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1、1EXCEL 在会计中的运用课程标准课 程 编 号： 04042203 计 划 学 时： 20 计 划 学 分： 1 适 用 专 业： 会计 课 程 类 型： 专业必修课 建议开设学期： 5 课程组主要成员：黄嫦娇、张翔、赵克辉执 笔 者： 赵克辉 编 写 日 期： 2015 年 3 月 浙江长征职业技术学院 会计 系（部）编制2一、课程定位（一）课程性质EXCEL 在会计中的运用是一门会计专业的实训课程。（二）课程的地位、作用（功能）本课程是以项目为导向，学生为主，在课堂上采用上机操作，利用计算机来解决财务工作中出现的问题，并以此提高工作效率。（三）与其他课程的关系其前导课程是：会计学原理
2、、 初级财务会计 、 中级财务会计 、 财务管理与管理会计等；其后续课程是：毕业设计 、 财务分析等。二、课程目标总体目标：在具备职业素质的基础上，将学生培养成为会核算、能分析、能操作的复合型高端技术技能型专门人才。（一）素质目标通过本课程的学习，使学生既深刻体会到会计工作的严谨性、规范性，培养爱岗敬业的优秀职业素质，又能够体会到计算机技术为会计工作带来的便捷性，使学生提前进入职业角色，实现学校到工作岗位的有效对接。（二）知识目标1. 了解财务数据工作表；2. 掌握财务数据公式；3. 掌握财务数据输入与财务数据输出；4. 掌握图标制作；5. 了解数据分析方法。（三）能力目标1. 能建立财务数据
3、工作表，2. 能定义财务数据计算公式，3. 能输入财务数据，4. 能输出财务数据，5. 能编制财务会计报告。三、课程设计（一）课程设计的理念、思路本课程改变以课堂为中心的传统教学方式，体现课程改革基本理念，实施工学结合“教、学、做一体化”的现代教学模式。（二）主要教学模式及教学方法3教学模式：工学结合“教、学、做一体化”的现代教学模式。教学方法：以项目为导向；以学生为主，教师点拨与引导为辅，由“教”到“学” ， “教” 、 “练”结合，培养学生自学和解决实际问题能力。（三）课程重点、难点及解决措施课程重点 措施 课程难点 措施1Excel 基础：编辑方法、单元格设置、页面设置等结合项目，以学生
4、为主，加大练习力度；坚持“练”中学、 “错”中学、“问”中学和学中“练” 。1. 数据有效性、保护以项目切入问题，边指导边练习，逐步深入；以练习为手段，对比、巩固、强化知识点。2.数据编辑：数据有效性、数据筛选、数据排序、保护等结合项目，以学生为主，加大练习力度；坚持“练”中学、 “错”中学、“问”中学和学中“练” 。2. 函数运用 以项目切入问题，边指导边练习，逐步深入；以练习为手段，对比、巩固、强化知识点。3.函数运用：IF函数、SUMIF 函数、VLOOKUP 函数等结合项目，以学生为主，加大练习力度；坚持“练”中学、 “错”中学、“问”中学和学中“练” 。3. 数据透视表 以项目切入问
5、题，边指导边练习，逐步深入；以练习为手段，对比、巩固、强化知识点。（四）课程特色紧贴工作实际，学生有动力；学生为主，教、学、做一体化，学生有想法；以项目贯穿知识点，知识易巩固；教师走动教学，关注学习动向，便于因材施教；学生忙并快乐着，便于课堂管理。（五）课程教学环节分配表 1EXCEL 在财务中的运用 课程的教学环节分配表实践教学项目 理论教学专业见习 实验实训 顶岗实习复习考核 合计教学模式或方法工学结合“教、学、做一体化”考核方式 考核作业量 随堂作业4所占课时 20教材教参 EXCEL 在会计中的运用 ，王岳聪，北京师范大学出版社，2012 年 9 月教学条件 计算机及 MicroSof
6、t Office Excel 2003 软件四、课程内容表 2EXCEL 在财务中的运用课程的教学内容标准与基本要求序号项目（或模块）名称知识要求 技术技能要求教学方法/ 手段 参考学时1 会计账页和凭证 了解 EXCEL 工作簿的作用 了解 EXCEL 工作表的概念 了解图层 了解数据行、列 了解单元格及输入 掌握连续及非连续选取单元格、行、列等区域选择 掌握主要单元格格式 掌握单元格格式、行、列设定 掌握单元格、区域、工作表等复制方法 掌握页面设置及输出 完成表格编辑 完成页面设置 完成打印输出文件 建立总分类账 建立明细账 建立总账工作簿 建立现金日记账 建立银行日记账 建立收款凭证 建
7、立付款凭证 建立转账凭证 建立记账凭证252 工资表与工资条 了解应发工资、实发工资 掌握个人所得税计算方法 掌握 EXCEL 数学基本运算 以 SUM 函数引入函数概念 掌握逻辑判断 IF 基本函数 掌握 IF 内嵌函数 掌握筛选、排序、分类汇总 掌握页眉、页脚设置，跨页打印标题行或列等方法 掌握工资条设置、打印方法 熟练运用 SUM 函数 利用 IF 函数完成个人所得税计算 完成筛选、排序、分类汇总 完成页眉、页脚设置，跨页打印标题行或列等 完成工资条设置 根据工资数据计算个人所得税 根据给定数据输入、计算工资表相关内容 自动筛选相关数据 分类汇总相关数据 设置、打印工资表与工资条33 会
8、计账务处理 掌握数据有效性 掌握定义名称 掌握 VLOOKUP/HLOOKUP函数 掌握 SUMIF 函数 掌握窗口冻结、拆分、重排等 掌握工作簿、工作表保护 根据定义名称完成数据有效性设置 利用 VLOOKUP 函数、SUMIF 函数完成相关会计处理 完成窗口冻结、拆分、重排等 完成工作簿、工作表保护 根据要求编辑凭证清单 根据要求编辑试算平衡表364 固定资产管理 引导学生使用 OFFICE中函数帮助说明，自学相关函数 掌握直线法（年限法与工作量法）SLN 函数 掌握年数总和法 SYD函数 掌握双倍余额法 DDB函数 根据帮助文件独立完成新函数学习 分别利用 SLN 函数、SYD 函数、D
9、DB 函数完成相关固定资产折旧计算 编辑固定资产卡片 根据要求填列直线法固定资产折旧计算表（年限法与工作量法） 根据要求填列加速折旧法固定资产折旧计算表（年数总和法与双倍余额法）25 应收账款账龄分析 了解应收账款账龄分析在财务管理中的意义 引导借助互联网自学DATEDIF 函数 巩固 IF 内嵌函数、SUMIF 函数 掌握 DATEDIF 函数 掌握插入及设置图表方法 借助互联网自学完成 DATEDIF 函数设置 完成插入及设置图表 根据要求完成账龄分析表 计算客户已收、未收账款金额，并通过柱状图、饼图进行分析26 进销存管理 巩固数据有效性 巩固主要函数IF、SUMIF、VLOOKUP/H
10、LOOKUP 掌握建立数据透视表方法 完成立数据透视表 根据要求完成销售订单表 根据要求完成存货明细表对销售订单进行数据透视分析477 月供计算 通过自学掌握 PMT 函数 通过自学掌握 PPMT 函数 通过自学掌握 IPMT 函数 掌握计算等额还款方式的还款额、本金和利息方法 掌握计算等额本金还款方式的还款额、本金和利息方法 通过自学完成，利用 PMT 函数、PPMT 函数 IPMT函数完成月供计算 编辑等额还款月供计算表 编辑本金还款计算表28 综合实训 建立数据表、输入数据、输出数据、保护工作簿与工作表、制作图表等 完成数据表设置、图表、保护及输出等 完成销售订单表 完成收款记录表 完成
11、业绩分析 完成透视分析29 合计 20五、课程实施建议（一）教学组织实施本课程改变以课堂为中心的传统教学方式，体现课程改革基本理念，实施工学结合“教、学、做一体化”的现代教学模式，采用丰富多样的教学方法，采用项目化、任务驱动、基于工作过程的先进课程教学方法和教学手段。（二）考核方法说明采用平时和期末考试相结合，平时占 40%，期末占 60%。考核时每个学生按照规定位置入座，在规定的时间内独立完成。成绩采用五级制（优秀、良好、中等、及格、不及格） 。（三） “岗课证”融合建议从 2014 年 10 月开始，浙江省会计从业资格考试内容发生变化， 会计电算化新增了 Excel 考试内容，建议将本课程
12、与会计电算化中 Excel 内容合并授课或整体规划课程之间的知识梯度。职业资格证书名称 教学内容 教学方式81.数据的输入与编辑 项目实训2.公式与函数的应用 项目实训1.会计从业资格证3.数据清单及管理分析 项目实训（四）教材与教学参考书的选用教材： EXCEL 在会计中的运用 ，王岳聪，北京师范大学出版社，2012 年9 月。参考资料：1. EXCEL 会计与财务管理经典 ，恒盛杰，2006 年 7 月，中国青年出版社；2. EXCEL 高效办公实务 ，神龙工作室，2006 年 7 月，人民邮电出版社。（五）学生作业量的说明随堂作业，每周一次，课后上交。（六）实验实训设备配置计算机及 MicroSoft Office Excel 2003 及以上软件。（七）课程教学资源开发与利用利用教材项目案例，利用学生熟悉的考试分数统计案例，利用会计账务处理事务，利用企业 ERP 运用相关事项综合开发教学资源，使学生将所学 Excel 知识技能能够融会贯通。（八）其他建议本课程具有较强的实践性，采取理论与实践相结合的教学方法，注重培养学生的实际操作能力和独立处理问题的能力，建议教学中多结合企业实际需求，多开发一些管理案例，帮助学生实现由会计核算到财务管理的提升。课程组组长：赵克辉教研室主任：黄嫦娇系 主 任：徐亚明
