一年级下册品德教案

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1、教学内容 第一单元爱护班集体 教室里的悄悄话1.能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。教学目的2.能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏，体验集体生活的愉快。教学重点 引导儿童体验集体生活的愉快。教学难点 引导儿童体验集体生活的愉快教学用具教 学 过 程 及 要 点一、检查上节课布置的作业。（1）什么是“集体” ？什么是“ 集体生活”，它有哪些好处？（2）你热爱你的班集体吗？为什么我们要热爱我们的集体，积极参加集体生活？二、老师小结学生的认识，并引导加深学生的认识。1.首先请大家听一个故事猴子捞月 。2.老师举例并小结引导。（1）一个人生活在世界上，不是孤立的，单独的；世界不是由

2、一个人组成的，而是由千千万万个你、我、他组成的。我们的生活中势必就要学会与人合作，集体生活。这就像工厂，学校，医院等等许多单位都由很多的人组成，分工协作，才能把这些工作作好！（2）集体生活因为人多就也给我们的生活带来了许多乐趣。比如同学们的集体生活就很丰富，你们可以拔河、接力赛、开运动会、课间玩打沙包等,这些活动如果没有集体是无法开展的.(3)集体生活因为人多,常常也增长智慧。遇到困难好解决。正如人们常说的：团结就是力量、众人拾柴火焰高、三个臭皮匠能顶一个诸葛亮。 （这就像小蚂蚁搬家、我们去年的捐款活动。 ）这个地方可以体现课程的整合，结合语文第三册的教材：有关合作的谚语。正因为如此，我们要热

3、爱我们的班集体，积极参加集体活动。下面，老师将带着同学们从“集体生活真愉快、班集体真温暖、人人有长处，合作力量大”等几方面具体感知集体生活的好处。三、体验集体生活真愉快。1.首先我们看看书上 P2-P3 为我们展示了哪些愉快的集体生活。 （接力赛、越野赛、三跳运动会；上课时的开火车游戏，击鼓传花游戏）2.除此以外，你还觉得集体生活有哪些令你感到愉快？ 3.小结下课：备 注教学内容 班集也是我的家1.和老师、同学相互交流在集体中生活的感受。教学目的2.与同学团结友爱，互相帮助。教学重点 引导儿童交流在班集体中发生的同学相互帮助、相互关心的事件，并通过活动让儿童体会集体生活的力量大。教学难点 通过

4、活动让儿童体会集体生活的力量大。教学用具教 学 过 程 及 要 点教学设计：同学们，上节课老师同大家讨论了“我爱我的班级体之一-集体生活真愉快”的话题。这节课，我们继续讨论“我爱我的班级体之二-集体生活真温暖”。一、 讲故事温暖 ，帮助学生理解“温暖”的意思。老师：为什么说“集体的生活真温暖”呢？这里，我们先来听一个故事。 （放录音或老师讲）问：故事中的这位清洁工为什么感到温暖?为什么感到心里有一股暖流流过?老师:这就是温暖,当一个人被别人关心时 ,遇到困难有人帮时,我们就会觉得心里很温暖。二、 学生回忆自己在集体生活中体验到温暖的事。老师：那么同学们在自己的班级生活中也会遇到这样那样的开心的

5、、不开心的事，在这些事情解决中你也体验到了温暖。1.我们先来看看书上 P4-P5 给我们提示的集体生活有哪些方面令我们感到温暖？（1）学习上：当你有困难时，当你生病时，大家会帮你。 （讲苏做手术大家去探看的事例）（2）生活上：无论你在家里还是在学校，有什么困难、心事，大家都会帮你。（举例：我们学校给贫困学生捐款的事；）2.根据书上提示，同学们回忆自己在集体生活遇到什么困难，大家是怎么帮你的？什么事令你感到集体温暖。 （可以说学习上的，可以说班务活动中的，可以说上学路上的，家里的等等）三、 集体生活力量大。老师：集体生活不仅愉快、温暖，而且要过好集体生活，人人还要学会合作，这样我们就能丰富生活，

6、就能体验到集体生活力量大。1.为什么说集体生活力量大呢？大家先来看看书上 P6 页的小调查。 （老师：这是北京师范大学的老师们对育红小学 2.1 班的学生做的一份调查。通过调查我们发现：一个班每个学生都有自己的特长，自己的优点，都能在一些活动中独当一面。 ）2.老师：但是学校生活中有许多活动需要大家配合、互相帮助，才能完成。例如：拔河、接力赛、趣味双人走等,那么我们该如何合作呢?看书 P7 页的内容。除此以外，你认为还应怎样做，才能合作的更好？四、本课小结。备 注教学内容 班级小公约1.结合自己的体验认识到集体中每个人的言行都会影响到整个集体的荣誉。教学目的2.能够用自己的实际行动为集体争光添

7、彩。教学重点 引导儿童体会个人的言行对集体荣誉产生的影响，认识到个人表现与集体荣誉的关系。教学难点 能够用自己的实际行动为集体争光添彩教学用具教 学 过 程 及 要 点一、 （首先）老师解释什么事为集体添光彩？为什么要为集体添光彩？1.为集体添光彩的意思就是为集体做好事，在各项活动中为集体争光。比如：开运动会，我们每个运动员都积极拼搏，不仅为自己拿名次，也为集体挣“分”进军“团体总分冠军奖” 及“ 精神文明奖 ”；不做与集体不利、不光彩的事。例如：早上迟到、不带红领巾、眼保健操不认真做给集体扣分等等行为.2.为集体添光彩的意义即集体强大了，你就更强大，集体的荣誉与你的一言一行同进退。试想：你所

8、在的班级如果别人多说不好，你一定也不喜欢；相反，大家都说你坐在的班好，你自己也喜欢这个班；而且，一个优秀的班集体比普通班集体受到的优待也多。比如：班级奖学金， “示范班级体”，老师们也都喜欢这个班，给这个班讲的知识多等等.二、学生思考如何伟集体添光彩。老师从以下五个方面引导学生发言：（1）纪律方面：遵守校纪校规、不迟到、要戴红领巾、认真做操。（2）学习方面：上课听讲认真、作业有质量、学习扎实、稳重、积极参加各项比赛。（3）劳动方面：爱劳动、劳动彻底、劳动阶级。（4）文体活动：加强锻炼，积极参加各项活动。（5）注重品德行为习惯：随时随地多做好事、拾金不昧、助人为乐。三、看看书上的内容是如何指导我

9、们为集体添光彩？四、做小判断，检测学生认识程度。（1）澄城每次考试考 100 分，但是从来不愿教同学。 （对）（2）江江中午在学校吃饭，把吃剩的饭倒在地上，等着同学来扫。 （错）（3）接力赛上汪汪老走神，结果把接力棒掉了影响了班级的成绩，他还偷笑。 （错）五、本课小结：备 注教学内容 春天在哪里1.使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天 的活动，体会亲近大自然的乐趣。 教学目的2.通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 教学重点 通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。教学难点 懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意

10、识教学用具录音机、歌曲春天在哪里 、实物投影、教师制作的干花标本、 公园一角的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌） 、描写春天的诗。教 学 过 程 及 要 点1.复习春天的主要特征 2.介绍在春天里盛开的花朵 3.通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵 4.借助花体会春天的美丽 5.学习展示、留住春天美丽的方法 懂得赏春活动中应有的行为 6.用学过的方法走近春天、留住春天、展示春天的美。7.学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。 8.设计提示语。 例 脚下留情 爱惜花草9.走出去发现春天的变化，然

11、后小组或同桌讨论，加深对春天的认识。10.小结下课：备 注教学内容 打扮春姑娘了知道一年有四季，复习春天的主要特征。 教学目的 了解在春天盛开的花朵有哪些。 通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。教学重点 借助花体会春天的美丽。 学习展示、留住春天美丽的方法。 教学难点 懂得赏春活动中应有的行为。 向周围人宣传环保意识。 教学用具 课件教 学 过 程 及 要 点将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。 1.看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。 2.通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。 3.思考、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。 4.学生以小组为单位将做游戏的小

12、朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。 5.设计提示语。 6.走进春天，用自己喜欢的方法留下春天的美丽。7.提问 8.教师进行补充介绍。可以播放录像，也可以出示图片教师进行介绍。 9.出示五种花的干花标本，引导学生进行比较。 10.鼓励学生各抒己见。 11.补充方法，展示自己、学生及其他人的作品。 12.创设公园举办小小设计师的活动情境，引导学生互评互议，得出结论。 13.引导学生设计提示语。 14.鼓励学生走进春天，在班里举办一个展示会。15.课后小结备 注教学内容 和春姑娘一起玩继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天 的活动，体会亲近

13、大自然的乐趣。 教学目的通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。教学重点 通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 教学难点 使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天 的活动。教学用具 录音机、歌曲春天在哪里 、实物投影、教师制作的干花标本、 公园一角的画、贴图描写春天的诗。教 学 过 程 及 要 点一、复习导入 ，引出本课学习内容： 二、认识春天盛开的花，借助花 进一步了解春天的主要特征： 1.问：春天来了，在你生活的地方，有哪些 花会盛开？把他们简单介绍给大家。2.过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽

14、花朵，我请大家去欣赏一下。 （播放课件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛开的录像） 3.问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美） 4.过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！ 三、学习展示春天、留住春天的方法： 1.过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。 2.问：用什么方法能够留住春天的美丽？ 3.小组讨论。 4.全班交流。 （板书：照、画、护、唱、写） （根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的

15、语句，齐唱歌曲春天在哪里） 5.教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。 四、懂得赏春活动中应有的文明行为： 1.过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办小小设计师的活动，欢迎大家前去参加。 2.请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。 （课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌） 五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活： 六、探究活动 让学生进一步了解春天的各种信息，培养学生对大自然喜爱的感情。 备 注教学内容 春天的保健了解有关春天传染病的情况，说出及画出预防疾病的方法。教学目的培养幼儿的表达能力。教学重点 了解有关春天传染病的情况，说出及画出预防疾病的方法。教学难点 培养幼儿的表达能力。教学用具 张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。宣传品、纸、笔。教 学 过 程 及 要 点1.讨论：春天气候乍暖还寒，春雨绵绵，潮湿多雾，哪些流行性传染病会出现？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。 ）2、 请幼儿讲述自己患传染病的经历和感受、治疗过程等。 （