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1、122、 羚羊木雕导学案学习目标1 整体感知，理清文章脉络。2 分角色朗读，体会人物思想感情及人物性格特征。3 联系生活实际，学会与父母沟通。学习重点难点4 通过朗读课文，体会人物的思想感情。5 联系实际，谈一谈如何与父母交流思想。教学设计采用讨论以及辩论的方法来拓展学生对同一问题的不同看法。教学课时：一课时学习过程：自主预习：1、作者简介及羚羊木雕介绍张之路，1945 年生，山东诸城人。1968 年毕业于北京师范学院物理系，曾任中学教师多年。1982 年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。1977年开始发表作品，主要有电影文学剧本霹雳贝贝 、 磨表 、 傻鸭子欧巴儿及同名中篇小说，话剧
2、双龙花盆 ，童话集野猪的首领 、 大鼻头和黑眼睛、小说集在楼梯拐角 、 题王 ，长篇小说第三军团等。1992 年被登录于国际儿童读物联盟荣誉名册。羚羊木雕，是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的、全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。2、正音正字抹（ ） 犄（ ）角 攥（ ） 逮（ ）怦怦（ ） 树杈（ ） 寒颤（ ）整体感知1、速读课文，理清人物之间的关系（用图示来解析本文的主要情节）22、谈谈你的感受（学生可自由谈，各种观点均可）3、 分角色朗读课文，A、朗读要求： 清楚、流畅的朗读 注
3、意停顿恰当、速度适合 不破读，不加字、不漏字 落落大方，语气、语调符合人物的性格特征B、分清角色故事的叙述者 妈妈 我 爸爸 奶奶 万芳 万芳的妈妈C、朗读完，请学生起来谈一谈文中各个人物的形象（人物性格特征分析）“我”：万芳： 妈妈：爸爸；奶奶：合作探究（进行讨论）1、女儿既然把羚羊木雕给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？2、作者的感情倾向怎样的，你的看法怎样？3、怎样才能避免这类不愉快的事情发生？课文小结本文讲述的是家庭生活中的一件小事，反映出家庭成员之间的矛盾。文中围绕“羚羊木雕”发生的事，通过对六个人物的刻画，表现出两类人不同的内心世界：一类人珍惜友谊，一类人重财轻义。文章歌颂了少年朋友们真诚无私的纯洁的友谊，并告诫人们要理解少年的心理，尊重他们的友谊。作业布置1、如果你遇到类似的“伤心事” ，你会如何处理？2、搜集有关友谊的名人名言。 3
