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1、第二章 光现象2.1 光的传播导学案一、信息与评价小组评价： ，教师评价： 二、使用说明与学法指导：通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，概括出光在均匀介质中是沿直线传播的特征。培养学生的观察能力以及分析和概括能力。通过影子的形成、日食、月食的成因的了解和分析，加深对的光的直线传播的理解。三、学习目标：了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。知道光在真空和空气中的传播速度。c310 8ms。会用光线来表示光的传播途径四、重点：理解光的直线传播规律，知道光在真空中的传播速度难点：对光的直线传播条件的认识学习时要认真观察实验，并注意利用光的直线传播解释生活和自然界中的一些重要现象如小孔
2、成像、影的形成、日食、月食等五、自主学习：（一）预习导学学习任务一：光源光是从哪里来的呢？ ；叫光源。列举人造光源的例子： 列举天然光源的例子： 学习任务二： 探究光的传播路径1、进行课本 35 页的实验探究2、你认为如何形象简单地在本上能将光的传播路径表示出来？学习任务三：光直线传播应用学生读课本 63 页的图后回答：1、你知道日食和月食的形成原因吗？3、你认为生活中还有哪些利用光的直线传播的例子，请写出来学习任务四 光的传播速度自学课本 36 页内容后回答：1、光在不同物质中的传播速度是 2、光在真空中的传播速度为 （二）自我检测1、光在真空中的传播速度是 km/s。 “风在吼，马在叫，黄
3、河在咆哮 ”，这些声音都是由于物体的 产生的。2、解放军战士在练习瞄准射击的过程中，应用了光在 物质中沿 传播的道理3、月亮、蜡烛火焰、萤火虫、电灯等物体中，不属于光源的是 4、下列事件中不能说明光沿直线传播的是A、挖掘隧道时，采用的“激光准直”技术B、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了C、通过硬纸板上的小孔向外看时，眼睛离洞越近，看到的范围越大D、光在不均匀的大气层中传播5、打雷时，总是先看到闪电，后听到雷声，主要是因为A、闪电发生的地点离我们近B、闪电是用眼睛看到的，人的眼睛能看得很远；而雷电必须进入我们的耳朵，传播的路程更远C、打雷时，闪电和雷声虽同时发生
4、，但光速大于声速D、因为人的眼睛比了耳朵反应更灵敏6、关于光的传播，下列说法正确的是A、光总是沿直线传播的 B、光只有在真空中沿直线传播C、光速虽快，但光的传播也须用时间 D、光在不同的介质中传播的速度是相同的六、系统总结：1、小结本节课的知识点： 2、小结本节课的学习方法： 七、课后反思：光是客观存在的，它在均匀介质中具有沿直线传播的规律，因此用光线表示光的传播路径和方向， “光线”是抽象出的一种理想化的模型，但光线不是光运用光沿直线传播的事实，可以帮助我们解决许多问题，如栽树时要使其成一直行，并使我们可以解释很多自然现象，如日食、月食等，有助于我们破除迷信2.2 光的反射导学案一、信息与评
5、价小组评价： ，教师评价： 二、使用说明与学法指导：1、通过试验，观察光的反射现象。2、体验我们是如何看见不发光的物体的。3、探索光的反射规律。三、学习目标：1、了解光在物体表面可以发生反射。2、认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。3、知道光路可逆。知道什么是镜面反射？什么是漫反射？四、重点：探究光的反射规律难点：用反射规律解释生活中现象五、合作探究：（一）活动与探究1、观察与思考我们为什么可以看见物体？物体有光线射入我们的眼睛。例如：蜡烛、日光灯、电视等。许多物体本身并不发光，我们为什么也可以看的见？许多物体本身并不发光，我们也可以看见，是因为这些物体_的光进入我们的眼睛。2、
6、动手做一做光的反射规律（1）、器材：有什么器材？如何使用？_（2）、方法、步骤：如何做？_（可以参考课本步骤P39）（3）、结果：填入下表角 i 角 r第一次 第二次 第三次 结论如下_光的反射规律：3、动脑想一想A、在反射现象中，反射角_入射角B、在反射现象中，光路是_的。C、讨论两种反射（1）、漫反射：表面凹凸不平的反射（平行光线射入反射光线朝_）（2）、镜面反射：光滑镜面的反射（平行光线射入，光线_射出）应用：迎着太阳看平静的水面，特别亮。黑板“反光”等，都是因为发生了_反射探讨：在漫反射中，是否遵守上面的反射规律？（学生讨论后，作图证明）漫反射也遵守光的反射规律。光的反射的应用：学生举
7、例（注意黑板反光问题）应用：能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生_的缘故。五、课堂检测1、已知入射光线与镜面的夹角是 40?，则入射角是 ；如果入射线与反射线的夹角是 120?，则反射角等于 。2、 要使眼睛看清一个物体，下面说法错误的是（ ）A这物体不一定是光源 B物体和眼睛在同一直线上C物体肯定有光线进入眼睛 D无论在什么情况下都能看到3、黑板上同一个字，有的座位上的同学看得清楚，而有的座位上同学看不清楚，其原因是（）A教室光线亮度不够 B黑板产生镜面反射造成的看不清楚C黑板漫反射造成的看不清楚 D以上说法都不对4、要时反射光线和入射光线之间夹角是 90 ，入射角为（
8、）A0 B45 C90 D135 5、完成下面的光路图，画出入射或反射光线，并标出入射或反射角。（补充）6、黑板“反光”时，为什么看不清字？这样才能使黑板不反光？2.3 平面镜成像导学案一、信息与评价小组评价： ，教师评价： 二、使用说明与学法指导：1、自学课本本节内容,熟悉 42 页的实验探究过程.了解一下什么是虚像以及平面镜的虚像是怎么形成的.2、与本组同学共同探究平面镜成像规律.最后阅读 STS 部分,了解一下什么是凸面镜和凹面镜,它们在生活中的应用有哪些.然后做一下反馈练习的题目.三、学习目标：1.理解平面镜成像的特点.2.知道什么是虚像,及其虚像的形成.3.了解凹面镜和凸面镜及其应用
9、.四、重点：理解平面镜成像的特点.难点：虚像成像原理吉应用五、自主学习1、反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线、法线都在 ；反射光线、入射光线分居 两侧；反射角 入射角。 （三线共面，两线分居，两角相等）2、镜面反射和漫反射的相同点：都是 现象，都 反射定律；不同点是：反射面不同（一光滑，一粗糙） ，一个方向的入射光，镜面反射的反射光只射向 方向（刺眼） ；而漫反射射向 ；六、合作探究：（一）活动与探究：平面镜成像特点实验1.在桌面上铺一张白纸，它的作用是 。2.纸上 一块 （为什么不用平面镜？ ）3.在纸上记下 的位置。4.把一支 的蜡烛放在镜前，可以看到它在玻璃后的 。再拿一支 的同
10、样的蜡烛 ，直到 为止。这个位置就是 的蜡烛。在纸上记下两者的位置。观察并比较像与物大小关系，可知 。移开玻璃板，将两个位置连接一起来，连线与镜面有什么关系？ 用 测量物距（即蜡到镜面距离）和像距（即像与镜面距离）它们有什么关系？ 再做一次，能否得到相同的结论？ 。5、结论：平面镜成像特点是 。（二） 、讨论与思考1.为什么用两支同样蜡烛？2.怎样确定像的位置？3.平面镜成像原理是什么？4. 平面镜成实像还是虚像？如何证明5.镜面如果不竖直，对实验有何影响？太厚有何影响？6.说一说生活中平面镜成像现象.七、课堂检测1.某人站在镜子前面,在镜中会看到另一个“他”,则镜中的这个“他”就是这个人在平
11、面镜中的_.2.某人身高 1.7m，站在一块镜子前 2m 处，那么他的像距离镜子 m，像与人相距 m，当他远离镜子 0.5m，此时像距为 m，像与他相距 m，像高为 m3.湖水深 10m，小鸟在距离湖面 6m 的地方飞翔，那么小鸟的像距离湖面 m，像与鸟距离 m4.除了平面镜外,生活中常见的球面镜有_和_.5.凸面镜能使平行光束_,凹面镜能使平行光束_.6.生活中_、_、_等物体上用到了凹面镜,_、_等都是凸面镜.7、作图题 （作出像、或物、或平面镜） 巩固提高：8、如右图是在竖直平面镜中看到的时钟的像，那么 这时的确切时间是 9、当铅笔尖触到平面镜时，发现笔尖和它在镜中的像相 距3mm，那么镜子的厚度是（ ）A 、3mm B 、6mm C 、1.5mm D 、0.75mmABAB10.人从远处走近一直立的穿衣镜的过程中,他在镜中的像的大小( )A 逐渐变大 B 逐渐变小 C 始终不变 D 无法确定11.池中水深 2.5m,月球到水面的距离为 3.8105km,池边的人看到池中月亮的像距水面_12.如图所示是某点光源 S 点发出的两条光线经平面镜反射后的反射光线,试用两种方法确定点光源 S 的位置.12.如图所示,MN 是平面镜,A 为发光点,B 为反射光线上一点,
