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1、教学目标：1、知识技能:能够有表情、大方的演唱、表演,从中感受学习音乐的方法。 2、过程体验:在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵,并充分调动学生的想象力,提高感受力3、情感态度、价值观:通过学习歌曲,让学生体会到妈妈的爱,在生活事例的交流中让学生发现妈妈的爱。围绕一个“爱”字，通过各种手段让学生感受爱，发现爱，感悟爱，通过表演，让学生体验爱的实践教育，从而使学生懂得奉献爱。重点：通过故事、课件画面，感受音乐情绪，体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题。难点：以“爱”为主题，以音乐为主线，围绕艺术形象，进行综合艺术实践体验活动。手段：钢琴，打击乐器，头饰，多媒体课件等教法：听唱法等教学过程：一、激趣导入师：同
2、学们，我们北方现在是什么季节呀？对，是冬天，在我们北方已经很冷了了，树叶都落了，同学们都已经穿上了棉衣，但是在南方却还是温暖如春，生机盎然，你们看！（课件）那这节课，老师就带你们一起去南方的大自然郊游，好不好？让我们一起插上歌声的翅膀，向快乐出发。播放郊游二、主动探究-爱的感受1、技能训练师：！我们来到了小河边，你们看，这是谁呀？河马妈妈在和我们说什么呀？找生读：你好你们好！这个河马妈妈的声音很年轻，如果河马妈妈年龄很大呢，应该用什么样的声音向我们问好呢？师模拟，生模拟。好，我们模仿河马妈妈的声音再来一次。我们告别了河马妈妈，往前走，看是谁向我们走来了？它也在向我们问好呢，听它是怎么说的。小鸭
3、子还是象河马妈妈那样的声音吗？应该清脆一点。听老师说一遍：你好你们好，欢迎你们来-同学们能不能读出来。加上拍手，强拍拍手，弱拍拍手心，最后一个“来”字是两拍。鸭子妈妈领着小鸭子走了，我们继续往前走，看这又是谁？猫妈妈领着小猫在做游戏，它们在做什么游戏？听它们的游戏歌：小猫喵喵你在哪里？喵喵喵喵我在这。这是什么游戏呀？捉迷藏。好，和老师一起唱一唱游戏歌。唱谱，唱词。师生游戏。交待，小猫喵喵你在哪里是谁唱的？喵喵喵喵我在这是谁唱的？好，我们也来玩捉迷藏的游戏，老师就是猫妈妈，你们来当小猫，师背过身问：“孩子们，你们藏好了吗？”转过身：“哦，都藏好了。师生游戏。找两个后，师：猫妈妈找你们找得好辛苦，
4、这回，请小猫们一起出来好吗？同学们我们一路走来，遇到了几种小动物啊？如果你细心观察，你发现了这些小动物都是和谁在一起啊？不管是小动物还是我们人类，只要和妈妈在一起就会感到很幸福。是妈妈把我们带到这个世界上的，从此关爱和呵护着我们，你们看!2公益广告母爱第一份呵护师：这是一则公益广告，你看到了什么?生自由回答。3、 师：看来，母爱真的是随处可见，孩子们，说到这儿，老师想起我小时候就会的一首歌，相信大家也都会唱，让我们一起来唱一唱好不好？播放世上只有妈妈好4、 师：带着愉快的心情继续往前走，我们来到了美丽的大森林。看课件，谈话讲故事（师：当清晨的第一缕阳光洒进美丽的大森林里，森林里立刻变得热闹了起
5、来，听，远处传来了各种小鸟的叫声，有喜鹊，鹦鹉，布谷等等，它们在干什么？原来今天是小鸟们比美的日子，当比赛要开始的时候，大家发现小乌鸦不见了，小乌鸦去哪了？大家决定一起去找找。小鸟们请大树爷爷帮忙，大树爷爷帮小鸟们找到了小乌鸦，可是小乌鸦却告诉大家它不能参加比赛，大家想知道为什么吗？5、故事导入师：现在，老师就给大家讲一个“乌鸦反哺”的故事。播放课件，师讲故事：从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳，善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈关心下渐渐长大了，妈妈真高兴。但这时候我们的乌鸦妈妈呀都越来越老了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物
6、了。终于有一天小乌鸦要飞翔了，它扑扇着翅膀高兴地飞出了家门。这时，妈妈却哭了，因为她已经老得飞不动了。一个人孤孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点，原来是一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了。它把小虫喂给了妈妈，妈妈无真是高兴极了。 师：听了这个故事，你想对小乌鸦说点什么？（学生说相关想法）三、学习歌曲-爱的体验1、初听感知 师：看得出同学们都理解和体会到了小乌鸦对妈妈的爱。乌鸦反哺的故事中，小乌鸦是多么懂事多么可爱啊，人们禁不住夸奖它、赞美它、歌颂它。小乌鸦的故事深深打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦如此爱妈妈，人们把它编成了一首歌，现在让我们一起来听。听后，故事中讲
7、述了谁和谁？（小乌鸦和妈妈）师板书：小乌鸦 妈妈2、再次感知师：刚才啊，同学们都听得入了迷，歌曲的情绪是什么样的？节奏有什么特点？现在请同学们带着问题再欣赏一遍。3.用律动记忆歌词A.随师边读边拍节奏第一段歌词。B 师:小乌鸦急急忙忙赶回家是为什么呢?生:自由回答边读边律动。C 师:小乌鸦这么做值不值得称赞,歌中又是怎样称赞它的?一齐边读第三段词边律动。4、师范唱，生律动。师：同学们的舞姿真美，老师现在就把这首好听的歌唱一唱，请同学们给老师伴舞好不好？5、轻声分段学唱师：请同学们把书打开20页，跟着优美的音乐一起来唱一唱歌曲的第一段吧。唱中指导声音要起来一些，小乌鸦非常可爱，声音要优美一些。6
8、、学唱二、三段歌词。唱之前：同学们这首歌当中有一个记号，大家能找出来吗？对，这个是反复记号，它表示我们唱完第一段歌词，再从头唱第二段歌词。7指导结束句。师：请大家仔细听结束句和每段结尾一句演唱一样吗？每段结尾是怎么唱的？结束句又是怎么唱的？随师唱谱，填词。8、完整演唱师：我们完整地来一次，这一次请同学们开拓思维，想象小乌鸦当时把虫子喂给妈妈的情景，用最真挚的情感来演唱好吗?9、分组唱同学们的表现真棒，小乌鸦和妈妈之间的感人故事让我们传颂，那么，在小乌鸦和妈妈之间，我们用一个什么字来连接最恰当呢？生答，师完善板书。虽然小乌鸦没有参加上小鸟们的比美大赛，但是大家一致推选懂事孝顺的小乌鸦当这次比赛的
9、冠军，同学们，你们为小乌鸦感到高兴吗好，让我们把热烈的掌声送给小乌鸦。好，现在我们分组来演唱这首歌，女同学用欢快的歌声表现小乌鸦找到虫子后急忙赶回家的情景，男同学表现乌鸦妈妈躺在屋里飞不动的情景，最后一段，我们一起来赞扬小乌鸦，好吗？四、多种形式情感体验师：1、这么动听 的音乐如果再加上打击乐的伴奏就更好了，是不是？谁愿意来伴奏，其他生模拟喜欢的乐器演唱。不管你怎样伴奏，记住，一要合上音乐，二要有感情。2、表演小乌鸦爱妈妈音乐剧师：老师啊，真想知道小乌鸦当时是怎样喂妈妈的，是不是很用心啊?乌鸦妈妈是不是很感动啊?现在请同学们把小乌鸦爱妈妈的感人故事演一演。演后，他们演的好不好啊？掌声送给他们。
10、五、情感延伸-爱的教育1、 师：你们喜欢小乌鸦吗?为什么?生：喜欢，因为小乌鸦爱妈妈师：从小乌鸦的身上我们学到了什么?师：此时此刻，老师想请同学们一起来回想一下妈妈对我们的爱。生说。2、师：除了妈妈之外，你还想向谁表达爱？（爸爸，爷爷，奶奶，外公外婆，老师，祖国）3、师：我们感谢生我们养我们的妈妈，是她们给了我们生命，我们感谢教育我们的老师，是他们教我们知识，教我们做人的道理，我们感谢我们的祖国妈妈，没有祖国妈妈的繁荣富强就没有我们今天的幸福生活，现在让我们用歌声和手语来形容我们这颗感恩的心。播放感恩的心六、课堂总结-爱的呼唤师：每个人都爱着自己的妈妈，爱着关心自己的人，爱心是可以传递的。这种爱，也是可以相互感染的。同学们感恩不是停留在口头上的，要用我们的实际行动来表达，今天老师留一个家庭作业，今天回到家后，给妈妈做一件力所能及的事，能完成吗？反思 这堂课是结束了,但孩子们在这堂课上流露出来的纯真和善良却久久不能隐去。我兴奋着、回味着、也沉思着的确,爱让孩子们多了些灵魂的触动,而真正能打动人心的音乐课才是我们每一位孩子所期盼的。愿在新课程的指引下,我们音乐教师共同努力,让我们的音乐课堂变得越来越灵动和美好。
