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1、2016-2017 年度第二学期五年级下册数学教学计划一、指导思想本 学 期 以 教 管 中 心 和 学 校 教 学 计 划 为 遵 旨 ： 领 会 其 精 髓 ， 贯 彻 其精 神 ， 爱岗敬业；扎扎实实开展数学课堂教学，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育；认真培养学生的数感，提高学生的计算能力，让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二 、 学 生 情 况 分 析这学期五年级三个班级，五（1）52 班人，五（2）班 51 人，五（3）班 50 人。临近小学毕业，学生们基本已经掌握了一定的知识，形成
2、了一定的能力，积累了一定的经验，养成了较好的听课习惯和数学思维习惯。这些都有利于同初中的衔接。三 、 教 材 内 容 分 析这一册教材包括下面一些内容：观察物体(三)，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，图形的运动，分数的加法和减法，折线统计图，数学广角等。其中因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，折线统计图等是本册教材的重点教学内容。四 、 教 学 目 标1理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。2掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5 的倍数的特征
3、；会求 100 以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3 理 解 分 数 加 、 减 法 的 意 义 ， 掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4 知 道 体 积 和 容 积 的 意 义 以 及 度 量 单 位 ， 会 进 行 单 位 间 的 换 算 ， 感受 有 关 体 积 和 容 积 单 位 的 实 际 意 义 哎 。 5结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。6能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转 90 度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方
4、格纸上设计图案。7认识单式、复式折线统计图，会对数据进行简单分析、预测。8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9.体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析以及推理的能力。 五 、 教 学 要 求 及 重 难 点 1、使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。 2会推导、理解并灵活运用长方体、正方体的表面积公式和体积公式。3理解并掌握分数的基本性质，理解公因数和最大公因数，公倍数和最小公倍数。六
5、、 教 学 措 施 1.认真研究课程标准和教科书，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。2.改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养。3.改 进 认 识 分 数 的 编 排 ， 注 重 沟 通 知 识 间 的 相 互 联 系 ， 加 强 学 生对 分 数 意 义 的 理 解 。 4.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。 5加 强 统 计 知 识 的 教 学 ， 发 展 学 生 的 统 计 观 念 ， 逐 步 形 成 从 教 学的 角 度 进 行 思 考 问 题 的 思 维 习
6、 惯 。6.有步骤的渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力好解决问题的能力。7 情 感 、 态 度 、 价 值 观 的 培 养 渗 透 于 数 学 教 学 中 ， 用 数 学 的 魅 力 和学 习 的 收 获 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 与 内 在 动 机 。七 、 质 量 目 标 努 力 提 高 及 格 率 ， 争 取 及 格 率 达 到100%以 上 ， 优 秀 率 达 到 60%以 上 。八 、 方 法 与 措 施 1.认真研究标准和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。5在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。6结合教学内容，适时渗透思想品德教育。7每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 8对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。
