《《漫步中外建筑艺术》之》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《漫步中外建筑艺术》之（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、漫步中外建筑艺术之外国近现代建筑艺术教学设计石家庄市第十二中学 韦尧课 题：外国近现代建筑艺术教学年级：高一年级教材分析：本课是将人美版的普通高中美术鉴赏第 17课探寻建筑艺术的特点和第18课漫步中外建筑艺术的知识进行整合，选取以外国近现代经典建筑为代表，进一步引领学生深入感悟建筑艺术的特点，并引导学生从艺术的审美角度（不同的角度、不同的空间）去认识、体验、关注、欣赏、评析建筑，体味建筑之美。学情分析： 本课主要是通过外国近现代经典建筑，分析总结建筑对空间的重视；灵活多样的建筑外形；建筑装饰的简化，以及相互之间联系。但是，面对高一学生，他们的知识认知有限，审美的评析方法还没完全掌握，同时对建筑
2、这方面的知识储备还是较少。学生学习水平分析：具有一定思想和理性，高中的学习方法已初步形成，但对美学知识仍需努力理解、评析。 学生学习态度分析：学生美术学科的学习仍受传统的影响，兴趣不大。抱有可学可不学的态度。 学生学习情感分析：希望能够和老师沟通，共同探讨美学观点，并阐述自己的见解。学生学习习惯分析：并没有良好的美术学习习惯，对美的感悟、美术的鉴赏仍需引领，还不能把美学与生活经紧密的加以联系。因此，教学中，本人在关注高中生的生活经验和认知的基础上，有针对性设计教学方法，展开教学。教学思想：结合新课程标准，充分发挥美术教学特有的魅力，通过课本中的建筑图片以及搜集的外国近现代经典建筑图片，结合资料
3、图片，从欣赏入手，引导学生从建筑艺术的空间美、色彩美、造型美、环境美、材料装饰美等方面深入认识、评价建筑的特点。通过丰富的教学手段完成教学环节，采用对比法、实践法、讨论法的形式，激发学生的学习兴趣，帮助学生深入理解建筑的特点。教学目标： 1.知识与技能：通过欣赏分析，促进学生初步掌握欣赏和评价建筑艺术的造型美、色彩美、空间美和环境美。2.过程与方法：通过共同探讨和交流，运用美术审美的基本方法，学生能够对建筑进行品评，并大胆的发表自己的观点； 3. 情感态度与价值观：通过知识的运用，激发学生热爱生活，喜欢参与欣赏评述活动。教学重点及难点：教学重点：掌握评析美术作品的方法；教学难点：运用鉴赏方法评
4、析作品。课 型：欣赏课课 时：第 2课时教学过程：一、 情景导入：1. 欣赏经典建筑：播放视频世界著名建筑；2. 同学们，欣赏了这些经典建筑，你有什么感受？请谈谈。3. 小结：这些建筑主要是西方近现代建筑，18 世纪中叶英国工业革命以后至20 世纪初是近代建筑时期，而 20 世纪初至今则是现代建筑时期。而在这一时期，具有划时代意义的典型建筑法国巴黎的艾菲尔铁塔和英国伦敦的“水晶宫” 。那么，今天我们就一起漫步外国近现代建筑艺术。4.揭示课题：外国近现代建筑艺术二、 合作探究：1. 观看课件，提问：欣赏了这些经典建筑，给你留下的突出印象是什么？主要体现在几方面？总结：建筑空间的重视；建筑外形的灵
5、活多样；建筑装饰的简化；建筑色彩的特点。2. 小组探究：选择你最感兴趣的一个方面，结合课前资料搜集，进行小组探究。3. 全班探讨：（1） 科技与艺术的完美（结构空间）教学方法：拼摆搭建建筑模型、视频了解米拉公寓的空间特色总结：空间是建筑的灵魂，它和人的需求紧密联系，是实用和艺术的高度统一。（2） 建筑设计的简约性（外观设计）教学方法：通过对悉尼歌剧院、朗香教堂、古根汉姆美术馆等建筑的赏析。总结：建筑的造型给我们最直观的视觉感受，艺术家通过美学法则，使一座座建筑带给人们视觉的美感。（3） 建筑的色彩与质感（色彩美、材料装饰美）教学方法：赏析威尼斯建筑、泰姬陵的建筑、范斯沃思住宅（美国，玻璃） 、
6、施罗德住宅（荷兰，板材简化色彩蒙德里安）总结：建筑的色彩作为建筑的外观的部分，不仅起着美化的作用，还和历史、文化、息息相关（4） 建筑环境的营造（环境美）教学方法：给帆船酒店（迪拜） 、流水别墅、美国帝国大厦的建筑寻找适度环境总结：建筑是大地的艺术，它与环境的结合能创造独特的艺术效果，因此，建筑与环境是密不可分的，是融为一体的，合二为一的。4.阶段小结：无言的建筑是依靠上述种种语汇奏响着动听的旋律。它们不仅是设计师的艺术追求，也是我们在欣赏建筑时的关注的角度。三、 拓展品评：品评世博会的各国会馆。2010年，举世瞩目的上海世界博会，更是建筑的博览会，各国场馆的风格体现了代建筑的理念，也反映了各国的文化，成为世人关注的焦点。那么，请同学们运用所学的赏析建筑的方法（空间美、色彩质感美、环境美、造型美） ，品评世博会的各国场馆。四、总结提升：同学们，建筑艺术的美不止体现在造型、色彩、空间、环境方面，还体现在材料、装饰等方面，这些特点不是孤立存在的，是相互作用，相互融合的，从而体现建筑的内涵，展现建筑的魅力。
