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1、合肥娇子电子技术有限公司 地址：合肥瑶海区琅琊山路 45号 邮编：100097电话：0551-4255460 联系人：芮先生 15156010579网址：传真：（010 ） 8847.0271选取日期*区中小学心理健康教育整体解决方案 *区中小学心理健康教育整体解决方案特级保密，严禁复印 合肥娇子电子技术有限公司 All Right Reserved第 2 页 共 26 页项 目 背 景一、青少年心理问题的现状据世界卫生组织（WHO）统计，全球目前至少有 5亿人存在各种各样的精神心理问题，约占世界总人口的 10。专家指出根据人类疾病发展史，人类已经进入了心理疾病时代，心理危机已经成了人们不得不
2、直面的严重问题。处于心理成长期的青少年，成为了心理危机最容易“感染”的人群。我国有3.67亿未成年人，其中 2.35亿是中小学生。一项对全国 22个省市青少年心理健康的调查同时显示，我国有 3000万青少年处于心理亚健康状态。当前我国中小学生心理健康状况不容乐观。小学生有心理行为问题的占 10%左右，初中生占 15%左右，高中生约为 20%。青少年是心理问题的高发人群，而且这一现现象有日渐上升的趋势。当今青少年大多是独生子女，生活过于安逸使他们很难适应处于从幼稚走向心理成熟的重要时期，加上现代多元化生活如网络、影视对其负面的影响，他们很容易在学习（如厌倦学习）、生活（网络成瘾、失去目标）、人际
3、交往（存在交际障碍）、升学就业（惧怕考试）和自我意识（孤僻）等方面出现心理问题。北京市卫生局 2007年的一项调查显示，32的中小学生存在一定的心理问题，但 80的儿童青少年的心理疾患未被大家关注，以至延误病情，带来严重的后果。专家建议家长多关心孩子的心理健康。 *区中小学心理健康教育整体解决方案特级保密，严禁复印 合肥娇子电子技术有限公司 All Right Reserved第 3 页 共 26 页目前中小学生心理问题主要表现为四种类型。第一类是人际关系处理不好这其中包括亲子关系、师生关系、同伴关系等。问题学生中 42是人际交往出了问题；第二类是厌学因为学习压力太大，造成学习障碍，有千分之四
4、的学生甚至会因为极度厌学而产生学校恐惧症；第三类是不能准确认识自己和评价自己第四类是对青春期烦恼多数教育学家和心理学家认为，学生心理危机还不是一种疾病，而是一组过渡时期的心理适应困难。因为这一时期是学生的“第二次断奶期”。他们在生理上和心理上已渐趋成熟，但尚未完善，内分泌系统功能也尚未稳定，并且面临着人际关系矛盾、情感困惑、升学等人生的一系列问题，问题都会成为他们心理危机的诱发因子。这种苦恼若不能及时得到解脱，就会诱发心理危机。造成学生厌学、偏执、孤僻、暴力行为、自杀等。 *区中小学心理健康教育整体解决方案特级保密，严禁复印 合肥娇子电子技术有限公司 All Right Reserved第 4
5、 页 共 26 页二、学校心理健康教育现状（一）国家的法律政策青少年心理健康问题引起了教育部等行政部门的高度重视，并发布了相关的文件来推动学校心理健康教育工作的进行。在政策法规方面，国家相关部门相继出台中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、教育部关于普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要（试行）（教社政厅20023 号）、中小学心理健康教育指导纲要（教基200214 号）、中等职业学校学生心理健康教育指导纲要（教职成20048 号）、17 个部委联合发布的全国精神卫生工作体系发展指导纲要等文件。北京市为加强学生心理健康教育和心理咨询工作，建立和规范学校心理咨询室
6、，制定了北京市中小学和职业学校心理咨询室建设基本要求（试行）等文件。（二）师资力量现状在师资培训方面，许多省市、地区与高校科研机构联合做了大量的工作，开展了较大规模的专兼职培训。北京市 2006、2007 年分别集中培训了数百名心理健康教育师资，各区县普遍认识到，在场地和硬件建设的基础上，配备合格的心理健康教育师队伍更为关键。（三）学校心理咨询室建设现状2006年对北京市的 1452所学校的调查显示，有固定提供心理服务的专门场所的学校有 829所（57.09%），其中朝阳区有 251所，比例最高（30.28）；燕山、大兴、房山在 10所以下，其余区县在 13到 65所不等。2006 年以来，各
7、中小学对心理健康 *区中小学心理健康教育整体解决方案特级保密，严禁复印 合肥娇子电子技术有限公司 All Right Reserved第 5 页 共 26 页教育工作进一步提高了重视程度，在资金投入、场地建设方面成果显著。如，2007年，宣武区 32所小学全部将心理健康教育纳入学校德育计划，有 13所学校建立了专用的心理咨询室，19 所学校设兼用心理咨询室；房山区已经为超过半数的学校设立了心理咨询室。（四）存在的问题一、学科化倾向目前，有些学校把心理健康教育纳入到学校的正规课程中，当作一门学科来对待，在课堂上系统讲述心理学的概念、理论，方式单调、乏味，学生则在课本上勾勾划划，课下认真背书，完成
8、作业，更有甚者安排学生进行心理健康课的考试。 二、形式化倾向有些学校虽然名义上设立了心理咨询室，开设了心理健康课，配备了教师，但心理咨询室、心理健康课并没有真正发挥作用，心理咨询室形同虚设，前来咨询的学生寥寥无几，成为应付上级检查的“硬件”之一。三、表面化倾向一些地方和学校，在开展心理健康教育之初，兴致勃勃，对学生进行各类测验、请各方专家讲座、建立学生心理档案、筹建心理咨询室等等，但由于工作缺乏整体思路这些工作只是停留在表面，心理健康教育未能得到深入和持续的开展。专兼职人员在数量上和质量上还有较大差距，培训的机会和有效性需要进一步增强。大部分中小学心理教师都是兼职，不具备咨询服务资格，咨询行为
9、不规范，咨询流于理论化，实际操作技能严重缺乏。 *区中小学心理健康教育整体解决方案特级保密，严禁复印 合肥娇子电子技术有限公司 All Right Reserved第 6 页 共 26 页目录 .6第一部分：教委整体解决方案的提出 .7第二部分：方案具体内容介绍 .8第三部分：预期效果 .16第四部分：公司介绍 .18一 公司简介 .18二 合作伙伴 .18三 专家团队 .19第五部分：产品与服务明细单 .25第 一 部 分 ： 教 委 整 体 解 决 方 案 的 提 出 *区中小学心理健康教育整体解决方案特级保密，严禁复印 合肥娇子电子技术有限公司 All Right Reserved第 7
10、 页 共 26 页一、方案的提出面对中小学心理健康教育中凸显出来的问题，阳光易德与中国心理卫生协会联合推进中国人心理健康状况与促进策略研究这一国家级课题，其中中小学生心理健康促进策略是重要的子课题。经过课题组专家的探索与研究，如今已提出一套能够应对上述问题的整套解决方案。该方案的内涵是：教委对辖区各中小学心理健康工作进行统一管理，依托网络平台汇聚资源，透明管理；通过多种心理服务形式带动学生参与热情；配套专业工具加速心理教师职业化进程；借助安全专业的第三方弥补学校资源的不足，最终形成和谐共建、资源共享的区域学校心理教育联盟。北京阳光易德科技发展有限公司作为国有控股心理学产品和服务提供商，长期关注
11、心理学应用的现状及发展趋势，尤其是咨询师职业化发展及心理学的组织应用方面，公司联合国内众多科研机构及顶级的心理学家探索并研发了众多适用于教育医疗等行业的心理学产品和服务形式。二、解决的问题1、学校各自为阵，缺乏统一监管的问题；2、学校心理咨询室利用率不高的问题；3、学校心理健康教师实践经验不足的问题；4、学校专业工具缺乏，心理教育效果不理想的问题；5、心理健康形式单一，学生参与度不高的问题。 *区中小学心理健康教育整体解决方案特级保密，严禁复印 合肥娇子电子技术有限公司 All Right Reserved第 8 页 共 26 页第 二 部 分 ： 方 案 具 体 内 容 介 绍一、整体内容图
12、示二、方案内容介绍（一）区教委学校心理教育网络管理平台利用区教委的内部局域网搭建一个学校心理教育网络管理平台，对辖区内所有中小学心理教育工作进行统一管理，通过网络及时掌握一些基本数据，监控各学校心理教育的实际进展和成效。各学校通过登陆该网络平台完成一些在线项目，如心理健康测评、压力评估及预警、在线咨询、自助调适等。具体所含内容如下：1、青少年心理健康测评系统由阳光易德科技发展有限公司研发的网络版测评软件是基于互联网的测评软件，该系统采用浏览器/服务器模式运行。软件中的青少年心理健康测评系统在 2007年 7月 8日徐州国家级鉴定会上被鉴定委员会徐联仓、吕秋云、梁宝勇、武国城、 *区中小学心理健
13、康教育整体解决方案特级保密，严禁复印 合肥娇子电子技术有限公司 All Right Reserved第 9 页 共 26 页王建中、王择青等国内顶级心理专家一致好评。各学校心理教师和学生通过登录区教委网络平台，完成学校各项心理测评，测评结果实现本地、教委共享。教委可以掌握一手测评数据，学校领导也可以通过平台查看本学校的测评结果。测评分为 9大类，分别为心理健康、情绪、压力、个性、认知能力、心理动力、社会适应、职业测评、其他等 37个量表。该系统完全能够满足以下功能：（1）大规模的测试（2）测量结果的及时反馈（3）先进的档案管理系统（4）科学的信息预警功能（5）强大的统计、分析功能2、远程心理咨询与督导平台阳光易德关注咨询师的职业化成长，为此研发了辅助咨询师开展咨询与治疗工作的远程心理咨询与督导平台，该系统将咨询与治疗的过程流程化，将咨询过程重复琐碎的日常工作模块化，将常用的心理咨询技术实现计算机化，能够有效辅助咨询师开展咨询工作。这是一款局域网软件，采用浏览器/服务器架构。各学校心理教师和学生登录教委网络平台的咨询端口，完成在线咨询。采用该系统，各学校的心理咨询过程不再是“黑箱”操作，教委或学校领导通过查看咨询档案，可以对各学校的咨询量、咨询质量有个整体把握。该系统的功能特点：（1）实现咨询过程的流程化 *区中小学心理健康教育整体解决方案特级保
