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1、赵校长与他人的对话不经意间，一个小学校长的身影在我思想深处高大了起来。有人问：赵校长，你在学校还担着课没有？赵校长答：担着课呢。你担几年级的课？六年级的数学课。你当校长还有时间担课？赵校长又答：强迫自己给自己找一种责任，无论我在哪里，我心里还装着一群学生，我就不会放荡。再说，我当校长，又不是自己一辈子的老业，倘若校长不干了，我还会教书。朴素得掉渣的话，让我很受感动，我对赵校长工作作风的敬仰不是今天才有的，我在中心学校办公室工作，接触到全乡 19 所中小学校长，他们每个人的影子长短，我最清楚不过。如，各种角色，各种性格，各种秉性，各种爱好，各种担当，各种工作作风我对赵校长的评价叫：为人正直，工作
2、在前，要求上进，平易近人，对上级所布置工作不拖拉，能圆满完成。也不摆校长架子。今天赵校长和他人的对话，是在他不知我的状态下，我不经意间扑捉到的。人啊！工作着，生活着，活着都不容易。人与人之间不伤害，不折腾，有时想着自己也想着他人，理性思考着本真原生态的内容不是很健康吗？为何为自己枉加一个“官”子，累不累啊？ 我在平时的工作中，也曾经问过自己，也向同仁探讨过一种场景：某年某月某日，我们都把手机关掉，身上不带一分钱，也不带工资卡，模拟似的甩掉体制，去到一个大城市，或到一个偏僻的小山村，去考验一个人的生存能力。中间参与实验的人们也不通电话，也不和家人和同事联系，也不回家，等两年以后，再来相会，我想，当时那种教育体制下的层次位次，可能荡然无存。实验初期，有人第一想到的可能是？不排除有人掂大泥，如此实验，我想对每个人来说都是很现实也很残酷的，到那时的“官气”我想你一定要泄。大社会不认得你和我，也不认得你是什么长，他们要吸纳的是人的价值和人的能力，和为社会能带来什么财富的人。人时常能树立虚幻模拟生存的场景，人们之间相处的心态我想一定会好些。我想，教育人之间，也多多少少宽慰，接纳，包容，善待一些人。清廉，一生平安！实干，造福百姓！
