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1、 庐陵简程爱一个有口才、有教养的人，必须有良好的文明礼仪，才会受到尊重和欢迎。从心里学上讲，被众人接纳的程度越高，越有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。孩子年龄小，可塑性强，文明礼仪要在此时培养，有利于形成良好习惯。除了能说会道，还要知礼守礼，才能称得上有口才。口才不是单纯意义的有口头表达能力，是 一个人内在修养和礼仪道德修养的综合体现。我国是礼仪之邦，素有四大文明古国之称，礼仪底蕴浓厚，对孩子礼仪教育有着得天独厚的条件。家长是孩子礼仪的最好老师。所以家长首先要学会礼节，有礼貌，在待人接物时要有规矩，在教育孩子时要让他们懂得尊重他人。作为家长，要给孩子提供良好习惯的训练，不时地
2、对孩子进行有意识的礼仪重复练习。“与善人居，如放芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，则与之化矣。 ”孔子的话其实说的是环境熏陶及良好的心理环境对人的深远影响问题。家庭礼仪教育的实施，应该营造礼仪的氛围，制造懂礼貌的舆论。生活环境，是孩子最好的品德教师。创设彬彬有礼，生动活泼，和谐协调，相互尊重、关心、理解和信任的家庭氛围能够帮助孩子将口才提升到谈吐高雅的阶段。每位父母都希望自己的孩子能够成为彬彬有礼的小淑女或小绅士，得到人们的疼爱与尊重。语言是人与人之间情感交流的重要工具，礼貌用语的使用，往往可以帮助孩子达到目的，获得帮助。当见到认识的人时，主动上前打招呼
3、，说一声“你（您）好，”或许可以给别人带来一天的快乐；当希望得到他人的帮助时，一个“请”字，使你的语言充满了谦逊，会帮助你赢得别人的爱心；当接受了别人的帮助或礼物时，感恩地说声“谢谢”，听者受用，说者受益，更重要的是也学会了“感恩”；做事或影响到了别人时，真诚而主动的一句“对不起”，润滑剂一般，可以减少人们之间的隔阂，甚至能够起到“冰释前嫌”、“化干戈为玉帛”的作用。敬语 敬语是表示恭敬、尊敬的习惯用语。这一表达方式的最大特点是，当与宾客交流时，常常用“你（您）好”开头，“请”字在中间，“谢谢”或“再见”收尾，“对不起”常常挂在嘴边。日常工作与生活中，“您好、请、谢谢、对不起、再见”等字用得最
4、多。“请”字包含了对宾客的敬重与尊敬，体现了对他人的诚意。如“请走好”、“请老师帮我讲一下这道题”、“请稍等”。 谦语 谦语是向人们表示一种自谦和自恭的词语。以敬人为先导，以退让为前提，体现着一种自律的精神。在交谈中常用“请问我能为您做点什么”等；日常生活中惯常用法有“太客气了”、“过奖了”、“为您效劳”、“多指教”、“没关系”、“不必”、“请原谅”、“惭愧”、“不好意思”等等。雅语 雅语又称委婉语，是指一些不便直言的事用一种比较委婉、含蓄的方式表达双方都知道、理解但不愿点破的事。如当对方提出的要求一时难以满足时，可以说“您提出的要求是可以理解的，让我们想想办法，一定尽力而为”。“可以理解”是
5、一种委婉语，这样回答可以为自己留有余地。中国传统中约定俗成的礼貌谦辞如下：初次见面说久仰，看望别人说拜访。请人勿送用留步，收到来信用惠书。请人帮忙说劳驾，求给方便说借光。烦人指导说请教，请人指点说赐教。赞人见解说高见，归还原物叫奉还。良 好 的 礼 貌 是 由 微 小 的 牺 牲 组 成 。 爱 迪 生 不 学 礼 ， 无 以 立 。 孔 子 凡 人 之 所 以 贵 于 禽 兽 者 ， 以 有 礼 也 。 晏 子 春 秋 在 宴 席 上 最 让 人 开 胃 的 就 是 主 人 的 礼 节 。 莎 士 比 亚 无 礼 是 无 知 的 私 生 子 。 巴 特 勒 礼 仪 ， 是 聪 明 人 想 出
6、 来 的 与 愚 人 保 持 距 离 的 一 种 策 略 。 爱 默生 人 不 能 象 走 兽 那 样 活 着 ， 应 该 追 求 知 识 和 美 德 。 但 丁 勿 以 恶 小 而 为 之 ,勿 以 善 小 而 不 为 。 惟 贤 惟 德 ， 能 服 于 人 。 刘 备 不 患 位 之 不 尊 ， 而 患 德 之 不 崇 ； 不 耻 禄 之 不 伙 ， 而 耻 智 之 不 博 。 张 衡 土 扶 可 城 墙 ， 积 德 为 厚 地 。 李 白 行 一 件 好 事 ， 心 中 泰 然 ； 行 一 件 歹 事 ， 衾 影 抱 愧 。 神 涵 光 入 于 污 泥 而 不 染 、 不 受 资 产 阶 级 糖 衣 炮 弹 的 侵 蚀 ， 是 最 难 能 可 贵 的革 命 品 质 。 周 恩 来一 个 人 最 伤 心 的 事 情 无 过 于 良 心 的 死 灭 。 郭 沫 若 应 该 热 心 地 致 力 于 照 道 德 行 事 ， 而 不 要 空 谈 道 德 。 德 谟 克利 特
