等值线类问题解决的一般方法与常见命题套路

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1、等值线类问题解决的一般方法与常见命题套路等值线问题，是高考中永恒的热点问题。要提高学生解决此类问题的能力，就有必要让学生对各类等值线图有一个较全面的认识与了解，使考生见到生题不慌不怕，见到熟题仍能保持解决问题时应有的冷静与细致。如果能在复习过程中将数量多、类型杂的等值线图“类化” ，从形式多样的题型中找出解决问题的基本方法和思路，可达到以一当十的训练效果。再通过对命题一般思路的总结与归纳，可以帮助学生从“题海”中解脱出来。一、等值线图类型展示1、等高线(图 1我某地区等高线图 )2、等压线(图 2海平面等压线图 )3、等温线 (图 3 我国西部部分地区七月等温线图 )4、等降水量线(图 4 我

2、国敦煌地区等雨量线图 )5、等太阳辐射总量线 (图 5 我国太阳辐射分布图)6、等年日照时数线(图 6 北美洲日照时数分布图 ) 7、等盐度线(图 7 长江口地区海水盐度分布图 )8、酸雨等 PH 值线(图 8欧洲西部雨水 PH 值分布图 )9、地层年代等值线(图 9 太平洋海底地层地质年龄分布图) 10、地价等值线(图 10 南京市地价等值线图分布图 )11、其它类型等值线(图 11 日本神户地震等震线分布图图 12 我国寒潮盛行期频数等次线、台风盛行期频数等次线 )12、 “类等值线”(图 14 宜昌地区柑橘冻害分布图 图 15 青海湖不同月份面积分布图) 以上十几类等值线，只是所有等值线

3、图类型中很少的一部分，如果继续列举还有很多。每一个高考还会出现许多新的等值线。这就给我们学习和掌握等值线图提出一个现实问题，面对这么多种类型的等值线图，有没有通用的手段和办法？如何通过对众多题目进行“类化”，提高我们的学习效率和解题能力？二、等值线图判读的一般方法1、等值线图制作的一般规则-“同线等值、线不交叉、同图等差、大大小小”（1）同线等值。（2）线不交叉（等高线可部分重叠） 。（3）同图等差。一般情况， “值差”全图一致，相临两条等值线的值“不跳跃” ；相临两条等值线的值有三种可能：“加差” 、 “减差” 、相等；例 1：(2001 年高考文综卷 )读某时海平面平均气压(单位 hPa)

4、图（图 16） ，回答 M 处的气压值可能为（C） 图 16A、1020.0、1012.5 B、1017.5、1020.0C、1017.5、1015.0 D、1015.0、1012.5（4）大大小小。两条数值不等的等值线之间的闭合等值线的值，如果与大的相等，则闭合区域内的值“大于大的” ，如果与小的相等，则闭合区域内的值“小于小的” 。 例 2：图 17 为某地等温线分布图，已知 abcd，读图，比较甲、乙、丙、丁四地的温度。解析：乙地温度低于 d，甲低于 c，丁低于 b 而高于 c ，丙高于 b ，因此，四地的温度排序为丙丁甲乙。2、等值线图判读的一般步骤 -“纵横对比，内外照应，学会切换”

5、例 3：图 18 为“某地两条河流两侧的潜水位等值线示意图”，可反映河流与潜水补给关系的一般情况。图中数字表示潜水位（单位：米） 。读图判断，正确的是（ AC）A、a 河流和 b 河流均自北向南流B、a 河流自北向南流， b 河流自南向北C、a 潜水补给河流， b 河流补给潜水D、a 河流补给潜水，b 潜水补给河流解析： 要明确等值线图的 “值”的纵向( 值变化的方向)变化规律，a 河流和 b 河流沿岸的潜水位都是北高南低（“图内”信息） ，根据潜水水位一般随地形起伏而起伏（“图外”有关知识） ，可以判断出这两条河流经地区的地形北高南低，由此确定，a 河流和 b 河流均自北向南流。要明确等值线

6、图的 “值”的横向大小关系。a 河流沿岸，离河流越近潜水位越低；b河流沿岸，离河流越近潜水位越高（“图内”信息） 。再根据教材相关知识，见图19（“图外”有关知识） ，即可以判断出 a 潜水补给河流，b 河流补给潜水。其实单就这一道题而言，解决的最好办法并是上面列出的方法，根据潜水垂直于等水位线由高向低流动，判断其流向与河流的关系，得出正确答案会更简单。但这里，我抛弃只对这一道题有效的简单方法，而选择了通法。这种方法对几乎所有等值线图类试题都是有效的。通法：首先明确等值线图的 “值”的纵向(值变化的方向) 变化规律及其横向大小关系，再将图内信息与图外知识相结合，分析“值”在不同方向的变化（切换

7、）所表示的地理意义，这一方法对于一般等值线问题都是适用的。三、等值线类问题常见的命题套路1、归纳：突出等值线外部形态特征的相似性和内在本质特征的相通性一个形式相同的等值线图，可以假定为多种不同类型的等值线，这就是利用了等值线图外部形态特征的相似性和内在本质特征的相通性。例 4：已知图 20 中各等值线的值 abc（1）若为地面气温等温线，则（B）A、该图所示区域为南半球 B、该图所示区域为北半球C、图中处是 1 月份南半球的海洋 D、图中处是 1 月份北半球的陆地（2）若为表层海水等温线，则（AD） A、线为暖流，为寒流 B、线为寒流，为暖流C、一般说来，点海水盐度低于 点海水盐度 D、一般说

8、来，点海水盐度高于点海水盐度（3）若为等压线，则（AC）A、线为脊线， 线为槽线B、若在北半球，点的风向为西北风C、若在南半球，点的风向为东南风 D、若在南半球，点的风向为西北风2、截取：突出地理环境局部特征的特殊性和题目信息材料的新颖性从一幅涉及区域范围大，等值线分布状况复杂的图中截取一块，能够很好地考查考生对地理环境局部特征的特殊性的理解水平，提高考查深度，同时也能提高试题信息材料的新颖性，提高试题的信度和区分度。例 5：（2003 年全国卷）36 题(2)描述图中 10等温线的走向，并说明其原因。 （解答略）例 6：读亚洲某局部地区图（图 22） ，图中等值线为等雨量线，回答：A、B 分

9、别是哪个河谷？这两个河谷地区的降水量与其附近地区相比有何不同？分别说明形成这种特点的原因。解析：A 为雅鲁藏布江谷地， B 为金沙江谷地。雅鲁藏布江谷地开口向南，西南季风深入谷地被抬升，降水比附近地区多，越往谷地深处去，降水减少；金沙江谷地降水比附近地区少，原因是东、西两侧均有较高山地阻挡，东南季风和西南季风在谷地内形成的降水均较少。3、复合：突出地理环境组成要素的复杂性和相关性任何一个区域的地理环境都是由各种地理要素构成的复杂环境，各地理要素之间有着多种不同的关系，将同类等值线或不同类型的等值线进行复合，可以很好地突出地理环境组成要素的复杂性和相关性，可是较好地考查考生的区域综合分析能力。（

10、1）同类等值线的复合：将 1 月与 7 月气温等温线图复合，既可以作为单一等温线使用，又可以考查二种等温线的交点的气温年较差，可谓一举两得。例 7：图 23 为我国某地区 1 月、7 月等温线图。读图回答 13 题。1造成甲、乙两地 1 月等温线闭合且数值低于周边的主要因素是（B）A纬度位置 B地形 C人为因素 D距海远近2影响 7 月等温线分布的主要因素是（B）A纬度位置、地形 B地形、海陆差异C人为因素、海陆差异 D纬度位置、人为因素3下列四组地方，气温年较差相差最大的是（B）A甲地、黄河口附近 B石家庄附近、黄海沿岸C丙地、乙地 D甲地、丁地（2）不同类等值线的复合例 8：读等温线、等压

11、线、等高线及晨昏线、河流复合图（图 24） ，回答，正常状况下，合理的一组是：（B）A、有凌汛现象，图中晨昏线为晨线 B、无凌汛现象，图中晨昏线为晨线C、有凌汛现象，图中晨昏线为昏线 D、 无凌汛现象，图中晨昏线为昏线4、角度变换： 突显等值线应用领域的广泛性根据平面等高线图作地形剖面图，实现了等值线图使用角度的变换，从而突显了等值线图应用领域的广泛性。依据同样的思路，我们可以在“我国部分地区太阳总辐射量图” （图25）上加一条直线，就可以作出反映从昆明至北京的太阳辐射量变化情况的“类剖面图”（图 26）： 空间等压面分布图、海水盐度随深度变化剖面图，其实就是一种角度变换了的等值线图，判读方法

12、与平面等值线分布图并没有大的区别。例 8：图 27 是太平洋盐度随纬度和深度变化剖面图（单位）判断 12 题。1海水盐度与海水深度的关系是 ( C )A海水盐度随海水深度增大而增大B海水盐度随海水深度增大而减小C表层海水盐度随深度变化较大，深层海水盐度差异不大D海水盐度随深度增加都是先减小，后增大2P 处比 Q 处表层海水盐度高，主要因为 P 处比 Q 处 ( B )A蒸发量大 B降水量少 C径流少 D海域广（2012 新课标全国卷 10-11）图 4 示意某小区域地形，图中等高距为 100 米，瀑布的落差为 72 米，据此完成 2 题1.Q 地的海拔可能为A.90 米 B.230 米 C.3

13、40 米 D.420 米【答案】D 【解析】考查等高线地图判读。第 1 题，河流流经山谷，且源于等高线凸向高海拔的地方（纵向比较） 。根据图中河流位置和图中等高线间距为 100 米，可推断图中各等高线数值，切换如下图所示：2.桥梁附近河岸与山峰的高差最接近A.260 米 B.310 米 C.360 米 D.410 米【答案】C【解析 1】瀑布落差为 72，即瀑布海拔在 228-300 之间（ 横向比较） ，桥的海拔在 200-228 之间（横向比较，桥位置低于瀑布） ，山峰 580，相减，落差为 352-380 之间。故该题选 C（360 米）【解析 2】桥梁海拔为：200300 米之间，附近

14、山峰的海拔为 580 米，两者相对高差（H）为 280 米H380 米，桥梁附近河岸比桥梁的海拔要低（ 横向比较） ，因此桥梁附近河岸与山峰的高差接近 360 米。【考点定位】该组考查等值线（等高线）图判断应用。【商榷】这组等高线题的亮点是由河流信息确定了河两岸等高线的对称规律，由瀑布高差确定了河流的海拔高度范围。但出题者却忽略了特殊等高线这个重要问题，这组等高线如果确定为下图，则两题的答案都有问题了：图示中没有完整画出 Q 点、山峰周围的等高线，也没有文字说明，出现了答案不能确定的问题。（说明：相邻等值线相对的情况是在闭合等值线的情况下，因此笔者认为这种分析太勉强，否则这种情况下可能性就不至

15、以上一种了。所以说等值线一类问题分析步骤要：“纵横对比，内外照应，学会切换” ） （2012 上海卷地理） （七）等高线地形图可以帮助人们正确认识地形地貌。3.右图地区地形地势的基本特点是 以丘陵、平原为主 中部高，西南、东北低以平原、盆地为主 中部低，西南、东北高A. B. C. D. 【答案】：C 【解析】考查等高线图判断等地图基础知识。海拔在 500 米以内，且等高线分布比较稀疏，说明为丘陵平原地形(横向比较 ） ；中部海拔在 300m 以上较高，丘陵呈西北东南走向，西南和东北海拔在 200m 以内较低。选 C.4.图中两条虚线所在的地形部位分别是 A. 山脊、山谷 B. 山脊、山脊C. 山谷、山脊 D. 山谷、山谷【答案】：D. 【解析】考查等高线地形判读。甲、乙两处等高线均由低海拔值向高海拔值弯曲（纵向比较） ，说明均为河谷。选 D.练习设计：（ 201