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1、苏教版二年级语文第五单元教学设计第五单元 单元分析 一 单元教材分析 识字是一篇词串识字的韵，12 个词语分为四组：第一组表现了冬天的气候特点；第二组词语介绍了不畏严寒的三种植物，第三组介绍了在动里过冬的动物，第四组介绍了三种适合冬天的活动。 “识字6”看起是一串词语，其实这些词语都是典型的事像，其间是留有空白的。儿童借助这几个典型的事像加以想象、补充，就能在头脑里浮现出一幅祖孙夏夜乘凉的画面。 识字 7这是一篇看图会意识字，利用看图体会字的形式班组学生识字。配有了副形象的字图画，通过形象的图画揭示了会意字的构字特点。而字的后面附有一首清丽的小诗，小诗的下面又有一幅插图，形象地在现了诗的意境。
2、 识字8组成形声字的两个部分，这组字就可以使学生进一步了解形声字的构字规律，激发学生学习汉字的兴趣。培养识字能力和热爱祖国语言字的思想感情。让学生联系生活实际，联系插图学习，同时对学生进行欣赏美、创造美的教育。 二 单元目标要求 1、通过看图，学会“雪、蜡” 等 22 个生字，诵读、理解 “骄阳 蜡梅”等词语，掌握 “羽字旁 ”。 2、学生能体会祖国地域辽阔和物产丰富。 3、能看图体会字义，激发学习汉字的兴趣。 4、学会生字。两条绿线中的字只识不写。理解由生字组成的词语。进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉语的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言字的思想感情。 、能正确流利、有感情的朗读。
3、三 单元设计意图 1、词串识字，怎样不仅突出识字功能，还突出了审美、认识事物功能及为连词成篇打基础，这些应成为老师研究的重点。 2、揭示汉字构字规律 1） 看图会意明字理 这主要是就象形字、会意字讲的。类型是“看图会意识字” 。即让学生通过看图体会构字的原理。2） 转盘识字辨形声 形声字在汉字中占到 80以上，让学生掌握形声字的规律，对他们学习汉字十分有用。学生可以悟出：这几个字声旁相同，故读音相近；形旁不同，表示的意义也不一样。“ 四 单元目标达成分析 教学题：识字 第一时 教学目标：1、学会“雪、蜡、翠” 等 8 个生字， ，认识羽字旁 1 个偏旁。 （能借助汉语拼音认读汉字；结合上下和生
4、活实际了解中词的意思） 2、认识冬季的物候特征，学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。(诵读儿歌、童谣和浅近的诗歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。) 重点与难点：识字、写字。 前准备：投影、生字卡、录音带 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、导入小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛（教师出示投影） ，小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎么样？ 看图自由说。激发学生的学习兴趣。二、看图说话学字词 1、冬天到了，天气怎么样？（1）引导学生看图练习说话。 （2）相机出示词卡，让
5、学生认读：大雪、北风。 （3）词卡贴在相应的事物旁。 （4）小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流” 。出示词卡 2、天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认识吗？（1）引导学生看图练习说话。 （2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 （3） “蟒蛇” 你了解吗？ 看图练习说话。让学生认读：大雪、北风。 新标第一网 ，认读。 看图练习说话 齐读蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 自由说。 通过学习能认识冬季的物候特征。三、根据词义归类学韵四学写生字 3、哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？（1）引导学生看图练习说话。
6、 （2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4）教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友” 。 4、小朋友也不怕冷，他们在干什么？（1）指导学生用“有的有的有的”练习说话。 （2 ）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 1、小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读 2、分组讨论。请四个大组推选一人取词卡，并按顺序排列在黑板上，贴后以组为单位读一读。 看图练习说话。 xb1 学生用“有的有的有的”练习说话。认读 、借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。说哪些词语分别表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表体育锻炼活动的？ 3
7、、练读韵。 （1）按要求归类读词语。 （2）多种形式练读。 4、去掉生字注音读韵。 、背诵韵。看图背诵，边背边想象画面。学写雪、蜡、翠，在习字册上描红。 初步懂得了冬季里蜡梅花、松和竹不怕寒冷，依然苍翠挺立，蟒蛇、蚂蚁和刺猬躲进洞里生活，小朋友不怕冷。掌握羽字旁。 说明：1、重点突出板块设计； 2、备时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计） 3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。 题：识字 第二时 教学目标：1、学会“雪、蜡、翠” 等 8 个生字， ，认识羽字旁 1 个偏旁。 （能借助汉语拼音认读汉字；结合上下和生活实际了解中词的意思） 2、认识冬季的物候特征，学生感受到冬天虽冷，但
8、仍充满着饽饽生机和生活的情趣。(诵读儿歌、童谣和浅近的诗歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。) 重点与难点：识字、写字。前准备：投影、生字卡、录音带 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、复习字词，出示韵。 二、巩固韵，指导背诵三、小组合作，知识竞赛 自主识字，完成练习 1、 出示生字词：寒流、北风、蜡梅、翠竹、苍松、蟒蛇、刺猬滑雪、溜冰、跳绳 2、 出示韵 3、 把韵的顺序打乱选择其中的一些词语，根据刚才出现的画面说一段话。能按照一定的顺序给这些词分类吗？1、 你还知道哪些动物过冬的方式吗？ 2、 你能说出几个表示冬天寒冷的词语吗？冬天可开展哪些有益的体育活动？鼓励小朋友提
9、出学习中有困难的生字集体交流。 指名读齐读自由朗读韵选择其中的一些词语，根据刚才出现的画面说一段话。分分类齐读韵按一定顺序练习背诵学生分成 4 大组，共同回答师提出的问题。 1、在小组中学习生字，小组内同学相互交流、补充、帮助。 2、完成习字册 会熟读词语卡片，有感情的朗读韵。能连贯的说几句话，并能将意思表达清楚。通过交流，增长见识。注意掌握生字的写法。 说明：1、重点突出板块设计； 2、备时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计） 3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。 题：识字 6 第一时 教学目标：细观察图画，凭借图画联系生活积累，认识生字，初步了解本词语的意思。学习本生字，读通
10、，读准生字和词语的音，会写本“骄岛、塞 ”3 个生字。 （能借助汉语拼音认读汉字；结合上下和生活实际了解中词的意思） 重点与难点：识字、写字。前准备：投影、生字卡、录音带 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、指导看图导入。 二、初读词语，理解字词。 三、认读生字，学写生字 1、教师出示挂图，导语：图上画了什么？引导学生自上而下的观察图画。 2、让学生看图说说自己看到了什么。相机指导学生把词语读正确，把话说具体。 1、让学生打开书本，借助拼音读词语和词串。要求：读准字音，词语注意要连读。 2、以一行一行出示词语，让学生认读，相机正音，注意“骏马、塞北、杏花、椰书、牦牛、冰雪”的读音。 3、
11、出示整篇，让学生整体练读。 。 4、小组学习，让学生结合看图理解词语的意思，并讨论。 、再组织练读 1、出示生字，让学生认读。 2、去拼音后让学生认读。 3、让学生认读“骄、塞、岛 ”，组织学生为这些生字组词，并用自己的方法记忆字形，再集体指导，相机板书 。 4、让学生在书上描红，注意纠正学生的写字姿势。 、布置作业：在习字册上描红、仿影，临写。巡视学生写字，纠正写字姿势及字的笔顺。 在教师的引导下积极地认真地观察图画。 一边看图一边说说自己看到了什么，在教师的指导下，把词语读准确。并尽量把话说具体。 学生先借助拼音读词串，读准字音。 在教师的指导下读准每个字每个词语的音。并注意词语连读。 练
12、习读好整篇，注意行与行的关系。练习读出韵味。 说说自己学懂了哪些词语，哪些词语还不懂。 再练读。 学生认读带拼音的生字。注意读准字音，如“塞” 平舌音，要注意读好。 认读“骄、塞、岛 ”，并用自己的方法记忆字形。 在书上描红，写字姿势要正确。 在习字册上描红、仿影，临写。努力养成正确的写字姿势。 能有顺序的观察图画，认识图上描绘的事物。在理解的基础上朗读韵，并产生主动识字的愿望。注意掌握生字的写法。 说明：1、重点突出板块设计； 2、备时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计） 3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。 题：识字 6 第二时 教学目标：1细观察图画，能凭借图画联系生活积累
13、，巩固生字“骄、塞、岛” ，深入解本词语的意思。 （能借助汉语拼音认读汉字；结合上下和生活实际了解中词的意思） 2 了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富。 (诵读儿歌、童谣和浅近的诗歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。) 重点与难点：识字、写字。前准备：投影、生字卡、录音带 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、复习检查。 二、指导朗读。 三、学习生字 1、出示生字卡片，让学生认读。 2、让学生读 1、结合看图，让学生一边看图，一边说说图上的景物是怎么样的？2、教师指导学生练习朗读。 （要一边读一边想象，把词语与景物联系起） 。 3、在学生充分的看说
14、后，教师可以范读，放光盘，也可以让学生指名读一读。 4、让学生开展小组朗读比赛。 、评议各组的情况。 6、男女读，一起读。 7、你能说说你学了这一知道了什么或有什么样的感受吗？ 1、出示生字，让学生认读。 （去拼音） 2、让学生认读“骄、岛 ”，学习新偏旁“” 。组织学生为这些生字组词，并用自己的方法记忆字形，再集体指导，相机板书。 3、让学生在书上描红，注意纠正学生的写字姿势。 4、布置作业： 在习字册上描红、仿影，临写。巡视学生写字，纠正写字姿势及字的笔顺。读生字卡片，并说说词语。 读，注意词语和行的读法。 在教师的引导下先仔细地观察图画，说说自己最感兴趣的或最喜欢的事物，把它说具体。并说
15、说自己看了以后的感受。让学生在头脑中出现四幅画面。 （一群膘壮强悍的骏马，迎着秋风驰骋在一望无际的塞北草原上；白色和粉红色的杏花，沐浴着潇潇春雨，把锦绣江南装点得更加美丽；海岛高大的揶树挺立在骄阳下，海风拂过） 听教师范读、听光盘读或听同学读，在评议中学会读出语气。 小组讨论后发言 学生认读去拼音的生字。注意字的结构，并用自己的方法记忆字形 在书上描红，写字姿势要正确。 在习字册上描红、仿影，临写。努力养成正确的写字姿势。 复习巩固 通过引导诵读，读中感悟出祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富。注意掌握生字的写法。 说明：1、重点突出板块设计； 2、备时重点突出教学设计（
16、包括教师与学生活动设计） 3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。 题：识字 7 第一时 教学目标：1、学会本生字“亭、停” 等，理解由生字组成的词语“小亭等。初步了解象形字、会意字的特点。 （能借助汉语拼音认读汉字；结合上下和实际了解中词的意思） 2、能正确流利地朗读小诗；能看图体会字义。(诵读儿歌、童谣和浅近的诗歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。) 重点与难点：正确规范地按结构书写生字。 区别：停 亭前准备：投影、生字卡、 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、 揭 揭示题，明确目标。二、看图领会字义，主动识字。 三、指导书写 这节我们学习识字 7，要和许多有趣的字娃娃们交朋友，怎么样，想和他们见见面吗？ 1、 出示教学挂图。 2、 指导看图，图字联系，了解“亭
