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1、教育经济学试题院校_ 姓名_ 分数_一、单项选择题(每小题 l分，共 20分)1本书认为教育经济学比较合适和科学地应属于 ( )A教育学科 B部门经济学 C管理学科 D既不是部门经济学，又不是教育科学2西欧北美各国最早讨论教育经济学的论文是 l935年( )写的人力的资本观。A斯特鲁米林 B沃尔什 C布罗格 D韦锥3下面关于教育是科学知识形态生产力再生产的重要手段论述错误的是 （ ）A教育具有生产和再生产科学的社会功能 B教育投资既具有生产性，又具有消费性C教育具有把科学转化为生产技术的中介作用 D教育是科学知识再生产的最有效形式4人力资本这一概念，是美国( )于 1935年发表的人力的资本观
2、这篇文章中首先使用的。A沃尔什 B舒尔茨 C丹尼森 D贝克尔5下列选项关于人力资本理论不正确的选项是 ( )A人口质量重于人口数量 B教育投资是人力资本的核心C人力资本投资作用小于物力资本投资作用 D教育投资收益率高于物力投资的收益率6下面关于教育社会需求的叙述错误的是 ( )A社会越发达，对教育的需求也越大 B现代社会对教育的需求越来越大C在一定时期内，教育社会需求是无限的 D政府可以对教育社会需求做出规划720 世纪 20年代世界未来学家美国托夫勒写了一本书第三次浪潮书中提出( )A后工业经济 B信息经济 C高技术经济 D知识经济8世界“经济合作与发展组织”在 1996年度报告中第一次正式
3、使用的概念是 ( )A后工业经济 B信息经济 C高技术经济 D知识经济9教育投资、劳动力自身价值的提高与它所创造的新价值的关系为 ( )A负相关 B正相关 C负比例 D正比例10经济结构的发展历史和趋势是 ( )A技术密集型产业知识信息密集型产业劳动密集型产业资金密集型产业B技术密集型产业知识信息密集型产业资金密集型产业劳动密集型产业C劳动密集型产业资金密集型产业知识信息密集型产业技术密集型产业D劳动密集型产业资金密集型产业技术密集型产业知识信息密集型产业11教育投资变为教育能力并发挥教育的经济效益需要一个很长的时间和过程，体现教育投资具有 ( )A周期性长 B弹性大 C间接性 D长期性12把
4、教育投资比例占国民收入的比例，教育投资增长比例与国民收入增长比例相比较，作为确定教育投资比例的 ( )A静态指标 B动态指标 C常用指标 D刚性指标13一般地说，社会人口年龄构成越年轻，青少年人口占总人口比重大，则适龄教育人口越多，教育投资比例相对来说就( )A越大 B适中 C越小 D不相关14关于义务教育投资下列说法错误的选项是( )A义务教育投资总量的多少，直接影响义务教育的普及和发展B义务教育投资比例相对低于其他各级教育占教育总投资的比例C义务教育投资是教育投资的组成部分 D义务教育投资影响着总的教育投资分配结构的变化15教育个人直接成本属于 ( )A教育单项成本 B教育部门成本 C教育
5、社会总成本 D教育精神成本16教育成本分担与补偿理论是由( )于 1986年提出的。A舒尔茨 B约翰斯通 C丹尼森 D贝克尔17出差补助属于教育财力中的 ( )A个人消费部分 B公用消费 C固定资产 D低值消耗18下面关于教育规模经济的资源利用的充分性说法错误的是( )A教育资源具有整体性的不可分性 B教育资源中有些资源必须同时投入与运用C教育的规模经济有赖于资源充分运用D学校设备使用率越高，单位学生成本愈低，教育经济效率越高19不同教育程度的劳动力与生产工具、设备损坏率指标的关系为( )A正相关 B负相关 C正比例 D反比例20教师劳动的实际经济效果。一般要在学生离开学校，在其工作岗位上实践
6、才能表现出来这体现了教师劳动具有 ( )A独立性 B复杂性 C迟效性 D示范性二、多项选择题(每小题 2分，共 20分)1教育经济学的具体任务有 ( )A研究教育的社会经济价值 B研究教育与市场经济的关系C研究教育领域内基本经济规律所起作用和表现出来的特点D研究教育发展与劳动力再生产的相互关系E研究教育的投资、效率和效益原则、计量模型及数量指标等2关于教育投资性质的看法和主张主要有 ( )A教育投资是非生产性的投资、消费性投资 B教育投资是生产性投资C教育投资既具有生产性，又具有消费性 D教育投资既非生产性的投资，又非消费性投资E教育投资是消费性投资3关于教育投资是人力资本的核心这个问题，正确
7、论述的是( )A教育投资是一种非生产性投资 B教育投资是一种生产性投资C提高人口质量关键是教育投资 D物力投资比教育投资会带来更多的利润E教育投资比物力投资会带来更多的利润4经济对教育发展的作用体现在 ( )A经济是教育发展的物质基础和条件 B经济决定着教育的权力、培养目标C经济决定着教育内容和手段 D经济决定着教育发展的规模和速度E经济决定着教育发展的体系和结构5计量教育经济效益必须具备的前提条件是 ( )A必须保证教育质量，培养各种适应社会经济需要的合格人才 B必须保证所培养的各种劳动力能够择业与就业，参加物质生产部门的工作C尽可能做到分配上人尽其才，学有专用，专业对口D尽可能提高物质生产
8、领域的管理水平 E以上答案均不对6教育为产业部门或物质生产领域培养训练劳动力，可说教育具有( )A市场性 B商品性 C劳务性 D服务性 E生产性7新兴的经济结构分类方法把经济结构分为 ( )A劳动密集型产业 B服务密集型产业 C资金密集型产业 D技术密集型产业E知识信息密集型产业8教育投资从投资对象来说，可以分为 ( )A用于各级各类学校教育的投资 B用于成人教育的投资C智力投资 D生产性投资 E消费性投资9下列属于能反映教育投资比例的静态指标的是 ( )A教育投资增长的比例与社会总产值增长比例比较 B教育投资增长的比例与国民收入增长的比例比较C教育投资增长的比例与财政总支出增长的比例比较D教
9、育基本建设增长的比例与基本建设总投资增长比例的比较E人均教育投资增长比例与人均国民生产总值和人均国民收入增长比例比较10义务教育投资来源的类型有 ( )A集权型国家投资来源型 B分权型国家投资来源型 C共和制国家投资来源型D民主制国家投资来源型 E集权和分权相结合国家投资来源型三、名词解释题(每小题 4分，共 20分)1经济增长2禅传结构3用于教育的社会税收4教育个人收益四、简答题(每小题 6分，共 18分)1简述教育投资是人力资本的核心的具体观点。2简述教育对科学技术进步的作用。3简述确定教育投资比例的原则。五、论述题(22 分) 分析说明市场经济体制下教育体制如何改革。参考答案一、单项选择
10、题1B 2B 3B 4A 5C 6C 7A 8D 9B l0D 11A l2C l3A l4B 15C 16B l 7B l8D l9D 20C二、多项选择题1ABCDE 2ABC 3BCE 4ABCDE 5ABC 6CDE 7ACDE 8AB9ABCDE 10ABE三、名词解释1经济增长：以国民经济总产值、净产值或者国民收入为标志的，包括物质资源、人力资源、货币资金的增长与合理配置；经济发展则不仅包括社会经济增长，而且还包括社会经济结构和经济制度的发展变化，即经济社会发展目标理论和实现目标的社会条件与经济条件。其中经济增长是经济发展的主要部分。2禅传结构：同教育类别结构关系紧密的还有一个重要
11、的结构，这就是师范教育结构，有时称禅传结构。主要指师范教育在整个教育系统中所占的比例以及各级师范教育的相互比例关系。3用于教育的社会税收：社会税收用于教育的部分，由两部分构成：一部分是社会开征的各种税收直接用于教育；另一部分是国家和社会对教育单位的各种减免税。随着我国新的税制的改革，用于教育的税收也会相应有新的变化。 4教育个人收益，或称教育私人收益是指个人接受某级某类教育终生所能获得的经济收入扣除所支付的教育费用(教育成本)后的净收益。四、简答题1答：教育投资是人力资本的核心。说明这个问题，有几个具体理论观点：(1)教育投资是一种生产性投资。教育投资是使隐藏在人体内部的能力得以增长的一种生产
12、性质活动；(2)提高人口质量关键是教育投资，因为各国人口的先天素质和潜在能力基本上是均衡的，或者说是相近似的，但是后天获得的知识、技能和能力，却是有差别的，人口质量与素质是不完全相同的，其根本原因是各国教育投资水平不同，社会平均教育程度不同；(3)教育投资比物力投资有利，会带来更多的利润。例如，美国1900年到 l957年 50年问，教育投资增长速度远远超过物力资本增长速度，其所获利润结果为：物力资本投资所赚回的利润增长了 35 倍，同时，教育投资增加的利润则达到 175 倍。就世界范围说，有的资料表明，第二次世界大战以来，由于人力资源开发，教育投资增长，使经济增长的比例，达到占国民经济增长总
13、额的 41，有的国家还超过这个比例，达到 60以上2答：(1)教育具有再生产科技的功能。(2)教育具有使科学转化为生产技术的中介作用。(3)教育是科技再生产的最有效形式。3答：(1)增长原则。(2)超前增长原则。(3)减缓与稳定原则。(4)弹性系数原则。五、论述题答：(1)市场经济体制与教育行政管理体制改革。社会主义市场经济体制对教育行政管理体制改革的要求。教育行政管理体制主要包括决策体制、组织管理体制等，其主要任务是进行教育资源配备，特别是对人事管理和计划财务管理。我国原有的教育行政管理体制是在计划经济体制下建立起来的，对教育事业发展曾起过积极作用，但是，由于其基本上是一个封闭的，教育权力高
14、度集中的体制，因此，其本身存在着许多弊病，如在决策上国家和政府对教育管得太多，统得过死，具体办学单位没有自主权。学校在人、财、物教育资源分配使用上在学制、招生、分配等环节上没有自主权，调动不起学校办学的积极性和主动性。在组织管理权上实行条块分割，政校不分。政府和主管部门几乎包揽了一切，单纯依靠行政命令手段组织管理学校，学校缺乏生机和活力。这种旧有的行政管理体制已经很不适应市场经济的需求，必须加以改革。其一，改革教育决策体制，冲破高度集中的行政决策模式，建立分权型的多层次的决策体系，政府和教育行政部门主要任务是宏观决策，要给非义务教育的学校更多的决策权，即平时说的放松松绑；其二，改革组织管理机制，改变那种单纯依靠计划指令和行政干预组织管理机制，建立综合运用市场调节、计划调节、各种经济杠杆、法律手段以及行政措施等机制；其三，非义务教育性质的学校，特别是职业技术教育性质的
