《2016-2017学年高一语文人教版必修2习题：第二单元6孔雀东南飞（并序）含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016-2017学年高一语文人教版必修2习题：第二单元6孔雀东南飞（并序）含解析（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、该资料由 友情提供孔雀东南飞并序千古女子最奢华的梦：执子之手，与子偕老。凄冷的月光下，兰芝脸上滑落了两行绝望的泪。别离难，泪洒窄袖湿春衫；别离难，惊醒了鸳鸯晓梦残。举身赴清池，你凄婉的容颜遽然璀璨，在这混沌的世界你是无法言语的，徒留有一身的孤洁，孤注一掷的爱与美！千年过去了，叹息声渐行渐远，唯愿世间痴儿女不再有无奈写满眉宇间。孔 雀 东 南 飞 五 里 一 徘 徊 兮 结 发 同 枕 席美字体赏美文轮回里寻寻觅觅曾经的孔雀东南飞，传说是五里一徘徊。寻寻觅觅淡淡忧愁的回味轮回里寻寻觅觅，那青春的记忆难以忘怀。该资料由 友情提供，你正背负青春的画板，穿过嫣然的花林，落笔于一瓣蝴蝶兰。我便是那透明的
2、蝶，只有半分浅浅的轮廓，停留在你的笔尖，等着你为我来着色。然后飞到你的窗前，等着看你阳光般的笑 脸。记得那时，你正提着灯笼，踏出了悠然的深院，照亮了雪夜的寂静。我便是一地残花，只有一袭淡淡的清香，落在你的身前，安静地等着你将我拥埋，然后成为你梦泽的一隅。记得那时，你在楼上看风景，我在桥上看你。时光流转，风景是否依然？“人生若只如初见” ，其实命运之笔早就写下了一场场戏的散场结局。我们早已坦然，没有 观众离去时的颓废，没有无人 问津的失落，等一切静静地落下帷幕，然后各自离开。一切皆有尽头，没有什么会永垂不朽。如那百花斗艳，占取一年春。再度回首，三分流水一分桥。遥记谁伫立桥头凭 栏望，听风醉雨；莫
3、不知，去年花下客，今朝蝶分飞，半昏残月，庭院梧桐深。寻遍雁字，云中无人锦书寄，一抹浮云渐黄昏。一人一夜一残月，自苦自伤自多愁。半世清流半场梦，梦里花落梦外寒。不再叹息。时间荏苒，转眼又是一年。致我 们悄然逝去的青春困了，我将离去。从你当年的画板上，振翅而去。残破的蝶尾，半白的蝶翅，无力地飞离你的窗台，跌落在某一朵花上，在来年暖暖的春意中，静静地睡去。倦了，我将离去。从你流年的梦泽中，化 为春泥。精心守护着来年妆点你世界的净土，开出那引满了蝶儿的花。只求我的守候， 换你一梦芳该资料由 友情提供。许自己一世流离，着一丝淡淡墨迹，记下流年的最后一抹色彩，只换你天涯芳梦。有诗为证：孔雀东南飞，一去不复
4、回。藏吾旧逝情，端我昔日杯。孔雀已南飞，此去何时归。幽伤盼憔悴，狂饮到乱醉。【课内挖掘】爱情的美好让人间的每一个凡夫俗子刻骨铭心，可封建礼教的残酷竟让一对天造地设的男女双双殉情。兰芝、仲卿是为追求婚姻爱情自由而死，是为追求生命自由、维护生命尊严、追求幸福人生而死。如果仲卿、兰芝屈从焦母、刘兄两个封建专制家长的安排，就等于屈从了强权的支配，结果就不只是放弃了婚姻爱情的自由、放弃了人生美好的感情，同时也是放弃了生活的自由、生命的自我。即使活着，即使各自再嫁再娶，也是生命在没有自由、没有尊严、没有自我的状态下活着。这样的人生，生命失去了精神、灵魂，没有情感守持，没有生活自由，生命处于被奴役、被禁锢的
5、状态中。这样的人生，生命的价值又何在呢？运用角度“爱情” “追求自由” “忠贞” “沉重的抗争” “悲剧”等。该资料由 友情提供【课外运用】示例一：“人世间有百媚千红，我独爱你那一种” “弱水三千，我只取一瓢饮” “曾经沧海难为水，除却巫山不是云” ，这些千古名句不管是甜言蜜语的搪塞还是应时应景的创作，着实让人揪心地感叹、羡慕了一番。而焦仲卿与刘兰芝的“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇韧如丝，磐石无转移” ，则有过之而无不及地让我们真正领略了一番感情的忠贞与圣洁。一 对那么恩爱的青年夫妻就那样匆匆离去了，一段那么美丽的佳话就这样匆匆结束了，他们还很年轻，却走得那么仓促、那么凄婉他们用生命捍卫了感情
6、的忠贞，他们用生命拒绝了私欲的诱惑，他们用生命写下了可歌可泣的凄婉爱情。示例二：总有一种期待仲卿，这深秋的子夜，是多么的寂静啊！劳作了一天的人们，早已沉沉进入了梦乡，享尽他们家庭团聚的欢乐。而我独自伫立于门前，让阵阵清风不停地浇醒我这昏沉的思绪。你看这天上的月亮啊，它偏偏在有人要诀别人间之际，竟这样的团栾，且将它那惨白的清辉，洒给这刚刚得到些许宁静的夜晚。月亮啊，月亮！你这宇宙的漂泊者啊，你这样整晚整晚地流浪，哪儿是你憩息的家？你究竟找没找到你灵魂的归宿啊！该资料由 友情提供，你知道吗？多少个月缺月圆的夜晚，我独自一人静坐空房，让自己一双纤纤素手那是一双可泼画作诗的手啊，在这织布机上来回不停地
7、舞弄！没有了时间，没有了饥寒，也忘掉了酸楚与屈辱。但“明月何皎皎” ，小鸟依树眠，这样的时刻，兰芝能断绝对你的依恋吗？仲卿，多少个夜晚，我明知你人在官府， 严守岗位，岂能归家，但我仍在痴痴地听，希望能听见你的脚步，我仍在傻傻地等，希望能等到你的身影。这样孤寂凄苦的夜晚，谁来抚慰我这颗酸楚悲凉的心？唯有那唧唧织布声，扰醒着渴睡人的清梦；唯有那不息劳作声，激励雄鸡唤醒天明。但为何还有人要谓我偷懒，嫌我织布太慢？这到底是为什么，仲卿？每一次，当我凄婉哀伤的时候，月儿都默默作我的伴侣，但我从未对它倾情，因为我，我心中只有你呀，仲卿！今夜，我多想化作一朵白云，飘然 飞向月儿的身旁，让你能好好地看看我呀！
8、仲卿，你要望着这轮圆月，因为，我的深情，我的眷恋，我的誓言，我都寄托于它，让这宇宙的忠实信差传递与你，你要注视着它呀！“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲 苇韧如丝，磐石无转移”你听得见这话语吗？仲卿，你到底在哪儿呀？我不停地看，却看不见你那蒙眬的泪眼，我仔细地听，却听不见你那切切的轻声软语。我是这样惶恐不安，心乱如麻，我的心跳得多厉害啊，仲卿你能听见我的心跳吗？唉，这样的子夜时分，你家那织布机还在发出唧唧之声吗？还有人会为它“三日断五匹”吗？仲卿，太守家为了迎娶我，举行了最隆重的礼节，摆出了最豪华的排场，以 抚平我这个弃妇之伤痕累累的心，我是多么感激呀！但我仍在盼望，什么时候，我还能回到那织布机房，
9、凝望空月，痴痴等待！该资料由 友情提供，万籁是这样的岑静，而撕破这静夜的双飞鸟的叫声却又这样的凄厉。母亲啊，恕儿不孝，辜负了你在十六年里的养育之恩。想想十六年里是你教会了儿“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书” ，让儿成了百里难挑一的才女，你“遣儿十七嫁，谓言无誓违” 。但儿却违母教， “不迎而自 归” ，让母亲在街坊邻居面前、飞 短流长中，羞愤难当，无地自容。但母亲，最理解女儿心事的却只有你呀！母亲，恕儿不孝，白发人送走黑发人的凄凉光景，女儿不敢去想象，但儿与仲卿早有约定：生人不厮守，黄泉下相聚。母亲，你要保重啊！我那性行暴如雷的阿哥啊，阿妹这一去，又要让你歇斯底里地发作了，真的
10、对不起呀！现眼看你那早已运筹好的神机妙算又要落空了。原谅阿妹吧，阿哥！在阿妹心中，还有比金钱、权势、荣誉重要得多的东西， 这当然是阿哥你所不能理解的呀！仲卿，你看那松柏，枝枝紧紧拥抱，你瞧那梧桐，叶叶密密覆盖，兰芝是多么羡慕他们啊！听啊，树上的双飞鸟又在催促我了！是啊，子夜已过时候不早了，太守家明早就要来娶亲了，我不能再迟疑了。看那池塘之水，闪烁着多美的泪光啊，能溶入其中，作一条坚韧的芦苇， 该是多么 惬意啊！仲卿，难道你不祝福我吗？一、基础知识1下列各项中，加点字的注音不完全正确的一项是()A自缢( 箜篌(公姥( 便言(葳蕤( 遗施(资料由 友情提供( 夫婿(踯躅( 赍送(珍( 拊掌(否泰(
11、 磐石(鹄舫( 络绎(析：D 项， “鹄”应读 案：列各组词语，书写全都正确的一组是()A嬉戏哽咽主薄青庐B伶聘驱遣窈窕日稀C思量琉璃怅然偏斜D住足嗟叹煎迫颜仪解析：A 项，主薄主簿；B 项，伶聘 伶俜；D 项，住足驻足。答案：列各句中的加点词，解释全都正确的一组是()槌床便大怒(用拳头敲)葳蕤自生光( 繁盛的样子)否泰如天地(坏运气) 踯躅青骢马( 缓慢不进)晻晻日欲暝(昏暗) 赍钱三百万( 赠送)耳著明月珰(耳坠) 伶俜萦苦辛( 孤单的样子)自可断来信(音信) 多谢后世人( 感谢)ABC D解析：使者、媒人；告诫。该资料由 友情提供：列各句中不含偏义复词的一句是()A昼夜勤作息，伶俜萦苦辛
12、B便可白公姥，及时相遣归C否泰如天地，足以荣汝身D其日牛马嘶，新妇入青庐解析：A 项“作息”为偏义复词；B 项“公姥”为偏义复词；马”为偏义复词。答案：列各项的加点词语，意义相同的一项是()A大人故嫌迟故作不良计B多谢后世人谢家事夫婿C府吏见丁宁渐见愁煎迫D便言多令才巧言令色解析：D 项，均是“美好”的意思；A 项，仍旧；特意；B 项，劝说；辞别；C 项，我；被。答案：诗的主人公刘兰芝、焦仲卿双双殉情，对这一行为理解正确的一项是( )A由于封建迷信思想的影响，他们相信人死后灵魂可以见面，因此以死来求得团聚。B他们不能忍受封建家长制和封建礼教的迫害，以死来解脱夫妻被拆散的痛苦。C在封建家长制和封
13、建礼教统治下，他们不敢以斗争去争取该资料由 友情提供，却以死来逃避现实。D他们双双殉情，既表现了对爱情的忠贞不渝，也是对封建家长制和封建礼教的控诉和反抗。解析：A 项，刘、焦两人相信死后可以在地府重聚不是 “封建迷信思想的影响” ；B 项，文中没有体现封建礼教的迫害；C 项，刘、焦两人都对自己家人抗争过，并不是“不敢以斗争去取得幸福” 。答案：移发散(一) 阅读下面的文字，完成 710 题。府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马悲哀。新妇识马声，蹑履相逢迎。怅然遥相望，知是故人来。 举手拍 马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄，以我应他
14、人，君还何所望！”府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！”新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违 今日言！”执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！7上述选段中详细描写了焦仲卿对刘兰芝的指责，从创作方法看，用了什么手法？所指责的内容与上一段选文在结构上起什么作用？答：_解析：答题时要结合故事情节来回答。该资料由 友情提供：误会法。照应。8焦仲卿和刘兰芝的思想感情和性格特点分别是怎样的？有什么共同点？答：_解析：此题考查对课文中重要人物的评价，所以要考虑在情节的发展中人物有怎样的情感和性格。答案：焦仲卿：先讽刺怨恨，后发誓“吾独向黄泉” 。刘兰芝：先体谅同情，后发誓“黄泉下相见” 。共同点：既冷静又热烈。9怎样理解课文中着意描写焦仲卿对刘兰芝的指责？答：_解析：此题考
