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1、苏教版小学科学五年级下册教材分析,第一单元 神奇的机械,机械是利用力学原理组成的各种装置的总称，我们生活中所见的刀子、斧子、剪子、扳子、自行车、汽车、起重机小到一根缝衣针，大到像航天飞机等，都是机械。无论这些机械的大小与复杂程度如何，它们都是由一些最基本的机械原理构成的，这就是本单元从最基本的简单机械引导学生探究的出发点。 本单元是学生考察力在传递过程中变化的具体实践，从而认识简单机械，了解机械的作用和用途，初步知道一些复杂机械的构造原理。在认识各种各样的力的基础上，将学生的探究和认识引向机械装置以及较为复杂的机器构造原理，是学生了解人类智慧以及劳动工具的重要教学内容。,单元概要分析,单元课题
2、介绍,1、什么叫机械2、怎样抬高讲台3、斜坡的启示4、拧螺丝钉的学问5、国旗怎样升上去6、自行车车轮转动的奥秘,单元主要概念关系图,机械,单元各课主要教学活动,1、什么叫机械,引发学生收集生活感悟，导入学习内容,通过反问，讨论机械的作用,揭示机械的含义,古代的简单机械,图片,了解学生的前概念,举实例来说明,在比较中体验,单元各课主要教学活动,2、怎样抬高讲台,认识杠杆,了解杠杆在生产、生活中的应用,研究杠杆省力的原理,一个伟大的假想,阿基米德,由具体到抽象,收集、分析数据,组合杠杆,跷跷板,变形杠杆,单元各课主要教学活动,3、斜坡的启示,发现斜坡可以省力,认识斜面的变形和运用,探究斜面角度的大
3、小与所需力量的关系,了解斜面在生产生活中的应用,实物、图片,发现法,收集、分析数据,盘山公路,对比实验,对比法,螺丝钉,单元各课主要教学活动,4、拧螺丝钉的学问,体验轮轴的省力作用,探究轮轴省力的原理,分析螺丝刀的结构，认识轮轴,了解轮轴在生产生活中的应用,实物、图片,在游戏中体验,在生活中寻找,变形的杠杆,（方向盘的秘密）,单元各课主要教学活动,5、国旗怎样升上去,引导学生关注滑轮及其作用,学习安装定滑轮和动滑轮,认识滑轮的构造特点,探究两种滑轮的作用,实物、图片,模拟升旗仪式,有实物,分小组,要操作,分小组,单元各课主要教学活动,6、自行车车轮转动的奥秘,发现传动装置的存在,认识链条传动和
4、齿轮传动的特点,探究复杂机械中的传动装置,骑自行车为什么速度快,实验、分析,有实物、图片,分小组,要操作,分小组,第二单元 形状与结构,本单元教学内容是依据课标中关于对科学探究的理解、科学探究的过程和方法、物体的特征、材料的性质和用途以及科学与技术等方面的内容来构建的；是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上，通过“别有洞天”的制作活动，引导学生了解形状与结构的初步知识，掌握科技制作的初步技能，培养学生 的创新意识、创新兴趣、创新胆量；同时通过学生寻找“形状与结构” 在生产、生活中的应用，真正感受科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。,单元概要分析,单元课题介绍,1、折形状2、搭支架3、
5、建桥梁4、造房子,单元主要概念关系图,物体,形 状,圆锥体,立方体,板,球体,承受力大,结 构,稳定性好,三角形,四方形,多边形,圆柱体,单元各课主要教学活动,1、折形状,引导学生认识5种基本形状,通过蛋壳，认识薄壳结构的特点,探究物体的形状与承受力的关系,进一步指导学生观察身边各种各样的物体,到网上去收集图片资料,实物、模型,注意受力要均匀,老师课前要试试,做到心中有数,单元各课主要教学活动,2、搭支架,引发学生关注形状、结构与稳定性之间的关系,搭建立体的支架,通过搭平面支架，比较探索它们的特点,联系生活实际,实物、图片资料,从生活中的梯子谈起,用什么方法既快又好,比赛是手段,过程最重要,单
6、元各课主要教学活动,3、建桥梁,认识各种各样的桥,建一座“瓜皮桥”,搭建三种类型的桥 比较它们的坚固程度,未来的桥,畅想,先让学生说,悬拉索桥，比较难做,其它材料也可试试,边说边展示图片,单元各课主要教学活动,4、造房子,认识各种各样的房子（古代、现代）,欣赏古、今中外的著名建筑,设计并建造房子,我是小小建筑师,交流、设计、展示,先让学生说,小组交流,做好课件,边说边展示图片,团结合作,第三单元 它们是怎样延续后代的,本单元教学内容是依据课标中关于“生命的共同特征之二生物的繁殖” 的要求进行构建的。这是学生认识动植物繁殖方式的多样性和人类进行繁殖及哺育后代的一个重要的单元。 本单元围绕繁殖后代
7、这个话题，比较全面地讨论了植物、动物和人类的繁殖问题。通过一系列的活动，使每为学生认识到繁殖是生命的共同特征，体会到生命的来之不易，从而增强珍爱生命、热爱生活的情感。,单元概要分析,单元课题介绍,1、不用种子也年繁殖吗2、动物怎样繁殖后代3、我是怎样出生的,单元主要概念关系图,繁殖,有性繁殖,种子繁殖,卵生,胎生,鱼、鸡,无性繁殖,营养繁殖,出牙繁殖,卵胎生,鲨 鱼,马、猫,牙,水螅,茎,叶,根,单元各课主要教学活动,1、不用种子也能繁殖吗,关于导入,关于植物营养繁殖的实践活动,介绍植物的营养繁殖,实物、图片资料,两句诗,要用大量的实例,果实的构造,图片、影像资料,单元各课主要教学活动,2、动
8、物怎样繁殖后代,了解动物在识别、交配方面的一些特点,认识胎生繁殖的动物,认识卵生繁殖的动物,有趣的动物繁殖现象,交流、图片、影像,先让学生说,小组交流,准备好影像资料,边说边展示图片,判断的依据,单元各课主要教学活动,3、我是怎样出生的,课前的调查、了解,了解人类生命的孕育过程,课上的交流、汇报,找一些生动、感人的事例,收集资料,小组交流,调查提纲,资料展示,模拟实践 珍爱生命,音像资料,网络教学,第四单元 岩石与矿物,本单元教学内容是依据课标中关于“地球与宇宙” 部分的地球物质内容的要求进行构建的。它是在学生学习了组成地球的物质水、空气、土壤之后，学习的又一个内容岩石与矿物。 本单元的活动，
9、试图让学生通过多种感官，多种方法探究岩石的特征和矿物的性质，初步了解岩石的形成和矿物的用途。并通过对日益减少的矿物资源的讨论，使学生知道矿产资源是不可再生的，让学生懂得珍惜资源的重要性和紧迫性。,单元概要分析,单元课题介绍,1、认识常见的岩石2、认识矿物的性质3、日益减少的矿物资源,单元主要概念关系图,岩 石,岩浆岩,沉积岩,结 构,变质岩,光 泽,颜 色,透明度,硬 度,矿 物,性 质,用 途,决定,存在于,单元各课主要教学活动,1、认识常见的岩石 (一),了解自然界中岩石在哪里,研究岩石的特征,学会区分岩石,岩石的分类,交流、图片、影像,先让学生说,为学生提供标本,指导研究方法,人造混合物
10、,标本、工具,单元各课主要教学活动,1、认识常见的岩石 (二),化石、煤、石油、天然气的形成,了解岩石的用途,了解变质岩的形成,交流、图片、影像,了解学生知道多少,单元各课主要教学活动,2、认识矿物的性质,岩石与矿物的关系,认识矿物的用途,认识矿物的性质,交流、图片、影像,提供实物让学生判断,需要提供标本,重点研究内容,单元各课主要教学活动,3、日益减少的矿物资源,了解人类对矿物的开采,树立保护矿物资源的意识,认识矿物资源的有效性,办一份“资源”小报,图片、音像,不可再生性,讨论、分析,第五单元 人体的“司令部”,本单元教学内容是依据课标中关于“健康生活” 这个一级主题，“生理与健康”、“良好
11、生活方式”两个二级主题，选取人体中枢神经系统中“大脑”这部分知识作为本单元的学习内容。 大脑比任何已发明的电脑都复杂得多，它使我们能思维、说话、听、看、感觉和活动，是人体中枢神经系统的主要部分，是管理人体各种感觉和运动的“司令部”。,单元概要分析,单元课题介绍,1、大脑2、神经3、感觉4、精心保护我们的大脑,单元主要概念关系图,神经系统,中枢神经系统,脑,脊 髓,大 脑,传出神经,传人神经,周围神经系统,小 脑,脑 干,感觉神经,运动神经,单元各课主要教学活动,1、大 脑,用各种方法认识大脑,介绍大脑的功能区和左右大脑半球,测试大脑的记忆俩与创造力等,展望人工智能的发展,机器人下棋 等,比较发
12、现法,记忆强人,图片、资料,创造强人,单元各课主要教学活动,2、神 经,认识感觉神经和运动神经,研究个体之间反应的快慢,介绍、认识神经的分布,神经的作用,纪律、安全,加强训练,单元各课主要教学活动,3、感 觉,说明感觉是人的神经活动,总体概括小结,介绍视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉,神经接受信号,正确对待“错觉”,单元各课主要教学活动,4、精心保护我们的大脑,讨论为什么要保护大脑,科学的保护大脑的计划,怎样保护大脑,举一些典型事例,办一份小报、交流、展览,睡眠、饮食、锻炼,第六单元 交流与质疑,本单元教学内容在课标中多处有所体现。广义的讲，发布信息和获取信息都是交流；不轻信、不盲从、不畏权、不满
13、足现有状态与水平等等，都是质疑。在科学探究过程中，交流与质疑不仅是与探究相关联的活动与技能，还是完整的探究过程的重要组成部分，更是科学探究活动的价值取向与基本技能。,单元概要分析,单元课题介绍,1、交流2、质疑,单元主要概念关系图,交流与质疑,交流的定义,语言、文字,交流的方法,质疑的定义,质疑的内容,交流的工具,交流的方式,图表、模型,辩论 等,质疑收集证据的方法,质疑推理过程,质疑解释,质疑问题,单元各课主要教学活动,1、交 流,交流的定义,实践活动,交流的方法,多举一些例子,先学习、再模仿,不同情况、选用不同方法,单元各课主要教学活动,2、质 疑,什么是质疑,实践活动,质疑什么,多举一些例子,先学习、再模仿,不同情况、选用不同方法,谢谢大家！,
