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1、1新课标人教版小学六年级语文毕业复习指导建议积累部分一、知识点及题型示例1学会六语下册 80 个生字（会读、会写） ，巩固上册及 1-5 年级所学生字，做到能在田字格中正确书写，工整、规范、清楚，能进行正确辨析运用（比较组词，改错别字等）。题型举例：（1）读拼音写汉字。（2）比较组词。（3）改正句子中的错别字。（4）一字多义，选择同一个字在不同词语中的意思。根据同一个字的不同意思分别组词。2掌握生字读音，辨析多音字及易错字的读音。同音异形字组词。题型举例：（1）用“”标出带点字的正确读音。（2）选择正确的读音画“” 。（3）下列注音全对的一组是（） 。3熟练掌握四字成语（课文中出现的及每单元复
2、习中的） ，学会积累（要求：会补充，能按类写下来，能结合具体的语言环境理解含义，会写某一类型的词语或某一内容的词语） 。题型举例：（1）补充成语：（2）照样子，写几个有关哪一方面的成语，如“学习” 、 “神态”等。（3）照样子，注意带点的字，把下列成语分类写下来、选择反义词写下来、选择近义词写下来。（4）根据文中的某一句话写一个合适的成语。联系上下文，理解文中带点词语的意思。（5）照样子，写成语。如：AABB 式、ABAB 式、ABB 式、ABAC 式、ABCC 式等。4积累运用名人名言和俗句谚语。 （能补充，会写某种类型的，要求正确无误，课本2中涉及到的必须全会背、会写，并能初步知其义。 ）
3、5近义词辨析，包括关联词语。 （能在具体的句子、段落中选择恰当的词语；能给指定的词语换个词语，使原句意思 不变；能给某个词找一个近义词。 ）6把诗句补充完整，完成练习题。 （课本中的古诗能背会写，知道作者、朝代，会解释字、词、句的意思，知道思想感情，完成课后练习） 。会默写某一诗人的诗及某一种类型的诗（课本中的除外） 。7综合运用标点符号。省略号的不同作用及分号的用法。8能熟练背诵课后要求的及优美段落，会补充填写（一字不误） 。二、复习要求1此部分所牵扯的内容，是每位学生必须掌握的“陈述性”的基础知识。教师要帮学生进行梳理归纳，总结要全面，争取不漏知识点。2此类知识学生必须牢固掌握，一点不能出
4、错，可针对学生易错部分进行针对性练习。3思路要开阔，形式多样，但内容必须以课本为纲，不搞深难题型。4以上题型举例不能全部涵盖“积累部分”的知识，老师们要在此基础上进行扩展性补充。运用部分一、知识点及题型示例（一）句子方面：1常用句式的变换：反问句、陈述句互换， “被”字句“把”字句互换，直述句改转述句等。2认识、辨析比喻句及拟人句，会把句子补充完整，并能仿写两种类型的句子。3用修改符号修改有毛病（意思重复、前后矛盾、用词不准确、成份不全等）的句子（学会先找出病句，再找出病因，再认真修改） 。4扩句、缩句。5按要求写句子，用上规定的关联词或成语。（二）阅读理解方面1将字词音等方面的基础知识融入文
5、章中对学生进行训练。2文章的写作顺序（时间、事情发展、地点等） ，文章的主要内容，描写了哪几种景物，写了几件事。表达的思想感情。3读完文章后你的感受是什么？就文中某一段话或全文提出问题，然后自己试着解3答。4划出全文及文中某一段的中心句。 （一般在句首或尾）5结合上下文理解文中重点词句的含义，抓住重点词句体会思想感情或思想感情是怎样变化的。6从文中画出描写神态、外貌、衣着、动作、颜色等的句子或词语。7给文章各部分加小标题，并分析各部分之间的关系（总分、并列等） 。8排列几段文字或几句话的顺序。或将文章某一段的几句话进行排列。9根据分好的段写段意，根据段意分段。10把读文的感爱写下来。11仿写文
6、中某一段或缩写文章。二、复习要求认真梳理以上知识点及阅读要求，可采取分项练习的形式，也可将训练项目有机地融合到阅读片断中进行训练。语文教师要精选课文片断及课外阅读材料，精讲精练，多设计题，少些“拿来主义” ，多些创造性。习作部分一、习作类型及命题形式（一）应用文1. 写书信（母校、老师、同学、远方的亲人等） 。注意写信的格式及信封的填写。2写读后感，根据阅读中的文章写出自己的读后感受。3其他形式的应用文（建议书、留言条等） 。（二）记实文章1 我的母校 （叙事写景结合） 、 母校往事2 我爱家乡的 XXX （名胜古迹、动物、植物、特产等）3 熟悉的一个人4 写一处景物5 一件 XXX 的事（三）想象作文1 假如我是 XXX 、 未来的 XXX2 我想发明 XXX二、复习要求1认真审题，看清要求。42巧选材料，精心构思。3条理清楚，重点突出。4书写工整，认真修改。5表达自我，追求个性。
