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1、苏教版六年级下册语文教学计划2011 年春季六年级语下册教学工作计划一、指导思想和主要特点从“着眼于 21 世纪对人才素质的要求，着力于促进小学生语素养的形成与提高，为他们全面素质的发展打下坚实的基础”的宗旨出发，在授中要注意几个主要特点：1、培养习惯，打好基础。2、强调积累，注重渗透。3、力求简约，便于教学。二、教学内容“培养良好的学习习惯(12)”、 “阅读” 、 “学和做 ”、 “习作” 和“练习”三、教学目标1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。（3）继续培养外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。（
2、4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯（）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习的习惯。（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读外书籍；培养读书做记号的习惯（8）继续培养自己修改作和通过多种渠道学习语的习惯。（9）继续培养做读写笔记和不懂就问的习惯。（10）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话3、识字写字。（1）准确认读 184 个生字。（2）能够按笔画顺序正确默写生字 137 个，能够
3、按字的结构把字书写端正、写匀称。（3）学习用钢笔书写行楷，提高书写速度。4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一简单的事，能转述基本内容。能讲述所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。（）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。（6）养成先想后说的习惯。、阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读。能背诵指定的。能复述。会分角色朗读。（2）继续学习默读，能不出声，指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意
4、思。（4）能凭借语言字理解内容，想象所描绘的情境，知道的大意。（）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。6、作。（1）能用学过的部分词语造，能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出从字顺的短。（3）能修改错误明显的句子。（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。（）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作。四、全册教学重难点：重点：1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。培养学生良好的学习习惯，是大纲提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容。本套教材所安排的一系列习惯的培养，对学生的一
5、生都大有好处，培养学生良好的学习习惯，教师有着重要的责任。2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语教学中的”重中之重” 。编选的”语言规范，篇幅短小” ，后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些安排都是为了积累和运用。难点：1、作教学：本册的作教材与配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。本册作注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。本册作安排了多种类型的作训练，作为小学阶段的最后一册本，其作训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因
6、此作教学是本册教学的一个重点。2、我班同学的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一。3、少数内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读能力。4、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着一定的难度。教学措施：1、努力营造民主、和谐、宽松的堂气氛，学习、领会先进的教育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。2充分利用堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高效率。3教学时，多给学生讨论的时间，增进学生之间的交流，使学生相互启迪，活跃思维，活跃堂气氛，增大信息量。6在教学中，切实做好“读写结合” 。7改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在堂上即时反馈、修改。8
7、注重说话练习创造多种机会使学生得到充分的锻炼。四、时安排周次 单元 主 要 教 学 内 容1 单元一培养良好的学习习惯-第二三亚落日2 单元一第三烟台的海-练习一3 单元二第五卢沟桥的烽火-第六半截蜡烛4 单元二第七聂将军与日本小姑娘-练习二单元三第八三打白骨精-第十螳螂捕蝉6 第三单元 第十读书要有选择-练习三7 第四单元第十二夜晚的实验-第十三海洋鬼子 21 世纪的希望8 第四单元第十四学会合作- 习作四9 第五单元第十五天游峰的扫路人- 第十六最大的麦穗10 第五单元第十七中的谜底-练习五11 第六单元第十八广玉兰-第二十古诗两首12 第六单元第二十古诗两首-练习六13 第七单元第二十莫
8、泊桑拜师-第二十三孔子春游14 第七单元第二十三孔子春游-练习七1 小考模拟训练16 小考模拟训练17 小考模拟考试1819一、学生基本情况分析本班现在学生 30 人，其中女生 17 人，男生 13 人。总体看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：上时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近 0%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成
9、老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的学生有等，他们上能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。总体看，本年级学生的知识基础处于两级分化，处于中间位置的学生成绩也不稳定，有些学生基础知识不太乐观。部分学生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。二、教学要求：1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读
10、、背诵的习惯。（3）继续培养外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯（）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习的习惯。（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读外书籍；培养读书做记号的习惯。（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。（10）继续培养自己修改作和通过多种渠道学习语的习惯。（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。（12）培养行万里路、读万卷书和
11、在实践中运用所学语的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。3、识字写字。（1）准确认读 147 个生字。（2）能够按笔画顺序正确默写生字 12 个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一简单的事，能转述基本内容。能讲述所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，做到语句比较通
12、顺，有礼貌。（）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读。能背诵指定的，能复述，会分角色朗读。（2）继续学习默读，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言字理解内容，想象所描绘的情境，知道的大意。（）继续学习按要求预习。能借助字典学习生字词，初读，提出疑难问题，初步养成预习习惯。（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、习作。（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序地比较细致地观
13、察图画和事物，写出从字顺的短。（3）能修改有明显错误的句子。（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。（）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作。学习使用常用的修改符号。读。三、教学措施1、继续抓好学生良好学习习惯的培养。一方面，培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。2、在教学中，坚持”以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语水平。3、在阅读教学中引导学生积累、运用范的语言，学习范的写作方法，迁移运用到习作中。4、要求学生读好书，好读书，提高语素养。四、奋斗目标本学期力争在同年级前三名。
