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1、各分数段人数班级人数平均分优秀率%及格率 %待转化率 85100 7085 6070 60 分以下4 52 64.88 41% 66% 34% 13 16 5 175 52 58.88 26% 52.8% 53% 10 14 4 24上学期期末考试统计所教班级学生情况分析学习状况及原因分析从本学期的期末考试看，题目难度很大，学生们的答题准确性也不够，感觉应该能准确做出的，总是思考有欠缺。 其主要原因1.部分同学对学习没有较高的兴趣，作业及练习只能应付完成，有的同学甚至不去做，以至于学习越来与其它同学的差距越大；2.对学习中的实际应用问题，不能将其转化为数学问题，在列议程解应用题的题目中出现问题
2、较多，在今后的教学中应多加注意。3.解题的步骤格式不完整，如几何语言的叙述。4.部分同学对题目的理解不够，对题目的条件的应用不准，不能从条件较好的得也结论。在本学期的教学工作中应从实际出发，充发了挥学生的自主学习能力，小组合作学习，提高学生的解题能力，提高学习兴趣。 教材名称人教版八年级上册 单元数 五单元需用教学时间 20 周 100 课时教材分析列出并分析本学期主要教学内容1、第一章三角形本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形
3、内角和的探究。2、第二章全等三角形：主要从生活中的图形入手，让学生认识全等三角形的意义，再通过折叠或旋转，从不同角度认识全等三角形，为寻找三角形全等的条件打下基础，也发展了学生的空间观念。在此基础上有认识了角平分线的性质。3、第二章轴对称：认识现实生活中的一些轴对称的实例，引导学生积极参与动手实践，体会轴对称变换，从而得到等腰三角形的判定和性质。数据的描述：通过丰富的实例，了解几种常见的统计图表，并用图表描述数据，从而体现数学在现实生活中的运用，通过课题学习，体会节约型社会的意义。4、第五章整式的乘除与因式分解：通过同底数幂的乘法法则的学习，学会整式的乘法；通过特殊整式的乘法的学习，学会乘法公
4、式； 通过同底数幂的除法法则的学习，学会整式的除法；最后学习因式分解。 5、 分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。教学大纲对本学期教学内容的要求1、了解三角形的有关概念 ，掌握三角形、多边形的内角和外角的性质，并会用其解题。2、理解全等三角形的概念，掌握全等三角形的性质与判定，并会用来解决实际问题。3、从实际生活出发，了解轴对称图形及轴对称变换，并会用坐标表示轴对称，会画轴对称图形，掌握等腰三角形和等边三角形的性质及判定。4、通过同底数幂的乘法法则的学习，学会整式的乘法；通过特殊整式的乘法的学习，学会乘法公式； 通过同底数幂的除法法则的学习，学会整
5、式的除法；最后学习因式分解。5、理解分式的意义，通分和约分的根据，会进行分式的加减乘除运算，会解分式方程并应用其解决实际问题。认知领域认知：了解三角形的有关概念，轴对称图形及轴对称变换，知道全等三角形的概念，认识整式、合并同类项、因式分解、分式的概念。理解：组成三角形的条件，三角形、四边形的内角和及外角的性质，全等三角形和等（边）腰三角形的概念，同底数幂的乘法法则及乘法公式； 因式分解的概念；分式加减乘除运算法则等。运用：会确定组成三角形的条件，会用三角形的内角、外角性质，多边形的内角和解题；能用全等三角形的性质与判定解决问题。掌握等腰三角形和等边三角形的性 质及判定。能用合并同类项进行整式的
6、加减，用同底数幂的乘法法则及乘法公式；整式的乘除法；学会因式分解。评价：重视对学生过程的评价，将学生的最终成绩与平时表现紧密结合起来 重视小组评议制度在数学课上的作用；鼓励学生超越自我，与自己的 成绩展开竞争。情感领域1、培养学生用数学知识解决实际问题的意识，踏实细致的学风和实事求是的科学态度。 2、培养学生辩证唯物主义的思想和观点。 3、教会学生分情况讨论及转化的方法。 学期教学目标能力领域1、提高学生的计算能力。 2、培养学生的观察、猜想及探究能力。 3、进一步提高学生综合分析、解决实际问题的能力。 4、培养学生的社会实践能力，提高学生的基本素质。 学期采取的主要教学措施1、充分发挥课堂教
7、学改革，把学生的权利还给学生，使用尝试教学法进行教学，鼓励学生在尝试中获得成功，培养学生较好的思维能力。 2、充分利用实例教学，增强学生学习数学的兴趣和利用数学的意识。3、指导学生学会预习，每人一本预习笔记，培养学生严禁认真，坚韧不拔的品质。 4、认真备课，精选例题、练题，提高课堂效率，不搞题海战术。5、因材施教，全面了解学生的各方面情况，多与学生谈心充分发挥学生的主体作用，只要学生能完成的就放手给学生，鼓励学生尝试每一个题，在尝试中享受成功的喜 悦，锻炼学生自学能力的同时，也使其掌握新的知识。 6、及时进行单元测验，检验学生每一阶段的学习效果，查缺补漏，提高学生的应试能力。 教 学 进 度
8、表 (一)周次 迄止时间 教学内容及活动 需用课时 备注一 9.19.2 假期作业检测 三角形复习 2二 9.59.9 轴对称 画轴对称图形 5三 9.129.16 等腰三角形 （周四中秋节） 3四 9.199.23 最短路径问 测试讲评，查缺补漏 5五 9.269.30 整式的乘法 5六 10.310.7 国庆放假 5七 10.1010.14 乘法公式 因式分解 5八 10.1710.21 单元复习 测试讲评，查缺补漏 5九 10.2410.28 复习几何三章内容部分 5十 10.3111.4 期中考试 运动会 5十一 11.711.11 分式 通分 约分 分式的运算 5十二 11.1411
9、.18 分式的运算 分式方程 5十三 11.2111.25 数学活动 复习 测试 讲评 5十四 11.2812.2 二次根式 5十五 12.512.9 二次根式 5十六 12.1212.16 勾股定理 5十七 12.1912.23 勾股定理 5十八 12.2612.30 期末复习 5十九 1.21.6 期末复习 5二十 1.9-1.13 期末复习 5二十一 1.161.20 期末复习 5本学期共有 21 周，其中上课 20 周，“十一”放假一周，运动会、期中测试一周。 邹 平 县 实 验 中 学教 学 工 作 计 划20162017 学年度第一学期班级 初二 4、5 班 科目 初二数学姓名 张海英 二 0 一六年九月一日
