《人教版小学数学二年级下册图形与变换---锐角和钝角》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学二年级下册图形与变换---锐角和钝角（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、锐角和顿角,初等教育学院W09综合文科一班刘雪095116011004,初等教育学院W09综合文科一班刘雪095116011004,一、教材分析,锐角与钝角是生活中常见的两种基本角的类型，二年级学生在生活中已发现诸多锐角与钝角。 教材在编写时，通过生动有趣的生活情境，使学生直观地认识锐角与钝角。 课程标准强调数学课程生活化，要求教师要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活学习数学把生活经验数学化，数学问题生活化。,二、教学目标,1、使学生结合生活情景能辨认锐角和钝角，能用简洁的语言完整、准确地描述锐角和钝角的特征、并学会借助工具来验证锐角、直角和钝角。,2、让学生经历观察、操作、分类、
2、比较等数学活动，培养学生的观察能力、分析能力、抽象能力、口头表达能力和创造能力，进一步建立几何图形的空间观念，丰富学生的形象思维。,3、通过生活情景的创设，感受生活中处处有数学；通过用角来创造美丽的图案，进一步感受几何图形的美。,三、重点与难点,重点：能判断生活中的锐角与钝角，会用学具画出 锐角与钝角。,难点：探究、发现生活中的锐角与钝角。,四、教法与学法,教法,比较教学法,启发教学法,学法,观察学习法,合作探究法,五、教学过程,复习铺垫 引入课题,整体感知 理解分析,学习判断 深度掌握,运用知识 合作探究,灵活运用 课堂小结,（一）复习铺垫 引入课题,（一）复习铺垫 引入课题,直角,（二）整体感知 理解分析,比直角小,比直角大,锐角,顿角,（三）学习判断 深度掌握,（三）学习判断 深度掌握,（ ）个锐角（ ）个钝角,5,5,（四）运用知识 合作探究,顿角,锐角,锐角,锐角,顿角,（四）运用知识 合作探究,（五）灵活运用 课堂小结,（五）灵活运用 课堂小结,（五）灵活运用 课堂小结,这节课我们认识了两位新朋友-锐角与钝角。它们有什么特点？当它们长得很像时你可以怎样来辨别？,六、板书设计,谢谢指导,
