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1、9.春导学案一、自主学习（一） 自学目标1反复朗读课文，揣摩文中准确而生动的语言，体悟作者语言表达的巧妙。2感知课文内容，感受课文中所表现的自然美，体会作者的思想感情。3学习作者运用修辞、多角度、按顺序描写景物的方法。（二） 了解作者朱自清（1898-1948），字佩弦，号秋实。现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。作品收在朱自清全集里。代表作背影、荷塘月色是脍炙人口的名篇。春大致写于 1928 年至 1937 年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于
2、是欣喜万状，写下了著名的散文精品春，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。（三） 自学检测1给下面词语中加点的字注音。朗润（ ） 嫩叶（ ） 眨眼（ ） 黄晕（ ） 酝酿（ ）（ ）鸟巢（ ） 蓑衣（ ） 斗笠（ ） 应和（ ） 抖擞（ ）（ ）2.根据解释写出相应的词语。（1）欢欢喜喜的样子。 （ ）（2）呼唤朋友，招引同伴。 （ ）（3）比喻姿态优美。 （ ）（4）舒展、活动。 （ ）（5）明朗润泽。 （ ） （6）各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。（ ） （7）一年的计划在春季考虑安排。 （ ） 二、 全程合作（一） 生生合作1这是一篇优美的
3、写景抒情的散文，全文围绕一个”_”字，依次写了_ _、_ _ _、_ _三部分，表达了作者_ 之情。2文章的主体部分分别描绘了五幅图画，它们是“春草报春图”“ 图”“ 图”“ 图”“人勤春早图”。3从全文来看，本文写景的顺序有：从 到 ，如文章第二自然段是总写春景，第三至第七段分别从局部进行描写；从上到下，如文章第四段描写春花时，“ ”“ ”“ ”等词就是明显的标志。4在描绘春景时，作者还善用比喻，如最后三段，分别把春天比作“刚落地的娃娃”“ ”“ ”，突出了春天的“ ”“ ”“ ”的特点。(二)师生合作1、春是一篇脍炙人口的美文，我们可以从文章描写的画面及语言、结构等方面，加以细细品味。试选
4、取你最喜爱的一个段落，从上述的某个角度谈谈喜爱的理由。2、课文字里行间都充溢这作者对春天的浓浓情意。理解下列句子中加点词语的含义，说说它们表达了作者怎样的感情。（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。三、全员提高。（一）课堂检测阅读“雨是最寻常的，一下就是三两天他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”完成下面各题。1选段写春雨，抓住了哪几个方面的特征？2在“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”一句中，“斜织”一词一笔两到，既写出了春雨 的特点，也写出了春风的 。3选段主要描写
5、了春雨、小草、树叶、雨中的房屋以及 、等景物，动景与静景结合，构成一幅立体的图画。从写景顺序上看，本段采用了从 到 的空间顺序。 4文段写春雨，着力渲染的一种意境是（ ）。A.春雨绵绵，令人喜爱 B.春雨寻常，忧伤烦恼C.清亮温馨，宁静和平 D.春雨清凉，撩人思绪（二）课外拓展古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。1、春风又绿江南岸（ ） 2、两个黄鹂鸣翠柳（ ）3、踏花归来马蹄香（ ） 4、一枝红杏出墙来（ ）5、处处闻啼鸟 （ ） 6、天街小雨润如酥（ ）四、自我评价。学习了本文，你的收获是什
6、么？春参考答案一、1rn nn zh cho su l h ynning dusu2.（1）欣欣然 （2）呼朋引伴 （3）花枝招展 （4）舒活 （5）朗润（6）酝酿 （7）一年之计在于春二、1春 盼春 绘春 赞春 对春天的喜爱 2示例：春花闹春 春风鸣春 春雨润春 3. 整体 局部 树上 花下 遍地 4. 花枝招展的小姑娘 健壮的青年 新 美 力三、（一）1雨多 细密 轻盈 2轻盈细密 轻微 3撑起伞慢慢走着的人 工作的农民 近 远 4C（二）1.视觉 2.听觉 3.嗅觉 4.视觉 5.听觉 6.味觉春参考答案一、1rn nn zh cho su l h ynning dusu2.（1）欣欣然 （2）呼朋引伴 （3）花枝招展 （4）舒活 （5）朗润（6）酝酿 （7）一年之计在于春二、1春 盼春 绘春 赞春 对春天的喜爱 2示例：春花闹春 春风鸣春 春雨润春 3. 整体 局部 树上 花下 遍地 4. 花枝招展的小姑娘 健壮的青年 新 美 力三、（一）1雨多 细密 轻盈 2轻盈细密 轻微 3撑起伞慢慢走着的人 工作的农民 近 远 4C（二）1.视觉 2.听觉 3.嗅觉 4.视觉 5.听觉 6.味觉
