情怎能不宁静而又喜悦呢？那么这里作者以花自比得出了怎样的人生感悟？第三部分：通过“悟花”感悟文章主题生：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。师：非常好，这样我们就得到了紫藤萝
8、花最后一条关于生命的花语，是什么？（板书：生命不息）师：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的” ，我觉得这句话说得还不够完整的透彻，我们看能不能把它补充完整：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，我们应该鼓起勇气，克服种种艰难与困苦，好好地活下去。【师】说到这里，请大家试着给我写一写，紫藤萝花的花语应该是什么？（紫藤萝花身上体现出来的特质是什么？）生：生命力顽强，生机勃勃，乐观向上，生命不息，宁静与喜悦。 （PPT）【师】这么美的“花语” ，这么生机勃勃的“花语” ，献给谁？请你大声朗读第 7、8、9、10 四个自然段、并从中来找找答案。生：总体来说，献给不幸的人；具体点来讲，是献给那些精神上不能得到充分的宁静和生活中并不充满喜悦的人。不仅仅是这些得不到精神的宁静和生的喜悦的人，凡是在这世上遭遇痛苦的人，都在花语中得到了慰藉（ji） 。“生命的长河是无止境的”这句话来自于一个女子：一个经历了十年文革痛苦的女子；饱受病痛折磨的女子；眼睁睁看看拳头般大的肿瘤从小弟身上取出来的女子，她没有泪流成河，没有止步不前，而是写作出了紫藤萝瀑布。所以这一篇也是作者写给自己的一首赞歌。紫藤萝瀑布生机勃勃的花语，同时也是在一首献给普天下所有人的歌，一首超越的歌。
