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1、新人教版小学数学三年级上册 1 1第一单元 时、分、秒单元教学内容：时、分、秒单元教学目标：1、认识时间单位“时、分、秒”，知道 1 分=60 秒，会进行一些有关时间的简单计算。2、计量以秒为单位的方法及时间的简单计算的多种算法。 3、能在具体情景和活动中对时间观念获得充分的体验。 4、逐步养成遵守时间的良好习惯和意识。单元教学重、难点:教学重点：1、认识时间单位“秒”，建立时分秒的时间观念。 2、会进行有关时间的简单计算。教学难点： 1、掌握分与秒的关系，能够选择合适的时间单位来描述具体的时间。2、用不同方法计算经过的时间。单元教学措施与方法：1、小组合作学习，让学生通过观察、操作、讨论、交
2、流等自主的体验活动来加深对秒的认识。 2、让学生通过观察和感受体验，知道 1 秒有多长，知道 1 分=60 秒。 3、让学生紧密联系时间单位之间的进率，通过观察交流得出时间单位之间的换算方法。单元课时安排：秒的认识 1 课时时间的换算及计算 2 课时时、分、秒的练习 2 课时机动 1 课时新人教版小学数学三年级上册 2 2第 1 课时：秒的认识教学目标：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1 分=60 秒”。2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立 1 秒及 1 分（60 秒）的时间观念。3、体验数学与生活的联系，
3、渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。教学难点：体验数学与生活的联系。教学准备：（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟。教学步骤：一、情境导入（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）二、探究新知（一）认识时间单位“秒”1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现
4、。2、学生自主探索，共同探究。3、学生反馈：时钟有 3 根针，走得最快的那根是秒针。秒针走 1 小格是 1 秒。走 1 大格就是 5 秒。如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。4、体验 1 秒钟师：1 秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是 1 秒。学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用 1 秒，数一个数也是用 1 秒。1 秒的时间确
5、实很短，但是有些现代化的工具在这短短的 1 秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明 1 秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1 秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每 1 分、每 1 秒。5、师：（边拨秒针）秒针从数字 12 走到数字 6，这表示经过几秒？从数字 6 走到 8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是 10 秒？（二）探索分与秒之间的关系1、师：如果秒针从数字 12 起，走一圈，又回到数字 12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。新人教版小学数学三年级上册 3 32、让学生小组合作，仔细观察钟面，自
6、主探索。3、学生反馈。4、小结：秒针走 1 圈，就是 60 秒，这时分针走 1 小格，也就是 1 分钟，所以 1 分=60秒。（三）练习：体验 1 分钟1、让学生看钟表，通过读秒来体验 1 分钟的长短。2、师：1 分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验 1 分钟实际的长短。3、让学生举例，说说 1 分钟可以做什么事。（四）小结师：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习1、完成“练习一”第 2 题。填上合适的时间单位。补充：们上一节课的时间是 40（ ）。小明跑 100 米要
7、用 19（ ）。2、跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50 米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3、活动：师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。（学生整理，教师报时）师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。四、作业收集有关时间的信息。新人教版小学数学三年级上册 4 4第 2 课时：时间的换算及计算教学目标：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：时间单
8、位的简单转换和求经过时间的方法。教具准备：时钟模型、投影仪、课件。教学过程：一、猜谜游戏引入：1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？“1 时等于多少分”？“1 分等于多少秒”？3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5 时，3 时 20 分，6 时，9时 50 分等。4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”
9、。（板书课题）二、教学新课：1、教学例 1：2 时=（ ）分（1）教师：1 时等于？（学生答）那 2 时呢？（2）学生合作、自主探究。（3）反馈a、60+60=120 分b、2 时就是 2 个 60 分，即 602=120 分（4）教师小结。2、完成第 4 页“做一做”先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。方法（一）：时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样；方法（二）：时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满六十进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。60 秒=1 分（10 个
10、 1=1 个 10）60 分=1 时（10 个 10=1 个 100）反过来也是一样的。3、教学例 2。（1）教师投影例 2 的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明 7 时 30 分离家，7 时 45 分到校。（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：a、分针从 6 走到 9。走了 3 大格，是 15 分钟。新人教版小学数学三年级上册 5 5b、4530=15，是 15 分钟。4、小结5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。三、巩固练习：1、完成第 5 页“做一做”。集体订正时，可以指名到黑板前的钟表
11、上实际操作一下。2、填空：（1）50 分比 1 时少（ ）分，1 时比 45 分多（ ）分。（2）一节课是（ ）分，课间休息（ ）分，再加上（ ）分，就是 1 时。3、竞赛：教师口头报时刻，如：3 时至 3 时 45 分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。四、全课总结，回归评价：教师：现在是几时几分？我们刚才是从 9 时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课 40 分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。新人教版小学数学三年级上册 6 6第 3 课时：时、分、秒的练习教学目标：1、
12、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。教学过程：一、基本练习1、完成“练习一”第 3 题。要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。2、完成“练习一”第 4 题。先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。3、完成“练习一”第 5 题。读读书上的
13、三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。4、完成“练习一”第 6 题。先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1 分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。5、完成“练习一”第 8 题。学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。6、完成“练习一”第 9 题。指名说说题意。学生独立列式，说说自己的计算方法。二、补充题目。1、1 分=（ ）秒 4 时=（ ）分 9 分9 秒 36 分2 时5 分=（ ）秒 150 秒2 分 400 分4 时 10 分1 时2、电影神奇的宇宙从 2：05 开始，到 2：50 结束，这场电影放映了多长
14、时间？三、全课总结：你现在回算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？四、布置作业：“练习一”的第 10、11 题。教学反思：本节练习课，通过学生自主解决问题等活动，培养了学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。学生在倾听与表达中，可以学到的时间计算方法，体验到将数学知识应用与生活的快乐。新人教版小学数学三年级上册 7 7第二单元 万以内的加法和减法（一）单元教学内容：万以内的加法和减法（一）单元教学目标：1、能正确口算在 100 以内的两位加、减两位数。 2、会正确计算几百几十加、减几百几十，能够结合具体情境进行加、减法估算，养成估算意识。 3、感受数学与生活的联系，体验解决问题策略的多样性。4、初步形成根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识。单元教学重、难点:教学重点：1、能够正确口算两位数加、减两位数。 2、正确笔算几百几十加、减几百几十。 3、掌握估算的方法，能正确进行估算。 教学难点：1、能够根据情况选择恰当的方法进行口算。2、掌握几百几十的进位加法和几百几十的退位减法。 3、能结合具体情境进行估算，并对估算结果的合理性做出解释。 4、培养学生提出问题、解决问题的能力。单元教学措施与方法：1、让学生动手操作、自主探究与合作交流，从问题引导学生探索口算方法， 得出不同的计算方法，
