字词句复习精要知识点

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1、小学六年级毕业复习资料一、汉字1、汉字的笔画名称笔画名称字例笔画名称字例笔画名称字例点立弯钩子横折折折钩乃一横三斜钩戈横折折撇及丨竖千横折口横撇又丿撇什竖折山竖提衣乀捺人撇折么竖弯西提址横折钩习乚竖弯钩儿乛横钩买横折提计竖折折钩与亅竖钩小横折弯钩飞撇点如3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。汉字结构独体字：天、木左右结构：说、你上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做上中下结构：意、喜全包围结构：国、园半包围结构：同、凶品安结构：森、晶（10）把下边的形声字按结构分类：溶领诚装照稿刚架朗霄桐闷歌崖综裹闻鲤驾闾左形

2、右声上声下形右形左声外形内声上形下声内形外声朱亮在课外阅读中遇到“秉公办事”中的“秉”字不认识，应用查字法查字典，先查再查。老师告诉他这个字念“bng”，这样一来，可用查字法，先查再查。字典里“秉”字的意思有：拿着，握着；掌握，主持；古代容量单位；姓应选第种。“秉公办事”这个词的意思是“幽”字是结构，用音序查字法，应先查字母；用部首查字法查，再查画。“幽”字接释有：僻静；沉静，安闲；幽静；所谓阴间；古地区名。a“幽静的小路”中的“幽”应取第种解释。b“幽雅的房间”中的“幽”应取第种解释。21用数笔画查字法，“鼎”应查部首画，读音是，笔顺是。用部首查字法，“铭”应查部画，读音是；“鸿”应查部画，

3、读音是，字形结构是。（6）按实际需要查字典。王萍看课外书时，“詹”不会读，就用（）查字法查字典，先查（）部，再查（）画。看了二十几页后，又遇到了“吏”字，她既不会读，又找不到部首，就用（）查字法查字典，查出这个字共有（）画。在写一篇作文时，她不会写“无边无yn”的“yn”，就用（）查字法查字典，先查（），再查（）。（6）按实际需要查字典。王萍看课外书时，“詹”不会读，就用（）查字法查字典，先查（）部，再查（）画。看了二十几页后，又遇到了“吏”字，她既不会读，又找不到部首，就用（）查字法查字典，查出这个字共有（）画。在写一篇作文时，她不会写“无边无yn”的“yn”，就用（）查字法查字典，先查（

4、），再查（）。（三）写近义词：开拓（）气魄（）和蔼（）沉浸（）暴躁（）害羞（）忙碌（）惬意（）闪烁（）推荐（）推辞（）茂密（）嗜好（）适宜（）寻常（）安稳（）折服（）发掘（）庄重（）拾掇（）搭救（）珍惜（）光阴（）宽大（）凝聚（）憧憬（）炽热（）不屈不挠（）五颜六色（）转眼间（）（四）写反义词：爱好（）爱惜（）保护（）悲痛（）本质（）成功（）惩罚（）出色（）纯净（）单调（）独特（）繁忙（）奉献（）富强（）干燥（）高尚（）广袤（）害羞（）简陋（）健壮（）结实（）敬爱（）浪漫（）利索（）灵巧（）浓郁（）偶尔（）朴素（）勤奋（）轻盈（）清楚（）深奥（）衰老（）微弱（）贤慧（）雪白（）赞许（

5、）崭新（）真诚（）暴跳如雷（）眉开眼笑（）温文尔雅（）（五）词语搭配：（）的火焰（）的阳光（）的天空（）的头发（）的话语（）的成就（）的建筑（）的态度热情的（）热闹的（）亲切的（）亲密的（）丰富的（）丰盛的（）热烈的（）猛烈的（）创造（）改正（）坚持（）修理（）端正（）坚守（）整理（）制造（）刻苦地（）耐心地（）艰难地（）无情地（）悄悄地（）忘我地（）深情地（）专心地（）1、在括号里填上适当的量词。一（）鱼一（）笔一（）鸟一（）眼镜一（）明月一（）花一（）树一（）葡萄一（）书包一（）军舰一（）箭一（）宝箭一五量词填空：一( )暖流一

6、( )炊烟一( )明月一( )玉米一( )歌曲一( )扁舟一( )火车一( )嘴一( )丹心一( )晚餐两( )桌子一( )被三( )新闻一( )深清一( )车厢一( )药两( )军舰一( )新戏一( )胡子一( )地一( )兄弟一( )拖拉机三( )照相机一( )树叶一( )骏马一( )机枪一( )大炮一( )黑板一( )子弹一( )教室一( )粉笔一( )货物一( )教鞭一( )楼房一( )电灯三( )袜子三( )井五( )雪一( )风一( )眼镜一( )河两( )桥两( )鸭子三( )电视机一( )门一

7、( )醋两( )表一( )面粉一( )话一( )雨一( )棋一( )行李一( )电一( )屋一( )毛一( )头发两( )针一( )线两( )墙两( )珍珠一( )糖一( )锁三( )布六( )帽子四( )电影一( )米一( )画一( )纪念章两( )学校三( )报纸一( )电报一( )信一( )死水一( )酒席一( )胶布一( )旗跑了一( ) 念了一( ) 敲了一( ) 蘸了一( )跺了一( ) 转了一( ) 挨了一( ) 咬了一( )哭了一( ) 推了一( ) 骂了一( ) 吓了一( )说了一( ) 等了一( )（）照片一（）

8、雕塑一（）奖状2、把左右可以搭配的词语用线条连起来。（1）充足的精力（2）清澈的环境充沛的时间清脆的泉水充裕的理由清幽的歌声（3）灵活的嗅觉（4）恶劣的语言灵巧的动作凶残的手段灵敏的双手恶毒的敌人（5）崇高的理想（6）宝贵的友谊高尚的品德可贵的经验高昂的情绪珍贵的精神（7）推卸经验（8）支援生活推广工作支持工作推动责任支撑前线（9）生态平息（10）精力兴旺心情平衡事业盛开风波平静鲜花旺盛（一）学习关联词语认识常用的关联词语并列关系：分句与分句之间的关系是平等的，并列的。既又一边

9、一边那么那么有时有时一会儿一会儿递进关系：表示后一个分句意思比前一个分句意思进了一层。不但而且不仅还不但还不光还选择关系：表示要在前后两个分句中所说的情况任选一种。不是还是不是就是要么要么或者或者转折关系：表示前后分句的意思，不是顺着说的，而是有转折的。虽然但是尽管还是却可是然而假设关系：前一分句假设一种情况，后一分句说出假设情况后的结果。如果就假如就要是就哪怕就即使也条件关系：前一分句提出条件，后一分句说出在这个条件下发生的情形。只有才只要就无论都不管总因果关系：前后分句表示原因和结果。因为所以既然就因此取舍关系：后一分句常同前一个分句的意思相反或相

10、对。宁可也不与其不如（1）我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。（2）（）你去，（）他去，总得有一个人去。（3）他（）牺牲自己，（）暴露党的组织。（4）同学们（）走着，（）谈论着。（5）（）是什么人，谁向我们指出（）行。（6）小李在学习上（）有这么好的成绩，是（）他平时刻苦学习的结果。（7）（）风浪再大，我（）要把你送过河去。（8）王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。（9）（）多读多练，（）会提高作文水平。（10）我们的教室（）宽敞（）明亮。一、填上合适的关联词。、开国大典那天，（）群众把嗓子都喊哑了，（）觉得不能充分表达自己心里

11、的兴奋和激动。、（）詹天佑设计了“人”字形线路，（）火车上山就容易得多了。、（）生理学家和解剖学家用尽了方法把人的头盖骨完整地分开，（）都没有成功。、许多动物（）能到很远的地方去，（）还能认路回家。、（）不畏劳苦的人，（）攀登科学高峰。、张海迪在困难面前，（）畏难而退，（）知难而进。、种子的力就是生命力，（）上面的石块怎么重，小草（）要从下面钻出来。、（）蜜蜂不辞辛苦地酿造蜂蜜，为人类造福（）人们喜爱它。、（）我长大想当空军，（）参加航模小组。10、晚上，我（）看书，（）听广播，（）帮妈妈干活。11、我们（）要学会动脑，（）要学会动手。12、花生外表（

12、）不好看，（）很有用处。13、符宇（）刻苦学习，（）成绩提高得很快。14、老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。15、我家（）养了许多花，（）没有奇花异草。16、太阳（）离我们这么远，（）它和我们的关系这么密切。17、这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服。18、马背上的小红军（）牺牲自己，（）拖累别人。19、我们（）已经有了进步，（）不应当因此自满。20、立安（）很勇敢，（）很机智，所以能战胜敌人。21、（）没有太阳，地球上（）不会有动物和植物。22、他（）为人民做了许多好事，（）从不骄傲自满。23、（）风吹雨打，我们（）准时到校学习。24

13、、（）王老师讲课生动精练，（）我们听他的课都很感兴趣。25、（）明天下雨，我们的活动（）无法进行了。26、今年夏天（）天气炎热，（）队员们仍然去野外考察。27、（）连续下了几天暴雨，（）山洪爆发，河水猛涨，给山区人民带来了严重威胁。28、（）是对集体有益的事，我们（）应该积极认真地去做。29、红领巾是红旗的一角，是烈士的鲜血染成的，（）它最鲜，最红。30、每天早晨上学，（）我去约王军，（）他来约我。31、（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有盘子那么大。32、我是医生，（）与你们死在一块儿，（）不离开你们一步。33、不少在奥运会上获奖牌的运动员表示，自己（

14、）取得了胜利，（）不能满足，还要创造新的成绩。34、（）环境很艰苦，我们（）想办法坚持学习。35、（）医生吩咐你不能多说话，（）我不能让别人打扰你。36、她（）大方，（）热情。37、（）粉身碎骨，我（）决不向敌人投降。二、找出下面每组词中不是同一类的词，在下面划上横线。1骨科儿科内科外科财务科2手枪步枪冲锋枪机关枪玩具枪3屋子桌子椅子柜子床4工人青年农民教师解放军5法语外语英语日语俄语6汽油柴油机油煤油菜油五按要求填空组成词语。1填空后组成的词语都含有“看”的意思。仰视望顾2填空后组成的词语都含有“跳”的意思。飞跃跨迈3填空后组成的词语都含有“笑”的意思。笑笑笑笑笑笑4表示

15、“走”的意思： 5表示“想”的意思：四、判断下面各句是否完整，完整的打“”，不完整的打“”。螳螂捕蝉。（）卖火柴的小女孩。（）为人民服务。（）手术台就是阵地。（）参观北京天安门。（）群鸟学艺。（）我爱故乡的杨梅。（）共同创造了伟大的马克思主义。（）万里江山变成了粉妆玉砌的世界。（）这就是我们中华人民共和国的总理。（）每逢佳节倍思亲。（）这样气魄雄伟的工程。（）为了挣得一块面包，不得不贱价出卖自己的劳动力。（）那鸟的“天堂”的确是鸟的天堂啊！（）激光是最快的。（）五、下列哪些是比喻句，请打上“” 1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（） 2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（

16、） 3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（） 4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（） 5、旧上海是冒险家的乐园。（） 6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（） 7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（） 8、她长得很像我邻居的小妹妹。（） 9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（） 10、这个地方我似乎已到过了。（） 11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（） 12、他的性格很像他爸爸。（） 13、海底的动物常常在窃窃私语。（） 14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（）一、指出下面比喻句是用什么比喻什么。 1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是

17、一块无瑕的翡翠。 2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。 3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。 4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。 5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。二、指出下面的比喻句是把什么比作什么。 1、玉屑似的雪末随风飘扬。 _ 2、这孩子简直成了泥猴。 _ 3、太阳如同一团火球，放射出刺眼的光芒。 _ 4、像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。 _ 5、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。 _6、打了败仗的敌人，成了没头苍蝇，到处乱撞。四. 指明下面句子使用了哪种修辞方法，选择恰当的字母填在括号里。A. 比喻句 B. 拟人句

18、 C. 反问句 D. 设问句 E. 排比句 F. 夸张句1. 您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀吗？不，永远不会。（）2. 孩子的身子像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。（）3. 白天花鸟作伴，夜晚九曲弹琴。无牵无挂，无忧无虑，无病无灾，神仙过的日子。（）4. 匣子里的长城砖，听着人们热烈的赞美，由惊讶而沉思了（）5. 危楼高百尺，手可摘星辰。（）6. 这样的花怎能不让人喜爱？（）六、指出下列各句运用了哪种修辞手法。1、黄继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他。2、我走在树林里，总能听见鸟儿的歌唱。3、有些贝类自己不动，巴在轮船底下做免费的长途旅行。

19、4、桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案，有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。5、白杨总是那么直，那么坚强，不软弱，不动摇。6、广场上人山人海。7、桂子开花，十里瓢香8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。9、远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。10、南京长江大桥上，一对对玉兰花灯柱像等候检阅的队伍，站得整整齐齐。11、天空的星星快活地眨着眼睛。12、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。一、指出下面比喻句是用什么比喻什么。1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。_2、老师像一把火

20、炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。_3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。_4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。_5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。_二、指出下面的比喻句是把什么比作什么。1、玉屑似的雪末随风飘扬。_2、这孩子简直成了泥猴。_3、太阳如同一团火球，放射出刺眼的光芒。_4、像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。_5、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。_6、打了败仗的敌人，成了没头苍蝇，到处乱撞。三、按要求写句子。1、特务很狡猾。（改为比喻句）_2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）_3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）_4、河水哗

21、哗地流着。（改为拟人句）_5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）_6、蝉儿很爱鸣叫。（改为拟人句）_7、降落伞在天空飘荡。（改为比喻句）_8、考场上静得很。（改为夸张句）_9、他十分愤怒。（改为夸张句）_10、高粱成熟了。（改为拟人句）_1、天空中有一轮明月。（改为比喻句）_2、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）_3、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）_4、他十分愤怒。（改为夸张句）_四、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出两种。1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（）2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的

22、岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（）3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。（）4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（）5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（）6、桃花、梨花、海棠花都开得笑盈盈的。（）7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（）8、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。（）9、黄河是我们中华民族的摇篮。（）10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方

23、开辟出来的。（）11、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（）12、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（）13、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。（）14、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得让你可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（）15、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（）16、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。（）17、书是人类进步的阶

24、梯。（）18、桂子开花十里香。（）19、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（）20、这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来。（）21、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（）22、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）23、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（）五、下列哪些是比喻句，请打上“”1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）5、旧上海是冒险家的乐

25、园。（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（）10、这个地方我似乎已到过了。（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）12、他的性格很像他爸爸。（）13、海底的动物常常在窃窃私语。（）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（）排列句子顺序4、（）华罗庚教授是一位自学成功的、知名的数学家。（）二十岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残废了，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。（）他十四岁开始自学数学，每天坚持

26、自学十小时，从不间断。（）由于他肯下苦功，进步很快，二十五岁时，华罗庚就成了世界著名的数学家。（）在清华大学，他看到更多的数学书，并开始学外文。（）从十九岁起，华罗庚开始写数学论文。（）一九三二年，二十二岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。、（）后来，列宁不幸被捕，但仍然经常写信要家里人设法为他借书。（）他就常去监狱图书馆借书。（）在彼得堡的时候，列宁整天呆在图书馆里，读了许多书。（）列宁是善于利用图书馆读书的典范。（）在监狱里，列宁被关了十四个月，也整整地用图书馆读了十四个月的书。（）当听说监狱图书馆可以借书，他高兴极了。（）他一生中大

27、多时间是在图书馆里度过的。、（）田野的尽头，边绵的山峰像海里起伏的波涛。（）溪水是那么清澈、明净；水里的小鱼儿自由自在地游来游去。（）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。（）一条小溪从我们村子旁静静地流过。（）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。（）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。（）所以，诗人写道：“春色先以柳荫归”，“春风杨柳万千条。”（）你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的芽首先把春意带到人间吗？（）在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。（）你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经粒粒柳芽抽成万条柳丝。（）它那轻盈婆娑

28、的树姿，那迎内摇摆的树枝，那青翠欲滴的细叶，不仅为桃杏增添了色彩，还给人们送来了春的气息。改写句子1、全班同学差不多全都参加了公益日活动。（改病句）2、杰奎琳的笑容很纯洁。（比喻句）3、他穿着一件白衬衣和一顶蓝帽子。（改病句）4、楚王说：“实话实说，我不生气。”（转述句）5、难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？（陈述句）6、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”（转述句）7、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”（转述句）1、难道你不用蜡烛就不行吗？（陈述句）2、我们要学习他刻苦钻研认真学习。（改病句）3、天气太热了，简直叫人受不了。（夸张句）4、老师不辞

29、劳苦，用心血培育我们成长。（比喻句）5、从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改肯定句）6、我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”（转述句）、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。（改病句）、骄傲自满是学习上的阻碍。（改病句）3、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？（陈述句）4、不好好学习，自然不能取得好成绩。（反问句）5、她跑得非常快。（改比喻句）6、月亮挂在天空。（改比喻句）7、小草在风中摇晃。（改拟人句）8、天气太冷了，简直让人受不了。（改夸张句）9、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”（转述句）10、蔺相如说：“这块璧有

30、点儿小问题，让我指给您看。”（转述句）11妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”（改成转述句）12我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。（缩句）戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。（缩句）詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（缩句）王新在小队会上说，他负责帮助小玲，让她把学习赶上去。（改为第一人称）满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。（缩句）142、王宁被光荣地评为“三好学生”称号。144、昨天傍晚刮了一夜的风。138、李明穿了一件红上衣和一顶白帽子，挺精神的。105、这本书对我很感兴趣。141、我国人口是世界上最多的国家。161、春天的北京是一年中最美丽的季节。、听了

31、这段报告，使我们懂得了许多道理。11、草原的作者是老舍写的。17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。东方明珠电视塔、万里长城、南京长江大桥都是我国著名的名胜古迹。他的家乡是北京人。1. 14、造纸是我国古代的四大发明。16、他穿了一件灰色上衣，一顶蓝帽子。53我们开会通过并讨论了他的建议。57经过老师的耐心教育，使我认识可自己的错误。在老师的教育下，他明确了学习态度。我们要运用和理解学过的词语。我们讨论了并且听了校长的报告。大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。妈妈买了茄子，冬瓜、扁豆、白菜、丝瓜等许多蔬菜。9、联欢会上，同学们唱起了动听的歌和快乐的舞。11、王老师光荣地被评为“模范班主任”的

32、称号。25、经常阅读课外书，能够丰富和提高阅读能力。29、复习迎考期间，使我们每个同学都非常紧张得很。破折号1.表示底下是解释部分或说明部分。2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。这是一年的最后一天大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方一棵小树，或是一根灌木枝脱它的皮。吃的不是白面包黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”省略号1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚”“我？”桑娜

33、脸色发白，说：“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。”句子、诗词部分一、句子部分【复习要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。 2、扩句和缩句练习。 3、认识几种常见的修辞手法。 4、认识并修改常见的病句。 5、进行句式变换练习。 6、掌握标点符号的用法。【知识平台】（一）句子及其类型 1、认识什么是句子。句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。例如：在明亮的教室里认真地学习知识。认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。陈述句：能告诉

34、别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！（二）改变句式【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有： 1、把字句、被字句、陈述句的互换； 2、肯定句、双重否定句的互换； 3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。【应考点】一、把字句、被

35、字句、陈述句的互换。 “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。（答案）他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）二

36、、陈述句、反问句、感叹句的互换反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。【链接考题】他是一个好人。（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。（答案）他难道不是一个好人吗？他真是一个好人啊！三、肯定句、双重否定句的互换一个句子用

37、否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。【链接考题】我必须去图书馆看书。（变双重否定句）（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不不”或“非不可”等。（答案）我不得不去图书馆看书。四、直接引用和转述句互换把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。【链接考题】王亮说：“我要像李永那样关心集体。”（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。（答案）王亮说，他要像李永那样关心集体。【专项突破】一、依照样子

38、写句子。例：这个书包是王强的。这个书包怎能不是王强的呢？谁也不能否认这个书包是王强的。1、那辆自行车是小丽的。2、这件漂亮的风衣是李萌的。二、仿照样子改写句子。例1：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。”红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领我们爱科学。”3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。”4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。”5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。”6、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”例 2：

39、下课了，老师叫我到办公室去。下课了，老师把我叫到办公室去。下课了，我被老师叫到办公室去。7、困难没有吓倒他。8、凡卡将信放在邮筒里。9、什么也没有打到，还撕破了网。10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。三、将陈述句改为反问句。1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。2、种子的力是世界上最大的。3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。5、游览了长城，我受到了教育。6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。8、我的心哪，留在祖国的蓝天上。9、在他遇到困难

40、的时候，我不能不帮助他。【三】修改病句【备考点】内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。【应考点】1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。4、如果确有错误，就开始动笔修改。【链接考题】（1）学习革命烈士诗两首一课，使我受到了深刻的教育。（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？（答案）使用权学习革命烈士诗

41、两首一课，使我受到了深刻的教育。（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。（分析）这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。（答案）我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。（3）秋天的北京是一个迷人的季节。（分析）这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。（答案）秋天的北京是一个迷人的季节。（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？（答案）全班同学除了王娟

42、没到之外，其余的都到齐了。（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。（答案）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。（分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？（答案）一进花园，我就闻到一阵阵清听到香和悦耳的鸟叫声。附：常用病句修改符号1、删除符号：、。如：提高产品产量、质量。2、增补符号：或、加如：一定要中强安全教育。3、保留符号：、如：要变应试教育为素质教育。4、对调符号：。如：认真总经

43、验结。5、改换符号：。漂亮如：我有一件美丽的衣服。【专项突破】修改下列病句，在括号里注明病因。（在原句上修改）1、多次反复教育我们要好好学习。（）2、爷爷经常想起许多过去的往事。（） 3、为人民服务这篇文章的作者是毛泽东写的。（） 4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。（） 5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。（） 6、参加会议的同学基本上都到齐了。（） 7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。（） 8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。（） 9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。（） 10、我国人口是世界上最多的国家。（） 11、一阵雷雨下

44、了一天一夜。（） 12、我肯定今天可能会下雨。（） 13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。（） 14、在会上，纷纷发表自己的意见。（） 15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。（） 16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。（） 17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。（） 18、世界四大文明古国是中国。（） 19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。（） 20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（）（四）扩句和缩句【备考点】扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部

45、分。【应考点】扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。缩句可按三步进行：1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。2、找每部分的主干部分。3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。【链接考题】1、妈妈买来了桔子。（扩句）（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。（参考答案）

46、小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。2、歌声打破了沉寂。（扩写句子）（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。（参考答案）悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）（分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。（参考答案）我思念启蒙老师们。4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。（分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。（参考答案）老科学家思考着问题。【专项突破】一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完

47、整。例：他是一名少先队员。他是一名（优秀的）少先队员。1、周总理听汇报。周总理（）听汇报。2、天空中挂着园月。（）的天空中挂着园月。3、燕子掠过湖面。燕子（）地掠过湖面。4、战士们守卫边疆。（）战士们（）守卫（）边疆。二、判断下列缩句是否正确，对的打“”，错的打“”。 1、“这不是伟大的奇观吗？”缩写为“这不是奇观。”（）2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”缩句为“主力奔赴最前线。”（）3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。”可缩写为“白杨树在公路排列。”（）4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游

48、客来此观光。”可缩写为“游客观光。”三、扩写句子。1、微风吹拂着柳丝。2、月亮升起来。3、雨花石像翡翠。4、游客登上了长城。5、屋里走出老人。6、湖面上漂着雾。7、时间溜走了。8、小女孩卖火柴。9、小鸟唱歌。四、缩句。1、大家热情地接待了远方的客人。2、她的旧围裙里兜着许多火柴。3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。5、童年的往事多得像天上的繁星。6、我们要努力探索大自然的奥秘。7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。10、这是远在万里之外

49、的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。【五】修辞手法【备考点】掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。【应考点】要掌握几种修辞手法的特点：1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。5、设问也就是明知故问、自问自答。6、把结构相同或相似

50、、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。【链接考题】1、共产党像太阳。（什么修辞手法）（分析）“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。（答案）比喻。2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法）（分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。（答案）比喻、拟人。3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思马跑得越快离楚国越远。（答案）反问。4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的

51、步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。（什么修辞手法）（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。（答案）设问、拟人。5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法）（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。（扩大、缩小、超前）（答案）夸张6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。（分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。（答案）

52、排比【专项突破】一、将句子补充完整。1、春雨像（）一样细。（比喻句）2、月亮（）躲进云朵里。（拟人）3、蓝天、白云构成（）（比喻句）4、高梁（）脸、稻子（）腰。（拟人句）二、判断，是夸张句的在括号里划“”，不是的在括号里划“”。1、桂了花开，十里飘香。（）2、春雨贵如油。（）3、公共汽车里挤得连根针也插不下。（）4、田野里，小虫为他演奏。（）5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。（）三、照样子，写句子。例1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。例2、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上。例3、危楼高百尺，手可摘星辰。四、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明

53、类型；没有运用则在括号里划“”。1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。（）2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。（）3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。（）4、我好像在哪儿见过你。（）5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）6、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己。（）7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。（）8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）【六】排列句子【备考点】会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。【应考点】

54、1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。2、用“排除法”找出首句。3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等）【链接考题】把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。（）1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。（）2、她看见地上有一团白白的东西。（）3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。（）4、下课了，小丽在操场上玩。（）5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。（）6、想着她就若无其事地走了。（）7、走过去一看，原来是一团白纸。（分析）解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写

55、作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢？“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。（答案）4、2、7、1、6、3、5。【专项突破】一、把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。（）1、多少静静的深夜啊，老师还在灯下备课、批改作业。（）2、如果将来我能取得一些成绩，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。（）3、他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。

56、（）4、那作业本上条条批语、个个红勾，不全都凝聚着老师的心血吗？（）5、他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像电影名星那样引人注目。（）6、老师啊，您为我们无私地奉献了一切。（）7、老师把一批批学生送到各个工作岗位，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧自己。（）8、我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。（）9、老师像桥一样辛勤。（）10、老师像桥一样无私。二、把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。（）1、周瑜的兵船跟在后面。（）2、黄盖向曹操假投降。（）3、选有东风的一天作为进攻时间，并在船上装上引火用的东西。（）4、周瑜带兵从

57、后面追杀。（）5、黄盖接近曹操兵船时下令点火，让火船冲进曹营。排列依据：。【七】标点符号【备考点】掌握标点符号的用法，会正确使用标点符号。【应考点】根据标点符号的作用与性质，能正确地使用它，附表为几种常用标点符号的用法。【链接考题】体会下列句子中省略号的用法。（把番号填在括号里）、表示文中省略的部分；、表示语音的停顿；、表示话没说完。、呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁（）、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要” （）张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要好好学习将来”（）（分析）第一句省略号前是“说起了小镇的历史、变迁”，表示不止说了这些，文中省略了

58、。所以选第种；第二句是周恩来话没有说完，故选第种；第三句指导员临牺牲前已无力说话了，语音是断断续续的，故选第种。（答案）（1）；（2）；（3）【专项突破】1、给下面一段话；加上标点。据说苏东坡有一次作诗时有意将申字写成甲字诗作完后他周围的朋友个个赞不绝口独有一个人看了捧腹大笑嘿你竟敢笑话东坡大人其中一个捧场的对笑者喝道不苏东坡意味深长地说道我想他笑的绝不是我2、比较每组句子，在标点运用完全正确的一组后打“”。我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份”！我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”

59、周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份！”我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”周总理接着说“好了，别生气了，再给你拿一份”！附标点符号用法表1八、【综合训练】一、改变句式。（一）按要求改写句子。1、肯定句改为双重否定句。大家要遵守交通规则。2、陈述句改为感叹句。这里的景色真美。3、送到办公室我和班长把作业本一起（1）组成一句通顺的话：。（2）改成“被”字句：。（二）照样子，把下面句子换个说法。例：小丽说：“我长大以后要做一名医生。”小丽说，她长大以后要做一名医生。1、李明说：“我喜欢看神话小说。”2、姑娘微笑着说：“为了孩子们的健康，我喝了三口。”（三）加

60、上适当的关联词，使两句话合为一句话。1、周总理和我们永别了。周总理永远活在我们心中。2、老师耐心教育我。我进步非常快。3、毕业复习是那么紧张。他坚持每天锻炼身体。4、我们说从明天起该好好学习了。我们从今天就刻苦学习。（四）缩句。1、领头的纤夫是个肩膀宽阔的老头。2、这是一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线。3、渔夫的妻子桑娜在火炉旁补一张破帆。4、一个皮肤黝黑的汉子在少年后面，只露出半边脸。（五）修改病句。（在原句上修改）1、皇家园林北北京京颐和园风景秀丽、非常美丽。2、今年暑假，我们整整休息了五十多天。3、航天员杨利伟夸夸其谈的报告使人们深受教育。4、我们必须认真克服并善于发现

61、工作中的缺点。5、指南针是我国古代的四大发明。6、经过学习，群众的普遍法制观念提高了。（六）判断，对的打“”，错的打“”。1、“闰土和我仿佛年纪。”是一个比喻句。（）2、“这些来成都的游客非常讲文明”与“这些成都来的游客非常讲文明。”意思不一样。（）3、“昨天是小朋友最快乐最幸福的一天。”可缩写为“小朋友的一天。”（）4、“少年儿童是祖国的花朵。”不是比喻句。（）5、“不是一家人，就不应该热心帮助吗？”与“不是一家人，也应该热心帮助。”这两句话的意思是一样的。（）（七）给下面的句子加上适当的标点。安徒生是19世纪丹麦著名作家被称为世界童话之王卖火柴的小女孩是安徒生童话最出色的

62、作品之一。二、古诗词部分【备考点】会默写学过的诗词，弄清作者及其所处的朝代；会给诗词分类，按要求写出诗句子。【应考点】1、熟记学过的诗词，弄懂其意思。2、能按作者朝代收集其其作品。3、收集古诗词中的名句，能给古诗分类。（如爱国、亲情、友情、送别、写景等）【链接考题】1、按原文填空。死去元知万事空，但悲不见九州同。，。此诗题目是，作者是朝的。“元”的意思是，“但”的意思是，令作者悲伤的原因是，由此可以体会作者的思想感情。（分析）这道题主要检查我们平时学习的效果。示儿是我们学过的古诗，因此作答时，不会太难。（答案）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。示儿、宋、陆游、本来、只是、没有看

63、到祖国的统一、热爱祖国。2、泊船瓜洲是朝的诗人的作品，诗中的成为了思乡名句。（分析）该题考了作者及朝代，以及从诗中积累的句子，要求不是很高。（答案）宋、王安石、春风又绿江南岸，明月何时照我还。3、先读古诗，再填空。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这首诗的作者是，其中诗中的“故人”是。我们曾经学过这位作者的诗有和；这个故人的诗有。（分析）对于比较著名的诗人，我们不仅要能背诵、默写他的诗，还要了解与他有关的诗人、诗作。（答案）李白、孟浩然、望庐山瀑布和赠汪伦、宿建德江。4、古诗示儿、闻官军收河南河北虽然内容不同，但是都表达了一个相同的主题。只是在表

64、达主题的时候，表达的角度不一样，示儿是通过作者的来表现的，而闻官军收河南河北则是通过作者的来表现的。（分析）这道题主要考了学生的总结归纳能力。通过学习，已经知道，其主题都是表现爱国的思想，只是表达角度不同而已，这需要学生在学习中发现问题、解决问题。（答案）爱国、悲、喜。5、千年的历史长河中，涌现了许许多多脍炙人口、流传久远的诗词名篇。请试试你积累了多少。（1）写出描写送别的诗（词）两句：；。（2）写出描写春景的诗（词）两句：；。（3）表达爱国情怀的诗（词）两句：；。（4）表达思念家乡的诗（词）两句：；。（5）写出描写亲情的诗（词）两句：；。（分析）这道题重点在于考查学生

65、平时的综合积累能力。要解答这道题关键在于对已学知识进行总结归类。（参考答案）（1）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（2）夜来风雨声，花落知多少。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（3）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（4）春风又绿江南岸，明月何时照我还。独在异乡为异客。每逢佳节倍思亲。（5）谁言寸草心，报得三春晖？本自同根生，相煎何太急？【专项突破】一、用直线把下面诗题与相应诗句及作者连接起来。饮湖上初晴后雨只留清气满乾坤苏轼赠汪伦白银盘里一青螺王冕望洞庭欲把西湖比西子李白默梅桃花潭水深千尺刘禹锡二、默写出自唐朝和宋朝的

66、古诗（词）各一首。三、写出含有“柳”句和“月”句的诗句各4句。四、根据意思写出诗句和作者。1、哪怕是粉身碎骨也无所畏惧，只要能把高尚的节操留在人间。诗句：，。作者：（）2、红军不怕长征的千难万险，把跨越万水千山只当作平平常常的事。诗句：，。作者：（）3、本来就知道人死了就什么也没有了，只是为看不到全中国的统一而感到悲伤。诗句：，。作者：（）4、豆子和豆秸生在同一条根上，你为什么烧起猛火来煎熬我呢？诗句：，。作者：（）五、根据课文内容填空。1、游园不值是（）朝的（）所作，诗题的意思是（）。全诗是这样的（），你最喜欢的一句是（），喜欢的原因是（）。2、亲情、友

67、情是永恒的话题，从古到今有不少歌颂亲情、友情的诗句。你能写出一两句来吗？3、分别写出描写春、夏、秋、冬的诗句各两句。附表1：标点符号用法表附表2：古诗词目录附表1：标点符号用法表名称符号用法举例句号。表示一句话完了之后的停顿，用于陈述句。北京是中华人民共和国的首都。问号？表示一句问话完了之后的停顿，用于疑问、反问、设问句。1、 1、你游览过长城吗？ 2、你们不是要卖十三块吗？叹号！表示强烈感情的句子末尾的停顿，用于感叹句、祈使句。1、啊，好个光明的世界！2、你给我滚出去！顿号、表示句中并列的词或词组间的停顿。西红柿、茄子、南瓜都是蔬菜。逗号，表示一句话中间的停顿。过去的日子如轻烟，被微

68、风吹散了。分号；表示一句话中并列分问间的停顿。哪里有剥削，哪里就有反抗；哪里有压迫，哪里就有斗争。冒号：1、用来提示下文。是有人偷了它们罢：哪是谁？又藏在何处呢？2、表示提示语后的停顿。妈妈说：“应该起床了。”引号“”1、表示引用的部分。爸爸说：“你们爱吃花生吗？”2、表示反问或否定的意思。只有怕死鬼才乞求“自由”。3、表示特定称谓或需要着重指出的部分。詹天佑设计了一种“人”字线路。破折号1、表示解释说明。我永远忘不了那一天1927年4月28日。2、表示语音停顿。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。3、表示意思转折或递进。那个书包很漂亮，而且装有很多东西现在不

69、见了。书名号表示文章、书籍、报刊、文件等名称。草船借箭选自罗贯中的历史长篇小说三国演义。省略号1、表示文中省略的部分。平顶的白色楼，一座挨着一座，门窗上装饰着漂亮的短皱帘古城民居的建筑给人留下深刻印象。2、表示说话断断续续。他用微弱的声音说：“你们要好好学习将来”附表2：古诗词目录类别诗题、作者及朝代写景类春惠崇春江晚景【宋】（苏轼）游园不值【宋】（叶绍翁）忆江南【唐】（白居易）春夜喜雨【唐】（杜甫）江畔独步寻花【唐】（杜甫）咏柳【唐】（贺知章）夏饮湖上初晴后雨【宋】（苏轼）小池、晓出净慈寺送林子方【宋】（杨万里）秋望洞庭【唐】（刘禹锡）枫桥夜泊【唐】（张继）冬江雪（柳宗元）

70、其它景物类宿建德江【唐】（孟浩然）绝句【唐】（杜甫）望天门山、望庐山瀑布【唐】（李白）渔歌子（张志和）思乡类泊船瓜洲【宋】（王安石）静夜思（李白）九月九日忆山东兄弟（王维）借物喻人黑梅【明】（王冕）竹石【清】郑燮石灰吟【明】（于谦）梅花（王安石）爱国类示儿、秋夜将晓出篱门迎凉有感【宋】（陆游）闻官军收河南河北【唐】（杜甫）菩萨蛮书江西造口壁【宋】（辛弃疾）边塞风光凉州词（王之涣）出塞（王昌龄）亲情类七步诗【三国、魏】曹植游子吟【唐】孟郊友情类赠汪伦、黄鹤楼送孟浩然之广陵李白送元二使安西（王维）别董大【唐】（高适）芙蓉楼送辛渐（王昌龄）其它类别长歌行【汉乐府】登鹳雀楼（

71、王之涣）题西林壁(苏轼) 卜算子咏梅、菩萨蛮大柏地、长征（毛泽东）六年级语文总复习资料 -作文一、基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：一、思想健康，中心明确。二、内容具体，条理清楚。三、语句通顺，意思连贯。四、详略得当，主次分明。五、善于观察，想象丰富。六、书写工整，格式正确。除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。1、审题。只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写

72、起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如校园新事多可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写我和老师，可自拟我的老师、我爱您，老师进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如她

73、变了，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如温暖，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。2、确定中心中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。如记一位值得尊敬的人要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写我的好朋友王小明，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。3、选择材料材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：（1）中心不突出，要说明的

74、问题很多，头绪纷繁。（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。（3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。4、组织材料材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：（1）按事情发展的先后顺序安排材料。（2）按时间的推移安排材料。（3）按空间顺序安排材料。（4）按事物几个方面安排材料。（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。5、编写提纲提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几

75、个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。材料安排：（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）（4）比赛结果。（略）（5）结尾。（略）6、开头与结尾常见的开头方法有：（1）开门见山，直截了当。（2）说明情况，交代背景。（3）描写环境，渲染气氛。（4）提出问题，引人入胜。（5）巧讲故事，引人注意。（5）先说结果

76、，倒叙开头。常见的结尾方法有：（1）事情完整，自然结尾。（2）总结主题，抒发感受。（3）照应开头，留有余味。（4）含蓄结尾，引人入胜。7、过渡与照应过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。8、修改作文修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。基础练习题1、审题（选择正确答案并打“”）题目：我

77、经历的一件有意义的事（1）该写成一篇A、记叙文（） B、应用文（） C、说明文（） D、议论文（）（2）题目的关键词是A、我（） B、一件（） C、有意义（） D、事（）（3）文章应以（）为主A、叙事（） B、写人（）C、写景（） D、说理（）（4）这篇文章该用（）人称来写A、第一（） B、第二（） C、第三（）（5）题目限制数量的词是A、经历（） B、一件（）2、一般题目都有关键词，它是写作的重点。选出下列题目中的关键词打“”（1）说说我的“傻”二舅A、“傻”（） B、二舅（） C、我（）（2）不知疲倦的爸爸A、爸爸（） B、不知疲倦（）（3）

78、一个既幽默又有正义感的人A、幽默（）B、有正义感（）C、人（）D、既幽默又有正义感（）（4）脾气暴躁的妈妈A、脾气（） B、暴躁（） C、脾气暴躁（）（5）夸夸我的妈妈A、夸夸（） B、我（） C、妈妈（）（6）第二课堂趣味性多A、第二课堂（） B、趣味（） C、多（）（7）解放军舍身救落水少年A、解放军（） B、舍身（） C、救（） D、落水少年（）二、命题作文（半命题作文）【复习要点】1、了解命题作文与半命题作文的区别2、掌握人物外貌描写与心理描写方法3、学习一人一事与一人几事的写法；4、掌握描写场面，记叙活动的方法；5、掌握定点观察，描写景物的方法；6、

79、学会参观记、游记的写法；7、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。（一）写人1、掌握人物外表描写的方法要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。2、掌握人物心理描写的方法。比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发

80、自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上，十六年前的回忆就是这种方法。二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如穷人一文就是这种方法。三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。如凡卡中，凡卡只能借助回忆、梦境来表达内心情感。侧面描写，也叫间接描写，主要借助环境、景物、天气等进行烘托。如十里长街送总理中的环境描写。3、掌握一人一事的记叙文的写法。一人一事是写作的基本功。用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙

81、”，但要注意略写。4、掌握一文几事记叙文的写法。注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。如我的伯父鲁迅先生中就讲了几件事，一件比一件深刻。（二）叙事 1、掌握记叙一件事的方法。所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写；二是按时间的推移顺序写；三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。2、掌握记叙几件事的方法。记叙几件事必须围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心。要

82、写好文章，要注意几件事间的衔接、过渡。3、掌握描写场面的方法。要写好场面，离不开观察。观察时要有目的，有重点，有顺序。场面描写以“动”为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面有两种情况：一是自己参加进去的；二是自己看到的场面。描写场面，要有一定的线索，一定的顺序，常用以下几种方法：一是由主要的到次要的；二是定点观察，按空间顺序描写，按一定的方位顺序去表达；三是采用移步换景法，按自己活动的顺序去观察。4、掌握记叙活动的方法。活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时

83、间、地点和人物，接着写活动的开始、经过和结果，重点是写活动的经过。（三）写景状物 1、掌握定点观察、描写景物的方法。写景状物就是指在观察的基础上，把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写，陈述出来的写作方法。观察是写景状物的基础，观察时一定要确立好观察点，固定了观察点，对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。观察时要讲求方法，写景顺序有四种：一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按时间顺序写；三是按景物类别写；四是按人们认识事物的规律来写。 2、掌握参观记、游记的写法。写这类文章要注意以下四点：一是在文章的开头要简

84、明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。二是一定要把参观的过程写清楚。三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。四是要做到点面结合，既要突出“点”，又要用“面”作陪衬。写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详写，一般的景物要略写。3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。写好动物要注意四点：第一、抓住动物的外形特征写；第二、抓住动物的生活习性写；第三、抓住动物鸣叫的声音写；第四、写出动物与人的关系。写好植物要注意：第一、要着眼于各种植物特征；第二、注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况；第三、要按一定顺序来写；第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化；第五、可以

85、运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。第六、要带着感情去写。写物品要注意以下四点：第一、要细心观察，抓住物品的整体、局部、细节和特征；第二、要写清物品的结构；第三、要交代清楚物品的来历和用途；第四、要融进对物品听感情；4、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必须根据感情抒发的需要，选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体，生动形象的描绘。练习题1、（例）下面是一位同学按值得回忆的一件事的要求写下来的一篇文章。请你分析它存在哪些问题？我和冬冬（文章大意）我和冬冬原是一对好朋友。有一次，我去田间摘了一个西瓜吃。第二天，老师批评了我，并要我向种瓜的李大妈道

86、歉。我怀疑是冬冬“告的状”。从此，我不再理他。有一次，我们班去秋游，冬冬看到我晕车子，细心照顾我，还陪我在山脚下玩。我很感动。存在的问题：分析：（1）题目要求只写一件事，文章却写了两件。（2）两件事都太简单，没有详写事情的经过。（3）前后两件事没有多大联系，前一次矛盾始终没有得到化解。建议：删去第二件，把第一件事接着写完。可这样写：冬冬主动找上门来，向“我”说明情况，“我”不但不听，还骂了冬冬。冬冬没责怪我，依然耐心劝说“我”，还讲了李大妈家的困境，“我”终于认识到了自己的错误，在冬冬的陪同下向李大妈道了歉。最后，我们和好如初了。2、审题。划出“题眼”，并指出哪个题目点明了中心思想。（1

87、）一个刻苦学习的同学（2）他家富起来了（3）红领巾鼓舞着我（4）童年生活回忆点明中心的有 3、根据审题填空（1）放学回家的路上是篇的文章，题目上的时间限制是，地点限制是。（2）我尊敬的一位长辈是篇的文章，题目上的对象限制是，内容限制是，数量限制是。（3）他为我做了件好事是篇的文章。题目上的对象限制是，数量限制是，内容限制是。 4、判断下面的审题，正确的打“”，错误的打“”。（1）摔倒以后重点应写“我”怎么摔倒的。（）（2）咱班的新事多应写发生在自己班里的新事，而且要写几件事。（）（3）放学以后和放学回家的路上的要求是相同的，都是写放学后发生的事。（）（4）我的爷

88、爷和我爱爷爷两个题目的要求一致，都是写爷爷。（）（5）爸爸笑了一文的重点应该写爸爸是怎样笑的。（）（6）秋天的傍晚是要求写秋天傍晚时的美丽景色，不能写傍晚时发生的事情。（）（7）变这个题目只能写同学克服缺点，改正错误，取得进步的事。（）（8）衣料服弄脏了和衣服弄脏以后这这两篇课文重点相同,都是写衣服是怎么弄脏的.( )（9）欢乐的“六一”节要求写“六一”节这天的事，必须突出“欢乐”，表明在节日里过得十分欢快、喜悦。（）5、比较下列各组题的的异同我的同桌（1）我与同桌我和同桌之间的事我的同桌二、三事相同之处：不同之处：一件新事（2）一件喜事一件趣事一件小事相同之处：不

89、同之处： 6、设想一下，她值得我学习这个题目可以表达哪些中心？照样子填写三个中心在下面的横线上。例：他刻苦学习的精神。（1）（2）（3） 7、仿照下面的四种对话方式写四句话：例：A、“你知道吗？”桑娜说，“西蒙死了。” B、渔夫说：“我不在，你在家里干什么？” C、“喂，西蒙！” 桑娜喊了一声。 D、“瞧，这样的夜晚！真可怕！”“是啊，是啊，天气坏透了。”A、 B、 C、 D、 8、在能表现中心的材料后面打“ ”，在偏离中心的材料后面打“”。题目：参观市少年宫中心：记叙在市少年宫里的所见所闻，使我获得了知识，增长了见识，受到党和政府对下一代的关怀。材料：（1）去少年宫路上的见闻（）（2）

90、参观了设备齐全的小剧场。（）（3）在大草坪上开展了一次有意义的中队会。（）（4）参观天文馆，听辅导老师讲有关天文知识。（）（5）各个小队比赛走勇敢者的道路。（）（6）在科技馆看精彩的科技表演。（）（7）在少年宫内劳动，有的扫走廊，有的擦门窗。（）（8）参观演出大厅，听宫领导的介绍。（）9、根据下列题目和限定的中心，选择恰当的材料写在横线上。（1）题目：我真高兴中心：表现我乐于助人的好思想。材料：中心：表现我刻苦努力学习有进步。材料：中心：表现改革开放后人们生活水平提高很快。材料：（2）题目：明明在家中心：表现明明在家里爱劳动。材料：中心：表现明明在家里尊敬老人。材料：表

91、现明明在家里爱动脑筋。材料： 10根据作文题目和有关材料，试按不同的中心，编写出不同的写作提纲。（1）题目：下雪以后【材料】雪景：地面、房上、树上、天空行人：衣着、神态车辆：自行车、摩托车、小汽车、大卡车扫雪：老人、孩子、还有堆雪人、滚雪球、打雪仗：助人为乐、互相帮助详细提纲：中心B：雪天给孩子们增添欢乐。详细提纲： 11下面是几组文章的结尾，比较一下，你认为好的请在括号内打“”，不好的打“”。（1）我的老师结尾：多好的老师啊！为了不让我淋雨，连息己生病的孩子也不顾，走了这么远的路把我送回家。望着老师远去的背影，我默默地祈祷：愿老师快点回家，愿病中的婴儿早日康复！（）望着老师远去的背影，

92、我不禁泪如泉涌。我向老师保证：今后，我一定不辜负老师的期望，努力学习，不断进步，以优异的成绩来报答老师对我的关怀。（）（2）可喜的变化的结尾：啊，他终于变了！我们都为他的进步高兴。（）雨还在下着，雨水滋润着麦苗，也滋润着人们的心。开展“五讲四美”活动带来的人们心灵的变化，不正像春雨一样滋润着人们的心田，开出了千姿百态令人高兴的朵朵红花吧？ 12下面是文章的开头，比较一下，你认为好的请在括号里打“”，不好的打“”。（1）印象深刻的一件事的开头：自我懂事以来，经历过的事情大多随岁月的流逝而忘却了，但有一件事却无论多久也无法从我的记忆中抹去。（）从我生下来到现在已民用工业12个年里，我经历过

93、的有大事，也有小事，如随爸爸去北京旅游啦，去参加市里组织的英文打字比赛啦，一桩桩，一件件，真是数也数不清。就说去市里参加英文比赛这件事吧！（）（2）我的爸爸开头：我爸爸驾驶大型汽车的司机，不管什么样的车他都能开。只要是有关汽车的事情，爸爸无所不知。（）我爸爸高高的个儿，大眼睛，阔嘴巴，人们见了他都说他像哪一个电影明星。他平时待人和蔼，人缘极好，妈妈说，他开了十几年的大型汽车，从来没有跟人红过一次脸。他的驾驭技术特别好，有关汽车的知识也懂得不少。（）13从下面提供的词语中选择出供运用的，写一段话，描写一个活动声场面。写好后用横线标出你所选用的词语。推、搬、紧张、热火朝天、你追我赶、汗流满面

94、、有说有笑、陆续、喝彩、沸腾、助威、同心协力、欢声笑语、开始、继续、接着、情不自禁、最后、不但而且有的有的还有的。 14下面两句诗是唐代诗人李商隐的名句，诗中提到两种事物，请你写出这两种事物以及其主要特点，然后想一想，可以借这两种事物比喻什么人或比喻什么道理。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（1）：特点：喻人喻理（2）：特点：喻人喻理 15、按要求把你说的话写出来。（1）当你拿起脏衣服要洗时，妈妈说：“放下吧，你赶快去做作业。”你应该怎么告诉妈妈，你已经长大了，应该学学自己干家务活？（2）当同学们做数学题遇到了困难，你是学习委员，你来到数学老师那里，请他到班上给同学们辅导一

95、下，你应该怎样对老师说？ 16、先用简单的几笔画出人物的表情，再用几句话加以描写。喜怒哀三、供材料作文根据提供书面材料作文时,要注意三点：一、认真审题，明确要求。二、紧扣主题，决定取舍。三、活跃思路，发挥想象。（一）缩写注意：不能改变原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变。不能改变原文的记叙顺序和主要内容，保留主干。概括复杂的内容要全面，语言要简明扼要。改后的短文要衔接过渡自然，首尾连贯。合理安排各部分之间的大致比例。（二）扩写注意：不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。不能改变原文中的主要人物和事件。扩充的内容只能根据原文情节合理地发展，不能任意增加。（三）改写改写，

96、就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等，写出与原文形式不同的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称改变第一人称，内容不作变动。（四）续写注意：续写时一定要认真阅读原文，弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。要根据题目要求，大胆想象。不能改变原文的体裁，续写中可以增添次要人物，但主要人物不能改变。续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。（五）看图作文第一，看单幅图作文。第二，看多幅图作文。看图作文的一般步骤是：看、说、写。练习题1、请续写下面的作文，并自定题目（请注意文末的句子，前后要符合故

97、事情节，语言要衔接）。那天早晨，阳光明媚，我一路哼着小曲往钢琴老师家走去。刚出新村路口，发现前面围了一大堆人。人群渐渐散去，我心中的一块石头终于落了地。2、以他（她）并不小气为题，把下面的一段文字扩写成一篇400字以上的记叙文。材料：开学初，我班来了一位新同学，名叫。他（她）呀，什么么都好，就是平时太节俭了。同学们背地里都说他（她）是个“小气鬼”。后来发生了一件事，使同学们改变了看法，原来他（她）并不小气。3、改写闻官军收河南河北，把这首诗改写成记叙文。要求不能改变原诗的意思，发挥一定的想象，写出诗人杜甫听到祖国统一，收复失地后那种抑制不住的激动之情。4、根据图画内容，发挥想象，以假如我有

98、翅膀为题，写一篇记叙文，字数在450字左右。画面上，一个小男孩仰卧在草地上，跷着腿，嘴里叼着一枝花，手里拿着一个气球，仰望天空。四、应用文（一）便条格式：“请假条”三个字要写在第一行正中。另起一行顶格写上称呼，后面用冒号。第三行空格写正文，要写清请假的原因和起止时间。正文写完后要写上祝语。署名要另起一行靠后写。日期要另起一行写在署名的下方。另外：留言条、托事条格式与请假条相同。（二）通知格式：在第一行正中写上“通知”二字，或“紧急通知”或“关于的通知”，以引起读者注意。正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简明扼要。正文写完后，另起一行空格写上“特此通知”。

99、在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。被通知的单位或有关人员，可以出现在正文中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号。（三）日记格式：一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气情况，然后第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。注意：（日记只能是一天中发生的事）。（四）写读后感或观后感方法：一般是先引，开头写读了什么（可包括书名、作者、内容梗概等），并用简洁的语言写出自己的总的感受；接着是议（感），这是重点，在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上，联系自己学习、生活等方面的实际谈感想；最后是结，即总结全文，总谈感想、体会，结束全文，简洁有力。观

100、后感的写法跟读后感一样。（五）书信一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成，基本格式是：1、称呼。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。2、问候。问候的话要另起一行空两格写，单独成行。问候语不宜长，使收信人感到亲切，礼貌即可。3、正文。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。4、祝颂语。要单独起一行，空两格写上“祝”或“此致”等，再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。5、署名。要单独成行写在信的右下方。6、日期。要另起一行写在署名下方。（五）表扬稿表扬稿分三部分：1、名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。2、正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地

101、写清楚。3、落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。（六）建议书格式：先写上标题，再写清楚建议书是给谁写的，具体建议是什么，最后写上提建议人的姓名和写作日期。练习题1、修改下面的通知。该通知是学校大队部通知各班班长2004年3月9日16:00到小会议室开会的内容。通知：请全校各班班长拿好笔记本和会议记录到小会议室开会。2、下面是兰州西北师大附小的张小华给大连光明小学王小卫写的信，二人邮编分别是：730070、100041 1 0 0 0 4 1 大连小卫收邮票请给这个信封作修改。作文复习参考题目：（1）毕业考试之前。（2）他（她）这样做不好。（3）我这堂课。（4）假如这事让我来

102、干（5）温暖（6）集体的温暖（7）那件事，我忘不了（8）一次（堂）的的活动（课）。（10）老师教我（11）我爱家中的（12）真了不起（13）不做“小皇帝”了重点：（14）以他（她）并不小气为题，把下面的一段文字扩写成一篇400字以上的记叙文。材料：开学初，我们班来了一位新同学，名叫。他（她）呀，什么都好，就是平时太节俭了。同学们背地里都说他（她）是个“小气鬼”。后来发生了一件事，使同学们改为了对他的看法。原来他（她）并不小气。提示：你所写的新同学，应是你身边的同学，但名字要用林小华来代替。（15）下面是一篇作文的开头，请你根据文章的题目和开头继续写下去，要求在400字以上，要写出这次

103、下课后与往常不同的事情。下课铃响了以后往常，最后一堂课的下课铃响了以后，老师说一声“下课”，我总是背起书包就回家，可今天却与往常不同。（16）读材料，按要求完成作文。材料：在你的学习、生活中，一定为某件事或某个人流过泪，是因为幸福、欢乐、高兴、感动而流泪？还是因为痛苦、悲伤、难过、后悔而流泪呢？毕业前夕，请你以西安市育红小学六一班王勇同学的身份给知心姐姐写封信，详细地把情况告诉她，让她与你分享快乐或为你解除忧伤。要求：给知心姐姐的信另写在方格稿纸上，要写出真情实感，400字左右。信中不能出现你们学校和你自己的真实姓名。收信人：邮编100020 地址：北京市人民路88号姓名：知心姐姐寄信人：邮编

104、：710001地址：西市育红小学姓名：王勇贴邮票处积累运用部分一、对联（十二册）1、删繁就简三秋树领异标新二月花2、稻草捆秧父抱子竹篮提笋母怀儿 3、松下围棋，松子忽随棋子落柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬 4、船载石头，石重船轻轻载重杖量地面，地长杖短短量长 5、花甲重逢，增加三七岁月古稀双庆，更是一度春秋 6、水车车水，水随车，车停水止风扇扇风，风生扇，扇动风生（十一册） 7、愿乘风破万里浪甘面壁读十年书 8、与有肝胆人共事从无字句处读书 9、虚心竹有低头叶傲骨梅无仰面花 10、海纳百川，有容乃大壁立千仞，无欲则刚 11、雪里江山美花间风月新红梅报春 12、风流人物数当代

105、大好春光看今朝人杰地灵 13、四海皆春春不老九州同乐乐无穷普天同庆 14、稻花钢花科技花万花竞艳农业牧业工商业百业兴隆日新月异 15、日月潭碧波凝翠台湾骨肉日日思归盼统一杨子江热浪含情大陆同胞天天翘首望团员春回华夏（十册） 20、有山皆图画无水不文章 21、一畦春韭绿十里稻花香 22、沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 23、一水护田将绿绕两山排闼送青来 24、佛脚清泉飘飘飘飘飘下两条玉带源头活水冒冒冒冒冒出一串珍珠（八册）25、清风明月木无价近水遥山皆有情26、雾锁山头山锁雾天连水尾水连天27、日照纱窗，莺蝶飞来，映出芙蓉牡丹28、雪落板桥，鸡犬行过，踏成竹

106、叶梅花二、歇后语芝麻开花节节高十五个吊桶打水七上八下丈二的和尚摸不着头脑八仙过海各显神通姜太公钓鱼愿者上钩小葱拌豆腐一清（青）二白外甥打灯笼照旧（舅）孔夫子搬家尽是输（书）沙滩上走路一步一个脚印后娘打孩子暗地里使劲小花脸赶考场场有份，科科不中豆腐房丢了磨盘没法推了清晨栽树，午后乘凉哪有这么快当吃了秤砣铁了心不见棺材不掉泪顽固到底了屋漏又遭连夜雨祸不单行三、谚语种瓜得瓜，种豆得豆。中国走到哪里黑，就在哪里歇。中国勤快的人汗水多，含吃的人口水多。蒙古旗开得胜，马到成功。中国师傅引进门，修行在个人。中国一日为师，终身为父。中国人有失足，马有失蹄。中国投之以桃，报之以李。中国自古英雄惜好汉，从来才

107、子惜佳人中国一人传虚，万人传实。中国真诚者寡言，虚伪者多辩。中国东方不亮西方亮，除了星星还有月亮。中国忍得一时之气，免得百日之忧。中国重赏之下，必有勇夫。中国船载千斤，掌舵一人。中国上梁不正下梁歪，中梁不正倒下来。中国四、格言警句。（一）关于学习的。1、学如逆水行舟，不进则退。2、为学患无疑，疑则进也。3、知不足者好学，耻下问者自满。4、知之为知之，不知为不知，是知也。5、善学者，假人之长补己之短。6、十二册积累运用六里的读读背背。7、十二册积累运用五的读读背背。（二）关于惜时的。1、莫等闲，白了少年头，空悲切。2、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。3、勿谓寸阴短，既过难再获。4、不饱

108、食以终日，不弃功于寸阴。5、策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。6、勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。7、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。8、少装不努力，老大徒伤悲。（三）关于爱国的。1、寸寸山河寸寸金。2、位卑未敢忘忧国。3、天下兴亡，匹夫有责。4、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。5、干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。6、人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。7、穷且益坚，不坠青云之志。8、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。10、宁为玉碎，不为瓦全。11、利于国者爱之，害于国者恶之。12、捐躯赴国难，视死忽如归。13、祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与

109、人。14、生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍身而取义者也。（四）教育人要刻苦、勤奋的。1、世上无难事，只怕有心人。2、欲要看究竟，处处细留心。3、不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。4、滴水能把石穿透，万事功到自然成。5、日日行，不怕千万里，常常做，不怕千万事。6、虚心万事能成，自满十事九空。（五）关于人的思想境界、处事态度的。1、欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。2、燕雀不知天地之高大，坎井不知江海之辽阔。3、水有源，故其流不穷；木有根，故其生不穷。4、人事有代谢，往来成古今。5、圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。6、知人者智，自知者明。一、将下列陈述句改为反问句例：浏览了

110、长城，我受到了教育。浏览了长城，我怎能不受到教育呢？ 1、读了桂林山水一课，我更加热爱自己的祖国。 2、这里的工作这么重要，我不能离开。3、这个故事使我感动流泪。 4、这本书是你的。 5、这场决赛，不能让祖国再次蒙受屈辱 6、孙悟空想，不能让妖怪出来作祟。二、将反问句改为陈述句 1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？2、难道我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果吗？ 3、老师对我的教导，难道我会忘记吗？4、海上日出的景象不是伟大的奇观吗？ 5、这时候天快黑了，你还过冈，岂不枉送自家性命？ 6、我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！三改为双重否定句 1、

111、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 2、每个人都喜欢他这样的孩子。 3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 4、一块儿来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。四仿照例句把下面的句子换成两种不同的说法。例：在短短的40天多内，侵华日军杀死了35万中国人。在短短的40多天内，侵华日军把35万中国人杀死了。在短短的40多天内，35万中国人被侵华日军杀死了。 1、因为它含有兴国安邦的意义，所以人们称它为“兴安岭”。 2、蒙蒙细雨淋湿了妈妈的头发。 3、两个特务拖着昏迷不醒的江姐，往女牢房去。 4、鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来，这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。 5、太阳猛烈地照着

112、，他浑身晒得黝黑发亮。 6、武松打死了这只大虫。 7、我不小心折断了蝴蝶的一只翅膀。五把句子改成转述的方式。 1、我没好气地说：“你们这些馋猴儿，偷吃了人家的东西，摔了活该！” 2、拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么感谢你们！” 3、凡卡在信中写道：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。” 4、扁鼻子军官用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。那个人，你看见没有？” 5、陈红告诉高明：“你爸爸让我帮你学数学，明年争取考上外国语学校。” 6、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的

113、。” 7、王宁说：“我要像小明那样关心集体。” 8、小红军流着眼泪说：“我要把这鱼钩送到革命烈士纪念馆去。” 8、父亲坚决地对母亲说：“我常听你说，这里的工作这么重要，我不能离开。” 10、李涛报名时对老师说：“我叫李涛，家住荷花巷62号。” 11、江姐回答说：“上级的姓名地址，我知道，下级的姓名地址，我也知道。但是” 12、伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你的爸爸的一样，也是又高又直的。” 六指出下列句子所用的修辞方法： 1、蟋蟀在平台上弹琴。（） 2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（） 3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（） 4、那些像棉花球似的云，叫

114、积云。（） 5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（） 6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（） 7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（） 8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（） 9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（） 10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（） 11、山风梳理着他蓬乱的头发。（） 12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（） 13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。( ) 14、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。( ) 15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。( ) 16、每一

115、根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。( )。 17、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（） 18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（） 19、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（） 20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（） 21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（） 22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（） 23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（） 24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

116、（） 25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（）七用修辞方法写下列句子。 1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。用比喻手法： 2、鸟儿在树枝上跳动。用拟人手法： 3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。用夸张手法： 4、天上的星星一闪一闪。用拟人手法： 5、树叶很绿。用夸张手法： 6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法： 7、这里很适合鸟儿生活。用比喻的手法： 8、颗颗水珠在荷叶上滚动。用比喻的手法： 9、“泥鳅”的身子是黑的。用夸张手法： 10、春天来到了。用拟人手法： 11、小鸟在筑巢。用拟人手法： 12、长江滔滔不绝

117、地奔流到大海里。用拟人手法： 13、广场上的人非常多。用比喻手法： 14、大雨把两岸的火都浇灭了。用比喻手法：按要求写句子：1 秋风吹落了枯叶。(把字句：被字句：)2 一个人要学会控制自己的言行。(反问句：双重否定句：)3 赵老师严肃地对茅以恒说：“你知道为什么只得一票吗？”(转述句：)将陈述句改为反问句：1 他做得很对。2 我们必须要明确目标，脚踏实地地学习。3 做事情不能半途而废。4 我忘不了童年的一件件趣事。将反问句改陈述句：1 人难道可以没有一点精神吗？2 我们怎么容忍破坏纪律的人和事？3 班主任难道不应该以身作则吗？4 浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？将直接引语改为间接引语：1 女主人对我们说：“我一喊，你们必定会惊慌起来。”2 老太太说：“如果这样还不行，我就跑下去喂狼。”3 小孩对年龄的三轮车夫说：“叔叔，我、我们没钱。”4 朱老师问王超：“王超，你看怎么办？”

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