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1、滕王阁序1秋日登洪府滕王阁饯别序讲学稿（学生用稿）教学三维目标知识与技能1、 学习通假字、词类活用、特殊句式。2、 通过学习本文，了解骈文的文体特点。3、 赏析文章的语言特色，尤其是音韵美。 4、 了解相关文言知识及文学典故。过程与方法通过吟诵的方式赏析课文，了解主旨情感、态度与价值观1、 赏析文章写景的语段并体会作者的情感2、探究作者的人生观，并学会确立积极向上的人生价值观重点1、学习并背诵本文的特殊句式难点文中的语言和大量的典故。 第一课时 一教学内容: 1导入新课 2了解滕王阁和作者的生平及文学成就 3.了解时代背景 4.了解什么是骈文 5.学习课文第一段内容,重点落实字词句学习重点：通
2、读全文，疏通文意研读第一段一、导入：1、中国古代三大名楼与相关诗句黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 。 唐崔 灏黄鹤楼岳阳楼 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。宋范仲淹岳阳楼记滕王阁 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。唐 王 勃滕王阁序2、介绍滕王阁 滕王阁，为唐永徽四年（657）高祖子滕王李元婴为洪州都督时，于公元 653年下令在江西南昌修建，以封号为名。楼阁面临赣江，处于赣江和抚河交汇处。与黄鹤楼、岳阳楼并称江南三大名楼。建成之后，历经唐、宋、元、明、清等封建王朝，一千多年来毁而复建几十次。1985 年 10月 8日又重新建成，全楼九层，高 57.5米，背城临江，屹立于鄱阳湖， 赣水之滨
3、。 关于滕王阁，历代题咏也很多，但后人的作品无有出王勃右者！如：唐代诗人钱起的滕王阁诗：幽怀念烟水，长恨隔龙沙。今日滕王阁，分明见落霞。宋代刘敏求的诗题滕王阁：阁中环珮知何处，游子再游春欲暮。莺啼红树柳摇风，疑是当年旧歌舞。古来兴废君莫嗟，君看红日西山斜。西山不改旧颜色，换尽行人吟落霞。辛弃疾的词贺新郎赋滕王阁：滕王阁序2高阁临江渚。访层城、空余旧迹，黯然怀古。画栋珠帘当日事，不见朝云暮雨。但遗意、西山南浦。天宇修眉浮新绿，映悠悠、潭影长如故。空有恨，奈何许。王郎健笔夸翘楚，到如今、落霞孤骛，竞传佳句。物换星移知几度，梦想珠歌翠舞。为徙倚，阑干凝伫。目断平芜苍波晚，快江风，一瞬澄襟暑。谁共饮？
4、有诗侣！明朝洪武年间的解缙有联语：滕王阁，阁藏鸽，鸽飞阁不飞。扬子洲，洲停舟，舟行洲不行。韩愈在新修滕王阁记中说：“愈少时，则闻江南多临观之美，则滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之称。及得三王所为序、赋、记等，壮其文辞，益欲往一观而读之，以忘吾忧。 ”“三王”中，王仲舒的“记”与王绪的“赋”均已失传，唯王勃此“序”独存。二 .关于作者王勃（649-675） ，字子安，绛州龙门（今山西河津）人，初唐文学家。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名.亦“初唐四杰” 。王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第，被举为神童，授朝散郎。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因戏为檄英王鸡文触怒了唐高宗而
5、被逐。后补虢州叁军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦累贬为交趾令。后来，王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎某在腾王阁上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的腾王阁序 。两个月后，他渡海溺水，惊悸而死，英年早逝。三、介绍背景：“九月九日，都督大宴滕王客，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃泛然不辞。 ，都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。第一报云：“豫章故郡，洪都新府”。阎公说：“亦是老生常谈!”又报云：“星分翼轸，地接衡庐”，阎公闻之，沉吟不言。等报到：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”，阎公乃矍然曰：天才也！请遂成文，极欢罢。 ” （新唐书 ）可见当时王勃年轻气
6、盛，才华横溢，挥毫泼墨，语惊四座的情景。勃属文初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆石卧。及寤，援笔成篇，不易一字。时人谓勃为腹稿。-新唐书王勃传滕王阁序成为千古绝唱，流传至今，原因何在？明确：完美的形式（骈文） + 充实的内容 = 动人的文章 千古之绝唱四关于骈文是魏晋以后出现的一种新文体，又称骈俪文。本义即是对偶文的意思。骈文的主要特点是：句法结构，讲究对仗，多四六句。在声韵上，运用平仄，音律和谐。在内容上，多用典故，讲究藻饰。本文就是一篇骈文,有人形容骈文是： “戴着镣铐的舞蹈” 骈两马并行骈文讲究对偶，多注重形式技巧，在平仄和辞藻方面也有严格的要求，容易束缚人的思想。但是，就如龙归大海、
7、鹤翔青云一样， 它反而成了展示文采的特殊形式王勃的这篇临别赠言虽为即兴之作，但堪称古代骈文中的精品。在严格的骈体形式束缚下，作者充分发挥骈文特有表现手段，融对偶、声韵、事典、辞藻于一炉，又运散文之气于骈偶之中，严整中呈行云流水之势。完美的形式：全文用对偶句节奏有变化对仗讲平仄四四骈 四六骈 六四骈 六六骈渔舟唱晚 平平仄仄 雁阵惊寒 仄仄平平滕王阁序3了解骈文的诵读特点 四字句的读法：豫章/故郡， 洪都/新府。六字句的读法：（1）孟学士/之词宗；访风景/于崇阿。 （2）临/帝子之长洲；穷/岛屿之萦回。（3）钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人？（4）响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽。（5）抚/凌云
8、/而自惜；幸/承恩/于伟饯。七字句读法：（1）襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清。 （2）龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美。（3）秋水/共长天/一色。 （4）都督/阎公/之雅望。五、解题（一） 序：是写在文章前面的文字，用于说明书籍写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。由作者本人写，也可由他人代写。（二）初读奇文1、听读课文 朗读全文，把生字找出来，看注释注音、粗通文意2、初识文章音韵美，注意停顿，学会朗读（三）检查预习瓯 越 棨戟 懿 范 襜 帷 潦 俨骖騑 崇 阿 汀 渚 凫 绣 闼 雕 甍 纡 骇 瞩 闾 阎 遄 飞 睢 园 舛 簪笏 盛 筵 六、研读第一段1、思考：第一段
9、是扣住题目中哪个词来写的？2、按提示找出相应的句子历史之久： 地域之广： 地势之美： 人物之盛： 第一段，历叙洪州地势之雄伟、物产之珍异、人才之杰出、宾主之尊贵，扣题中“洪府二字 。3、课文内容讲解：“豫章故郡，洪都新府”，用四字短句起笔，简捷明快，朴实无华，由古及今，道出历史的久远。洪州都督阎公在闻报“星分翼轸，地接衡庐”时，为什么“沉吟不语”？这一段描绘了一幅山川秀美与天上星光遥相辉映的景象，视野开阔，气势宏伟。接下来的两句，具体写地理位置：“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。”“襟”、“带，活用为动词，生动形象，并同“控”、“引”一样，将洪州的气势写出。写“物华天宝”和“人杰地灵”，两个四
10、六句相对，既扩展了叙述，又升华了情感。“雄州雾列，俊采星驰”两句，又转为四字短句，节奏的变换带来了文意的转折，由赞美“雄州”到称赏“俊采” ，另辟话题，渐近本事。“台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美”两句，写州城形胜，写宾主才美，作为过渡句，承上启下。下文以六四句式写“都督阎公”和“宇文新州”大驾光临，节奏舒缓，语气雍容，给人一种和乐的感觉。“十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座”几句，在写法上，由平和的叙述转为抒情；在内容上，由详写到概写；在结构上，分离上下文，避免单调的罗列。“腾蛟起凤”和“紫电青霜”两句，描摹在前，引介在后，节奏急促，格调高昂，造成“未见其人，先闻其声”的效果，与前面的人物
11、出场相对应，别有情味。滕王阁序4最后又归于四字短句：“家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。 ”这几句写自己的“闯入” ，委婉含蓄。赞美而又不失身份，谦逊而又不卑不亢，恰到好处。4、重点字词：襟、 带、下、雾 、星、：棨戟、襜帷、腾、起襟三江而带五湖： 徐儒下陈蕃之榻： 雄州雾列，俊采星驰： 借代：A 棨戟遥临： B 襜帷暂驻： 比喻夸张的手法：腾蛟起凤，孟学士之词宗：课后作业 ：背诵课文第一段第二课时 教学内容学习课文第二段内容，理解课文中重点字词句，体会并赏析本段内容，背诵第二段2、学习课文第三段内容，体会作者内心深处的痛苦与失意以及他虽然失意但哀而不伤的心态注意重点词句的品析一、研读第
12、二段：(一)思考：1、这一段描绘了哪些景？这些景有什么特点？（可从景物描写的视角、顺序、方位等方面进行分析）原因。可以试着用散文式的语言把你欣赏的诗句描述出来。2、你认为哪些句子写得好？讲讲原因。可以试着用散文式的语言把你欣赏的诗句描述出来。明确：潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。这两句不局限于静止的画面色彩，而且着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景” 。写出了秋天滕王阁的浓淡冷暖，色彩变化之美。层峦耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地。仅用十六个字就形容
13、出台阁建筑的壮丽。 “上出重霄” “下临无地” ，用夸张的笔 法突出楼之高，水之深。 “翠”本是翠绿的琉璃瓦色，这里借指瓦，突出了颜色鲜艳悦目。 “飞”字描绘出阁道高耸如鸟之欲飞， “流” 字形容彩画势形貌。这四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。这一句写出了滕王阁的视角变化，上下浑成之美鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之 体势。作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。这种写法，是滕王阁序写景的最突出特点，体现了作者立体化的审美观。这一句写出了它的层次分明，远近变化之美“落霞与
14、孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ”此句是传诵千古的名句，是本文最为闪光的一句。相传都督阎某拂袖而去后，闻此句矍然而起，说：“此真天才，当传不朽矣。 ”请用自己的语言描绘这一景色。注意意境和谐美，想象要自然生动，色彩要明丽 评：落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。前人写水天（或天地）相接景象的句子很多，阅读下面前三句子说说王勃的句子好在哪里？滕王阁序5即云似岭，望水若天。 （袁宏东征赋 ）风烟俱净，天山共色。 （吴均与朱元思书 ）天与水兮相逼，山与云兮共色。 （萧绎荡妇秋思赋 ）落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。 （庾信马射赋 ）旌旗共云汉齐高，锋锷同霜天比净
15、（释僧懿平心露布 。春江潮水连海平，海上明月共潮生 （春江花月夜 ）王勃把这种景象用对偶句的下句来表现，描绘出一个旷远的背景，在这水天一色的一片青碧之中，点缀以红霞、野鸭，构成色彩明丽的画面。 庾信的落花与马射队伍中绘着芝草的车盖齐飞，联想欠自然。王勃写红霞在天上飘动，野鸭在红霞中翱翔，造成蓝天上一红一白的色彩对照；无生命的晚霞与有生命的飞鸟并举，构成的画面更为明丽鲜活，超出前人甚远。（王勃这句确实脱胎于庾信的：落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。一句， 但王勃的句子较原句更真实自然，优美动人。落下在天上飘动，白鹭在空中翱翔，红白相映，色彩鲜明；晚霞原本是无生命的自然景物， 他与有生命的飞鸟并提，构成了鲜活有趣的画面。 ）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。这四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。宕收开合，虚实相映之美（二）第二段的重点字词、句1潦水： 2俨： 俨骖騑于上路，访风景于崇阿、3、骖騑： 俨骖騑于上路4、舳： 舸
