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1、第一课 美好生活的向导【知识梳理】1、 哲学与生活的关系：生活需要哲学；哲学源于生活、影响生活。（1）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 （2）哲学是指导人们生活得更好地艺术。（3）哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 （4）哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。2、 哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观；是世界观和方法论的统一。（1）世界观是人们对整个世界以及 人与世界关系 的总的看法和根本观点。（2）世界观决定方法论，方法论体现世界观。3、 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。（1）哲学与具体科学是一般和个别、普遍和特殊、
2、共性和个性的关系。（2）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。（3）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。【教材分析】第一课包括两个框题：生活处处有哲学；关于世界观的学说。第一框共两个目题：第一目从我们的生活入手，说明哲学的智慧产生于人类的实践活动与我们的生活密切相关。第二目讲了两个问题：一是哲学的本义爱智慧；二是哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。一、生活处处有哲学（一） 、哲学就在我们身边课堂探究：(1)在排名问题上，人们的看法往往各不相同，这是为什么 ?(2)为什么我们应看到排名的“二重性”?(3)联系生活中类似的事例，谈谈生活与哲学的关系。探究提示：(1)在
3、排名问题上，人们的看法不同，主要是因为人们的思维方法不同。(2)任何事物都具有两面性，要求我们一分为二地来看待。片面地看待排名问题，不利于提高自己的学习水平。(3)全面的思维方法本身就是一种哲学智慧，看待别人、分析自己等都应该坚持一分为二的观点。这说明生活与哲学密切相关。1、哲学的智慧产生于人类的实践活动(1)、认识世界、办好事情，都需要智慧。生活需要智慧，需要哲学。人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法，都和一定的哲学智慧联系在一起。哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。一句话，哲学的智慧产生于
4、人类的实践活动。(2)、哲学应当提供让人惊异、惊讶、惊醒的创新论断。国外一本工具书说，哲学家是那些“爱提出令人烦恼的问题，并给出稀奇古怪回答的人” 。人们未必能够同意这个“稀奇古怪”的定义，但它传达出的哲学应当让人“惊讶”的信息，则是人们必须充分注意的。研究哲学需要惊异。惊异不同于被事物外部表象所吸引的好奇心，而是为事物深层奥秘所激起的沉思。柏拉图认为，哲学根源于惊异。亚里士多德说：“由于惊异，人们不仅现在，而且一开始的时候，就去进行哲学研究。 ”在社会实践基础上，哲学思想起于对问题的“惊异” ，进而以让人感到“惊讶”的思维方式来思考问题和解决问题，这必然能起到“惊醒”世人的作用。 “惊讶”的
5、核心是思想创新。面对问题(新问题和老问题) ，敢想前人之未想，敢做前人之未做， “不以平常眼光看待问题，不以平常思维考虑问题，不以平常语言谈论问题，不以平常方式解决问题” 。哲学让人“惊讶” ，但反对故弄玄虚。使人“惊讶”的深刻的判断内涵，只要找到一个合适的表达方式，是不会脱离大众的。2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。补充： 哲学上说的世界：是指自然界、人类社会和人的思维前两者是客观世界后者是主观世界。实践是指人们改造客观世界（包括自然界和人类社会）的一切活动课堂探究：(1)你在童年时代是否也思考过类似的问题?(2)杞人忧天的故事能够给我们什么启示 ?(3)你现在经常思考哪些问题?为
6、什么?探究提示：(1)一般人在童年时代都思考过类似的问题，同学们可以根据自己的实际情况谈体会。(2)杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一种追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使我们的思想进发出哲学的火花。 (3)此题非常开放，要根据每个同学具体的情况来探讨。在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，我们说哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。教材通过两句名言说明了哲学并不是悬浮于高空的思想楼阁，而与我们的生活、与我们置身其中的自然和社会密切相关。3、结
7、论：哲学就在我们身边哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。（二） 、哲学是指导人们生活得更好的艺术（第三课时）1、哲学的本义：课堂探究：(1)这两个学生思考和解决问题的方式有何不同 ?为什么会有这种不同?(2)想一想，思维方法在人们生活中起着什么作用。探究提示：(1)第一个同学运用一般的思维方法，第二个同学运用了创造性思维。方法的不同主要是由于世界观不同、指导思想不同。(2)思维方法在人们的生活中有重要作用。正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用。
8、哲学的本义是爱智慧或追求智慧，是一门给人智慧、使人聪明的学问。所以，这样的学问当然会使人生活得更美好。自然界变化万千，社会错综复杂，有时会使人们感到像走在一片茂密的森林之中，浮云遮望眼，云深不知处，正确的前行的路在何方?这时我们需要照亮前进方向的理性和智慧的明灯。哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问。在古希腊文和英文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。在汉语中，哲就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。正如马克思所说，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂” 。2、哲学的任务：课堂探究：(1)为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就不能享受快乐?(2)伊壁鸠鲁为什么把学
9、习哲学和灵魂的健康、人生的幸福联系在一起 ?探究提示：(1)懂得具体科学知识，并在此基础上形成哲学观念，可以使人变得更加智慧，可以充分地享受快乐。(2)因为哲学可以使人们找到光明，在人生道路上点起希望的明灯，从而正确地认识世界和改造世界。从哲学得功能上看，哲学作为世界观得功能就是教人如何看待世界，即如何对待宇宙和人生，如何对待知识和规律，如何对待个人和社会、自己与他人。在这意义上，我们既可以说哲学是指导我们认识和改造世界的思想工具，又可以说哲学是指导人们生活得更好的艺术。名人名言人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来 恩格斯惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。柏拉图哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。马克思人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证的思考了。恩格斯没有哲学我不能前进。马克思如果一个人不知道什么是宇宙的性质，没有自然科学的知识，就不能享受无疵的快乐。伊壁鸠鲁
