长春大学新增硕士学位授予单位项目建设规划DOC

《长春大学新增硕士学位授予单位项目建设规划DOC》由会员分享，可在线阅读，更多相关《长春大学新增硕士学位授予单位项目建设规划DOC（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、附件 3：长春大学新增硕士学位授予单位项目建设规划2009 年 2 月 10 日1目 录一、长春大学简介及总体建设目标 .1二、新增单位的必要性与特殊性分析 .6三、授权学科建设规划 .93.1 食品科学与工程学科建设规划 .93.2 机械工程学科建设规划 .153.3 工商管理学学科建设规划 .21四、支撑学科建设规划 .264.1 材料科学与工程学科建设规划 .264.2 控制科学与工程学科建设规划 .284.3 外国语言学及应用语言学建设规划 .304.4 美术学学科建设规划 .32五、公共服务体系建设规划 .345.1 公共服务体系现状 .345.2 建设目标 .345.3 建设内容

2、.351一、长春大学简介及总体建设目标1.1 长春大学简介长春大学的前身是党和政府创办于 1949 年的长春工业会计统计专门学校，其后，校名数度变更：长春工 业计划经济学校、 长春冶金专科学校、吉林 矿冶学院、吉林机电专科学校等。1987 年经国家教育委员会批准，成立长春大学。经过几十年的建设与发展，学校形成了鲜明的办学特色：一是培育和形成了以“关爱他人、无私奉献、立志成才、报效祖国”为核心内涵的“团风”精神，受到团中央和地方各级党委政府的表彰与肯定；二是首开我国残疾人高等教育先河，创建了残疾人高等教育本科人才培养体系，其研究成果获国家优秀教学成果二等奖。学校占地面积 112.9 万平方米；固

3、定资产总值 5.46 亿元，教学科研仪器设备总值 9968 万元；图书馆藏书 138.4 万册，中外文期刊 1876 种，各类文献数据库 5种。学校现有 41 个本科专业，涵盖文、理、工、农、法、医、管理、经济、教育九大学科门类，其中国家特色专业 2 个，国家本科人才培养模式创新实验区 1 个，吉林省特色专业 4 个。全日制在校本科生 11032 人。学校拥有国家大豆深加工技术研究推广中心、国家大豆工程技术研究中心吉林分中心、国家高等教育视障资源中心，吉林省普通高校农产品深加工重点实验室、吉林省残疾人康复设备 及技术科技创新中心、萨满文化吉林省社科重点研究基地、特殊教育吉林省普通高校人文社科重

4、点研究基地。学校拥有省重点学科 1 个，校重点学科 11 个，校 级研究所 10 个。学校自 1994 年开始与省内高校合作培养硕士研究生。2005 年被省政府确定为“计划单列，联合培养”硕 士研究生的两所省属高校之一。2006 年后与东北师范大学、长 春理工大学、长春工业大学、吉林 师范大学 签署了联合培养研究生协议。目前在食品科学、机械制造及其自动化、企 业管理等 12 个学科开展了联合培养工作，联 合培养研究生 95 人。学校牢固树立教师是高校第一人力资源的观念，实施人才强校战略。坚持引进与培养高层次人才，坚持校内人事分配制度向教师倾斜，特别是向贡献大的学科带头人倾斜，师资队伍的学 历结

5、构、学 缘结构、职 称结构得到优化，学术水平明显提高，培养出了一批在国内有一定影响的学术带头人。现有专任教师 613 人，其中教授 91 人，副教授 206 人，博士 57 人（占专任教 师的 9.3%），在 读博士 68人（占 11.1%），硕士 378 人（占 61.7%），在读硕士 60 人（占 9.8%）；拥有国家级有2突出贡献中青年专家 2 人，中组部直管专家 2 人；教育部教学指导委员会委员 3人，全国优秀教师 1 人；省管优秀专家、高 级专家 4 人，省有突出 贡献中青年专业技术人才 8 人，省拔尖创新人才 12 人， 省教学名师 2 人，省主 讲教授 1 人，省中青年骨干教师

6、3 人；长春市有突出贡献专家 3 人。兼职博士生导师 3 人，兼职硕士生导师 49 人。学校紧紧围绕教学质量这个中心，坚持“以质量求生存、以特色求发展”，积极推动教学改革，扎实推进 教学基本建设，教学 质量 稳步提高。学校有省 级精品课程 5 门，省级优秀课 28 门。近五年来 获得国家优 秀教学成果二等奖 1 项，省 优秀教学成果奖 10 项（其中特等奖 1 项），国家教育技术成果奖 8 项，吉林省高等学校教育技术成果奖 26 项。 在全国大学生“挑战杯 ”竞赛中获国家级奖 6 项，其中银奖 2 项，获省级奖 22 项；在全国及吉林省大学生电子设计大赛、机械创新设计大赛、数学建模大赛、程序设

7、计大赛、外语演讲竞赛 、播音与主持大赛等一系列竞赛中，有 1063 人次获 得奖励，其中 国家级奖 583 人次，省 级奖 480 人次。近五年本科毕业生一次就业率保持在 90%以上，超过全省平均水平；考研率逐年提高，机械、管理、外国语等学院考研率达 10%以上。 在 2006 年教育部本科教学工作水平评估中获得优秀。学校充分发挥学科建设在推动学校发展中的龙头作用，遵循“ 全面规划，突出重点，促进交叉，提升内涵”的原则，制定了学科建设发展规划。对重点学科加大扶持力度，近五年投入资 金 5100 余万元，用于 新增学科研究室、实验室面积（达 11000 余平方米），购置 仪器设备（新增 1035

8、 台件）和专业图书资料等；增设了学科带头人、研究方向负责 人、中青年后 备学术带头 人津贴。通 过建设，各学科进一步明确了发展目标、凝 练了研究方向、突出了学科特色，使各学科步入健康、快速、持续发 展的轨道。学校积极推进科研管理制度改革，依据“完善竞争、激励机制，营造良好的科研氛围，提升学术水平”的科研工作思路，出台了长春大学科研工作管理办法、长春大学科研成果奖励办法等措施，重奖获得重大成果的科研人员，极大地调动了教师从事科研工作的积极性，使科研课题、成果的数量和水平不断提升。 学校曾两次获得国家科技进步三等奖。五年来共承担国家级课题 38 项（其中国家自然科学基金 10 项、国家社会科学基金

9、 3 项），省部级课题 324 项，市 级课题 5项，科研 经费总额 3247.3 万元。科研成果 获省部级奖 和其他奖励共计 85 项，其中自然科学成果奖 15 项（省科技进步奖二等奖 3 项，省科技进步奖三等奖 8 项），人文社科奖 4 项（教育部人文社科三等奖 1 项、省 级三等奖 3 项），其他科研成果奖 66 项。 获授权专利 25 项 ，其中 发明专利 4 项。发 表学术论文 2354 篇，被SCI、EI、ISTP 收录 176 篇（其中 SCI 收录 86 篇、EI 收录 64 篇、ISTP 收录 26 篇）3，CSSCI 收录 76 篇。出版学术专著、 译著和统编教材 199

10、部，其中学 术专著 34部。学校重视校园文化培育，形成了健康、务实、浓厚的校园文化氛 围。学校共有各类学生社团组织 86 个，常年开展课余文化活动，为青年学生展示才华、提高素质创造了条件，搭建了平台。学生在 2005 年全国第一届大学生艺术展演中获得一等奖。学校连续 11 年被中宣部、教育部、 团中央、全国学联授予“三下乡” 社会实践活动先进单位。作为 “团风”的故乡，学生先进事迹层出不穷， “团风”事迹宣讲团成员曾受到江泽民等领导同志的亲切接见， “团风 ”志愿者协会被共青团中央授予全国“百个 优秀志愿服 务集体” 和全国高校“优秀学生社团”。 2007 年，在教育部全国高校校园文化建设优秀

11、成果评选中，我校依托“团风”精神有效载体，引领青年学子健康成长荣获二等奖。学校坚持开放办学。与美国、英国、加拿大、俄罗斯、日本、韩国、新加坡等11 个国家的 38 所大学建立了校际友好合作交流关系，开展了一系列交流与合作。先后接收了美国、俄罗斯、韩国等国的留学生和短期研修生来校学习。与新加坡莱佛士教育集团联合创办了长春大学莱佛士学院。近年来，先后聘请了 105 人次外国专家学者来校任教和讲学，并选派学科带头人、骨干教师、 优秀管理干部出国访问和留学深造。改革中崛起的长春大学，正以崭新的形象、迅猛的 发展势头和良好的人才培养质量赢得社会各界的普遍关注与广泛认同。全校师生艰苦奋斗，励精图治，正朝着

12、建设“具有 鲜明特色、整体实力达到省属一流综 合性大学”的发展目标阔步迈进。1.2 总体建设目标1.2.1 指导思想根据吉林省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要、国家中长期科学和技术发展规划纲要和国家教育事业发展“十一五” 规划纲要，紧紧围绕地方经济建设、社会发展和科技 进步的需要， 坚持“教学立校、科研强校、人才兴校” ，“发展是第一要 务、质量是生命、学科是龙头，创新是灵魂”的办学理念和思路。充分发挥学科建设在学校办学中的龙头作用，坚持“重点建 设，择优扶持，合理布局，协调发展”的原 则，进一步凝练学科方向，提高、强化学科优势与特色；以梯队建设为关键，科学研究为先导 ，人才培养 为核心

13、，不断增强学术创新能力、服务地方能力；加强学科交叉，发 展新兴学科，构建 优势学科群，确立起优势与特色研究领域的权威、品牌形象，为把学校建设成为有特色、有水平的省属一流 综合性大学奠定坚实的基础，实现学校又好又快的发展。41.2.2 具体建设目标（1）2009 年2011 年办学规模、层次和结构：以本科教育为主， 积极发展研究生教育，适度发展继续教育和留学生教育。到 2011 年，学校本科生在校生人数达 12000 人以上， 联合培养硕士研究生 70100 人。学科建设：加强学科建设，提高学科水平，重点建设食品科学与工程、 机械工程、工商管理学等优势学科，发展控制科学与工程、材料科学与工程、外

14、国语言学及应用语言学和美术学学科，注重基础研究和应用研究，不断提高学科科研能力。到 2011 年，使学校获得硕士学位授予权，食品科学与工程、机械工程、工商管理学 3 个学科成为硕士学位授权点。学术队伍：建立健全有效的培养机制、育人机制和激励机制，使学科梯队形成合理的结构。专任教师总 数达到 710 人，其中具有副高以上职称的教师达到 50%，三年累计投入学科队伍建设经费 100 万元以上，使具有硕士学位的教师达到 70%以上，其中具有博士学位的教师达到 15%以上，培养或引进 710 名具有较高水平的学术带头人和方向带头人。科学研究与学术交流：大力加强科学研究，注重成果转化，提高服务社会的能力。在食品生物技术、功能性食品、大豆深加工理论与应用、磨削智能控制技术、机电 控制技术、机械零件传动性能分析与检测技 术、 产业可持续发展、技术经济理论与应用、审计理论 与方法等研究方向上形成明显科研优势，并取得一批较高水平的成果。争取国家、省部级及企业委托项目 200 项以上，完成科研 项目150200 项，