《2016-2017学年高中语文人教版选修练习 语言文字运用 第三课 神奇的汉字 3.2 Word版含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016-2017学年高中语文人教版选修练习 语言文字运用 第三课 神奇的汉字 3.2 Word版含答案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！规矩方圆汉字的简化和规范一、)羸弱觊觎饬 驯服 散 溃乏 砺 信札 贻人口实解析： A 项,“责”应为“则”;C 项,“溃”应为“匮”;D 项,“杆”应为“竿” 。答案： 有错别字的一项是()甘拜下风不假思索拔弩张 顶礼摩拜 保青春 两全齐美 拥而至 苦思冥想 顾名思义解析： A 项,“渡”应为“度”;B 项,“箭”应为“剑”,“摩”应为“膜”;C 项,“保”应为“葆”,“齐”应为“其” 。答案： 有错别字的一项是()掉胃口出人头地信片 改邪归正 名副其实语文备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！： A 项,
2、“掉”应为“吊”;B 项,“必”应为“毕”;C 项,“合”应为“和” 。答案： 有错别字的一项是()缘化骨鲠在喉桃李不言,名制 张慌失措 己所不欲,轴戏 口蜜腹剑 万壑争流,误表 翻云覆雨 百尺杆头,更进一步解析： B 项,“慌”应为“皇”;C 项,“碳”应为“炭”;D 项,“杆”应为“竿” 。答案： 有错别字的一项是()春风和煦委屈求全管中窥豹,人牙慧 轻歌曼舞燕雀安知,骨耸然 计日成功城门失火,家纾难 天随人愿麻雀虽小,五脏俱全解析： A 项,“屈”应为“曲”;C 项,“耸”应为“悚”,“成”应为“程”;D 项,“随”应为“遂” 。答案： 有错别字的一项是()官野史各行其事一言既出,砭时弊
3、 敝帚自珍 同甘共苦,火执仗 渊远流长 差之毫厘,老卖老 如法炮制 涸泽而渔,焚林而猎解析： A 项,“裨”应为“稗”,“事”应为“是”;B 项,“予”应为“与”;C 项,“渊”应为“源” 。语文备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！： 有错别字的一项是()右铭颐养天年理睬 亟待解决 中钉 安置若素 士乐 不肖子孙 拣了芝麻,丢了西瓜解析： A 项,“坐”应为“座”,“杆”应为“竿”;C 项,“讫”应为“迄”,“置”应为“之”;D 项,“燥”应为“躁”,“拣”应为“捡” 。答案： 有错别字的一项是()善款闻者足诫击 言近旨远 萃 置若罔闻 勘 记忆尤新 耳提面命解析： A
4、 项,“诫”应为“戒”;C 项,“渲”应为“宣”,“萃”应为“粹”;D 项,“尤”应为“犹” 。答案： 有错别字的一项是()人性丑陋一面的揭露、剖析和挞伐,鞭辟入里,发人深思。个人脸上依如往常,目光中带着幽怨和冷漠,相对许久许久。只打算完成一部电视剧本,其他的事不想做。关于电视剧本的详细情况,他说,不易过早泄密。果,新疆的哈密瓜、紫葡萄等珍果和自家产的黄橙橙的菠萝放在一起,装满了一篮子。解析： B 项,“依”应为“一”;C 项,“易”应为“宜”;D 项,“橙橙”应为“澄澄” 。答案： 有错别字的一项是()的干部要敢于碰硬,要有为民造福的远大抱负,不能只想自己加官进爵。院一审判决医院赔偿人民币七
5、万余语文备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！。婴儿夭折,是无论用多少金钱都不能弥补的,医院应当引以为戒。元前 4 世纪的时候,称霸希腊的马其顿国王致函斯巴达说:“贵邦宜及早来附。设若朕挥军入境,将掠汝农田,戮汝丁壮,毁汝城池也。 ”斯巴达人的回信只有两个字:“设若!”张图案相同,均为传统纹样,寓有合家欢乐、福寿双全、子孙繁衍的意思。解析： A 项,“加官进爵”应为“加官晋爵”;B 项,“置男婴死亡”应为“致男婴死亡”;C 项,“要言不繁”应为“要言不烦” 。答案： 段阅读阅读下面的文字,完成第 1113 题。(导学号 50720009)关于繁简字争论的几个问题简体字与繁
6、体字孰优孰劣?这个问题需要辩证地看。作为信息载体的汉字,在使用中,必须经过认读和书写两个互相衔接的过程。使用者在这两个过程中的要求是矛盾的。认读时要求信息量大、区别度高,也就是繁比简好;书写时却要求迅速、便捷,也就是简比繁好。最优化的办法是寻找一个简繁适度的造型。有人说,现在都用计算机了,书写不怕繁难。首先,汉字真的不需要写了吗?其次,当汉字出现在电脑屏幕上,笔画到了 18 画以上,5 号宋体的笔形已经难以辨认,更不用说做注的小 5 号字体了。优劣互补,衡量利弊,孰留孰废,可以一刀切吗?繁简字之间存在一对多的情况,有人要求恢复一批繁体字,为什么不赶紧去做?汉字是一个完整的体系,牵一发而动全身。
7、恢复几组繁体字,专业领域内的人士恐怕认为这只是一种修修补补,没有解决根本问题,而在我国教育普及还没有完全到位,人民的汉字素质还不很理想的情况下,会在普及层面上引起什么波动,是很难预料的。至于计算机简繁字自动转换产生的问题,也不都是简化字本身的问题,很多是可以通过扩充和修改词库、设计更多的自动转换技术来解决的,并不会过多地影响海峡两岸的沟通。照这样说,汉字规范就不能改动?规范汉字要不断修订。因为社会在变化,用字必然有变化。新地名的产生、新科技概念命名等都有用字问题。但是,在处理一些问题、对某些已经规定的事情做个别调整时,最忌在没有全面研究的基础上,灵机一动,想到什么就改动什么,结果常常是改了这里
8、,那里又显露出问题了。人们把这种缺乏总体规划的个别改动称为“添乱” 。例如一对多的问题,对群众的意见不能置若罔闻,为了避免“添乱”,应当考虑到全民的需要,应在全面研究的基础上统一改动。这样做,并不是有意违背汉字的科学性,而是避免在条件不语文备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！,造成社会的波动。有人提出“识繁写简”,是否可行?提出“识繁写简”这个口号意义不大,有两点需要注意:第一,“识繁写简”在专业层面实际上已经实现了,高等院校学习历史、古汉语的学生由于专业需要必须读 1955 年以前的书和港澳台的书,也要读古书,识繁是必然的,无须再提;第二,在基础教育层面,我不赞成这样
9、的口号,现在的孩子们负担已经很重了,学习简体字不影响他们阅读现代书籍,他们长大了自然会认识繁体字,何必那么早去“识繁”?(选自王宁从汉字改革史看“繁简之争” ,有删改)简字争论”中的几个问题的理解,正确的一项是()还存在书写的前提下,就必须想办法寻找一个简繁适度的造型。要辩证地认识简体字与繁体字孰优孰劣,绝不可搞一刀切。要是因为社会在变化,特别是新地名的产生、新科技概念命名等都有用字问题。繁写简”没必要,因为“识繁写简”在专业层面实际上已经实现了,一些人在工作、学习时就需要读古书。解析： A 项,“在还存在书写的前提下”错误;C 项,文中并没有点明是主要原因;D 项,根据文章第四段可知,作者认
10、为提出“识繁写简”没必要的原因主要有两点,这里只说了一点。答案： 正确的一项是()一发而动全身。是一种修修补补,不能解决根本问题。民的汉字素质还不很理想。会影响海峡两岸的沟通。解析： “不会影响海峡两岸的沟通”过于绝对,文中说的是“不会过多地影响海峡两岸的沟通” 。答案： 合原文意思的一项是()指汉字的理想造型,它具有书写迅速、便捷,信息量大,区别度高的特点,但是汉字认读和书写的矛盾决定了这种造型是不可能存在的。是出现这样的问题不能被当作匆匆恢复一语文备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！,况且这样的问题也不都是简化字本身的问题。果考虑到全民的需要,在全面研究的基础上对汉字进行统一改动,就不会违背汉字的科学性。繁写简”的口号,因为现在的孩子们负担已经很重了,而且他们长大了之后自然会认识繁体字。解析： A 项,“不可能存在的”过于绝对;C 项,原文说的是“这样做,并不是有意违背汉字的科学性”;D 项,还有一点原因,即“学习简体字不影响他们阅读现代书籍” 。答案： B
