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1、- 1 -荔堡镇南李小学教师教育教学工作综合考核评价方案（2011 年 9 月 征求意见稿）为全面推进素质教育，深化教学改革，建立多元评价机制，促进教师专业发展，依据镇教教育办有关教师考核评价的文件精神和要求，结合我校实际，特制定教师教育教学工作综合考核评价方案。各学校建立教师考核评价小组，吸纳部分教师代表参加，具体负责考核评价工作的实施。第一部分 量化指标（100 分）一、道德规范（16 分）1.师德（10 分，学校考核）评价标准：遵照泾川县中小学教师职业道德考核办法计分办法：每学期考核一次。考核结果按 4：6 的比例分别计 8 分和 7 分。2.出勤（6 分，学校考核）评价标准：依据荔堡镇
2、教育办教职工考勤制度执行。计分办法：全体教师的考勤结果按 3：5：2 的比例分别计 4 分、3分、2 分。二、教学常规（20 分）1.计划总结（1 分，学校、教育办考核）评价标准：教学教研计划的编写应在“百分百” 课改模式下，做到大胆创新、符合学情、教情，体现课改新理念；教学总结应在实践研究“百分百”课改模式的基 础上对典型课例、教学方法、教学能力、学法指导等教学行为进行深刻的反思。计分方法：根据计划和总结撰写的实际实效实用情况，按百分制计分，达到 标准的计满分，否则分档减分，然后折算成 1 分制计入量化。总结和 计划各占 50%，没有的不计分。学校、教育办、教研室检查结果分别按 3:2：5
3、的比例计入量化。检查方式：由学校、教育办学期初和学期末时检查，学期末下发检查结果。2、备课（6 分，学校、教育办考核）评价标准：教师备课采用“课本圈点画批+书签简写+ 精品教案”形式，体现科学、灵活、 实际 、实效，教后反思符合教情。精品教案每位教师每学期 3 篇（40 岁以上的教师每学期 2 篇）。计分办法：根据备课的质和量，每次按百分制计分，达到标准的计满分，否 则分档减分。多次检查按平均算。学期末折算成 6 分制计入量化。没有的不计分。学校、教育 办检查结 果分别按 3:2：5 的比例计入量化。- 2 -检查方式：由学校、教育办学期初和学期末或不定时检查，学期末下发检查结果。3、课堂教学
4、（10 分，学校考核）评价标准：依据荔堡镇课堂教学评价标准实施。计分办法：教育办过程评价：每学期每人举行一节公开课，由考核小组依据授课质量和特色体现，实施百分制过程评价，学期末折算成 10 分制。 教研 组听课评价：由教研组学期初和学期末或不定时听课评价，按百分制计分，学期末折算成 10 分制下发评价结果。教育办和教研室评价平均计入量化。45 岁以上的教师若不上公开课按全教育办最低分计入（以档案为准），其余教师不上公开课不论何种情况按最低分减 1 分计入。4、作业（3 分，学校、教育办考核）评价标准：作业设置按相关标准，作业内容科学合理，分量适当，书写整洁，批改及时，错题及时纠正，批改 记录
5、随批随记，并能实施人文评价。计分办法：（1）检查时要求教师收齐作业本，把批改记录放在最上面，集中放在固定地点，从作业数量、批改 质 量、学生书写、批改分析记录、特色作 业等几个方面，每次按百分制评价，达标计满分，否则分档减分。学期末折算成 3 分计入量化。 （2）学校、教育办检查结果分别按 3:2 的比例计入量化。 （3）音乐、体育、信息技术等专职教师的作业，以校队活动计划、活动记录、校队名单、上机记录等为依据考核，综合实践、校本 课程、地方课程等以学生的实践作业材料为依据考核。 （4）无作业或作业不批改的不得分。三、教师专业发展（16 分）1、教师基本功（2 分，教育办和学校考核）评价标准：
6、每学期举行普通话、粉笔字（钢笔字）、教学案例、限时命制试卷、限 时设计教案、文化理论考试等教学基本功评比。计分办法：每次活动评比均按百分制计分，达标计满分，否则分档减分。学期末平均后折算成 2 分计入量化。政策允许不参加的教师按平均计分，其他不参加的不论何种情况均按最低分减 0.5 分计入。2、业务学习（4 分）评价标准：查阅业务学习记录、读书笔记、教育教学反思。业务学习和教育教学反思间周一次，一学期不少于 15 次；读书笔记一周一次，一学期不少于 15 次（读书笔记每次不少于 400 字）。计分办法：根据记录的数量和质量分别按百分制计分，达标可计满分，否则 分档减分，没有材料的不得分。 学期
7、末平均后折算成 4 分，学校、教育办、教研室检查结果分别按 3:2：5 的比例计入量化。4、培训提高（2 分）计分办法：按照教育办或学校安排，积极参加各级组织的（省、市、- 3 -镇等单位）培训活动，及时上交培训及学习材料，做好汇报课或学习报告，取得良好的培训效果计满分。不服从安排，不及时上交材料者不得分。5、 “两室”阅览、 图书借阅(2 分)评价标准：参与“图书阅览 室” 及图书室借阅 ，原则上每学期读书不少于 2 本，每次实际阅览时间不少于 30 分钟，两室阅览不少于 10次，不违反相关阅览规定。计分办法：学期末根据教师上交的阅览回执条，达到规定次数的计满分，每少 1 次减 0.2 分，
8、扣完为止。没有回执条的不得分。6、教研活动(2 分)计分办法：教研小组的集体备课和教研活动由各教研组长在每周三下午负责组织，间周一次，当天上交活动材料。根据活动情况和上交材料按百分制计分，达标的可计满分，否则分档减分，没有材料的不计分。学期末平均后折算成 2 分制，分别计入教研小组每人的量化。7、听课评课（4 分， ）评价标准：每学期听课不少于 10 节，撰写评课稿不少于 10 篇，（可随教育办公开课听评）。计分办法：每次从听课、评课撰写的质和量等方面按百分制计分，达标的可计满分，否则分档减分，没有材料的不计分。不参加活动，抄听课记录者不计分，学期末平均后折算成 4 分制计入量化。四、教育教学
9、效果（40 分，全镇考核）1、每学期末镇统一组织考核，对有统一试卷的科目，由全镇统一组织考核，考核结果按平均分、优秀率、及格率三项和分档，分别按3:5：2 的比例计 40、36、32 分，有基 础成绩的学科每升降一档加减 1分，多学科的按平均分记入量化。2、每学期将抽测部分学科，凡抽测的学科，抽测成绩和期末检测成绩分别按 40%、60%记入量化。4、为更好地检验音、体、美教 师的教学效果，每学期举行一次文艺汇演、体育运动会和书法绘画比赛，其比赛成绩 和期末考核成绩分别按 25%、75%记入量化。五、特色工作（8 分）1、指导奖（2 分，教育 办考核）计分办法：经学校安排或同意，指导或辅导学生参
10、加各级举办的奥林匹克竞赛、体育比赛、文艺比赛等并获奖或指导学生发表的作品，共 2 分。按 获奖或发表情况分档计分。国家级、省、市、县、 镇、教育办分别按 2、1.5、1、0.8、0.5、0.2 分计入（指导 代表队加倍计分，多人 辅导平均计入），不同类可累计，满 2 分为止。2、业务奖（2 分，教育 办考核）计分办法：经学校推荐或同意，参加层层推选的公开课、教研论文、优质课 、基本功比赛、 课题研究等按获奖级别计分，共 2 分。国家- 4 -级、省、市、县、 镇、教育办分别按 2、1.5、1、0.8、0.5、0.2 分计入（教育办只加一等奖获得者），不同类可累计，满 2 分为止。课题结题时计分
11、，成员减半计分。3、教学评优（2 分，教育办考核）计分办法：在当学年被评为骨干教师、教学能手、课改标兵、学科带头人、教学新星、明星教师、 创新型教师等，按照国家、省、市、县、镇、教育办 分别计 2、1.5、1、0.8、0.5、0.2 分 计入，不同类可累加，满2 分为止。第二部分 奖罚指标一、奖励（5 分，教育 办考核）1、教师见义勇为，挽回重大损失或避免重大人身安全事故发生，奖 13 分。2、教育教学工作事迹突出，在市级及以上经验交流并有较大影响的奖 13 分。3、围绕学校发展大局，单项工作创出特色，如校本课程开发、学生特长培养等， 经学校推荐，考核小组评议， 奖 1-3 分。4、当学年被评
12、为县级及以上和镇级“优秀教师” 的奖 0.5 分和 0.2分。5、在镇教育办教学质量监测中，单科成绩在全镇前三名的奖 1 分，前五名的奖 0.5 分。二、惩罚（考核小组考核）1 在镇教育办教学质量监测中，单科成绩在全镇后三名的扣 1 分，后五名的扣 0.5 分。3、在备课、上课、作 业 批改、试卷批改反馈等方面违反教育教学常规，学生、家长等反 应属实的扣 15 分。4、在监考、阅卷、收 费 、体罚变相体罚、安全、护校以及煽动不团结等方面造成恶劣影响或有重大损失的，学校直接将其定为教学实绩为 D 级和年度考核倒数 2%。5、教师迟到、早退、脱岗、旷课等，一学年累计达到 10 个工作日以上，事假一
13、学年累计 16 个工作日以上，病假一学年累计超过 30 个工作日，教学实绩、 师 德考核、年度考核不得为优。以上考核分别超过 15 个工作日、30 个工作日、60 个工作日的，教学实绩直接定为 D级，年度考核定为倒数 2%。第三部分 附则一、学年末各类考核的确定。1、师德考核：按两学期师德考核总分排序，优秀占前 35%（去尾法）。- 5 -2、年度考核：两学期考核量化成绩之和即为年度考核成绩，优秀占前 15%（去尾法），师德不优秀年度考核不得 优秀。3、教学实绩：两学期教学常规、教师专业发展、教育教学效果、特色工作、奖罚 指标五项之和即为教学实绩。二、学年中请产假教师，计算一学期的量化成绩，师
14、德考核为合格，年度考核为称职，教学实绩考核不高于 C 级。三、考核结果的使用1、当学期教师考核量化结果，作为核算奖励性绩效工资中期末考核奖使用。2、当学年考核量化结果作为教师评选各类先进等依据使用。 六、本方案自 2011 年 9 月 1 日起执行。二 0 一 0 年九月一日- 6 -荔堡镇南李小学教师教学质量考核方案（2011 年 9 月 征求意见稿）为全面落实课程方案，开全课程，开足 课时，在课程 质量评价上，坚持不分主次、全面评价的原则，依据课程特点，采用多元化评价方式对各学科教学质量实施监测考核，特制定本方案。一、语文、数学、外语、科学、品社由镇教育办负责组织，按照上级业务部门试题进行
15、考试。二 、音体美、综合实践、校本、地方课程、信息技术等学科1、音乐：考核内容：乐曲欣赏：感悟歌曲思想，能说出歌曲表达的主要思想感情（15 分）。唱歌表演：能背唱表演课本中至少 3 首歌曲,课本其他 50%的歌曲能看课本认唱（20 分）。掌握课本中 简单的乐理知 识（15 分）。认识课本中的 乐器（15 分）。学会简单的拍打 节奏（ 15 分）。视唱：一二年 级视唱简单 唱名，三 六年级视唱简单乐谱（20 分）。考核方法：（以下各科考核方法相同）由课任教师随机抽取自己所带的一个班级，然后把本班学生平均分成三组（20 人及以下的分两组），由考核人员现场抽取一个组进行测试。2、体育：一、二年：-
16、7 -1、队列：学生标准化列队、行进、四面转法， 动作正确整齐（20 分）。2、广播操：标准化出操、做操、退操，动作正确整齐（30 分）。3、学生能说出体育课中的三种游戏名称，并能任 选一种做出游戏（20 分）。4、乒乓球技能（必考）（30 分）。三、四年级：1、标准化出操、做操、退操（20 分）。2、能掌握队列站法、四面转法，能掌握原地踏步、齐步走、跑步走的基本动作和节奏（15 分）。3、学生能说出体育课中的游戏 5 种，且能做出任一种游戏（15 分）。4、基本掌握行进间运球和原地投球，动作姿势正确（10 分） 。5、能掌握立定跳远姿势，跳远距离达标（10 分）。6、乒乓球技能（必考）（30 分）。五、六年级：1、标准化出操、做操、退操（20 分）。2、能掌握队列站法、四面转法，能掌握原地踏步、齐步走、跑步走的基本动作和节奏（15 分）。3、基本掌握行进间运球和原地投球，动作姿势正确（10 分）。4、能掌握沙坑跳远的姿势，跳 远距离达标（10 分）。5、能掌握 100 米蹲踞式
