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1、中考化学实验操作试题说课稿秦皇岛市第二中学：孙亚苹一、说教材1.教材的地位和作用化学是一门以实验为基础的科学，化学实验不但是化学科学的基础，而且也是中学化学教学的基础。教学过程中学生获得知识的过程应符合从生动的直观到抽象的思维，因此化学课堂教学，学生感性知识的获得很大程度上来源于化学中的实验，每个结论的得出和记忆，都需要有实验的支持。而实验中最重要的就是学生自己动手做实验。所以化学实验对于学生完成化学学习起着非常重要的作用。在中考中化学和生物实验的操作，占十分的分值。给试管中的水加热至沸腾是初中化学实验中的基础操作，是很多实验的必须环节，掌握了给试管中的水加热，以后的很多实验都能轻松完成测定溶
2、液的酸碱度无论是在教学中还是在生活中都有重要的作用，溶液的酸碱度是物质的重要化学性质，能推断出物质很多的化学反应，因此学生学会独立准确的测定溶液的酸碱度有重要意义。制取并收集一满瓶二氧化碳气体是初中阶段重要的学生实验，是学生学习设计一整套气体制取装置的范本，是学生掌握气体制取方法的必须案例。2.教学目标知识与技能目标：知道实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度，正确的操作是实验成功的关键过程与方法目标：学会运用观察、实验等方法获取信息，养成良好的实验习惯。情感态度价值观：发展学习化学的兴趣，发展勤于思考、严谨求实、勇于探索的科学精神；培养理论联系实际，关注社会实际问题的意识。3. 教学重
3、难点重点：学生动手操作实验的能力难点：通过实验获取知识，提高动手能力，提高理论联系实际的社会意识。二 学情分析 学生早已进入了中考复习阶段，在新课讲解时对实验都有一定的了解，也做过学生实验，对实验并不陌生，但由于中间间隔比较长，有些学生的动手能力不是很强，再次回到实验室进行实验，可能会觉得手忙脚乱，不知道该干什么，某些操作欠规范，实验流程不顺畅，实验现象的提取也不够准确。不能够顺利的理论联系实际，把所学的知识熟练地应用到操作中。三 教学思路与过程1.分析实验操作的意义实验是研究化学的基础，是获取知识的重要方法，化学实验操作在中考中占十分，是比较容易拿分的，只要多加练习，百分之八十的同学都能够拿
4、到满分。 2.新知导学，微课教学本节学习三个实验，分别是：一：给试管中的水加热至沸腾二：测定溶液酸碱度三：制取并收集一满瓶二氧化碳气体 让学生对应着微课去看导学案，注意每个实验的关键点，容易失分的地方，操作的主要步骤有什么。3 老师演示老师边讲解边演示每个实验的操作和要领。 4 微课播放，学生操作学生自己动手完成实验，多媒体循环播放三个微课，学生可根据自己的情况自主选择收看。5 作业布置 课后观看实验微课学习，注意每个实验的关键点。四 教法与学法1微课教学：通过设计导学案，利用微课，让学生思考归纳，通过探究，学到知识。符合新课标要求，将课堂教学实现以学生为主体，老师为辅体，实现自主性学习。2多媒体辅助教学法：利用多媒体技术既能营造良好的课堂氛围，又能将探究的方案，准备好，给学生更多的时间动手、思考。3合作学习法：实验学生两人一组合作，让学生取长补短，培养学生的合作竞争意识。4.自主学习法：学生通过微课自主学习。自由选着适合自己的学习内容。使学生由“学会”变为“会学”适应了素质教育的要求。五、板书设计1.用试管给水加热至沸腾2.测定溶液酸碱度稀硫酸小于 7 石灰水大于 7 氯化钠=73.制取并收集一满瓶二氧化碳气体报告-装入石灰石-连接仪器-点酒精灯备用-倒入稀盐酸-盖玻璃片-验满-放好二氧化碳-液体入废液缸-固体回收- -整理实验台-报告
