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1、练习使用显微镜教学设计【教材分析】练习使用显微镜这一节内容，是本教材中第一个技能性的操作实验，该课内容寓理论与实际于一体，是非常基础和重要的一节内容。第一次带领学生接触实验仪器，并且由此进入生物学微观的世界。这一节重点是显微镜的使用，规范、熟练的使用显微镜是学习后面知识的前提。【学情分析】初一的学生活泼好动，求知欲强，对于实验课具有强烈的新鲜感和兴趣。我们充分抓住这一点，利用学生的好奇心理，引导学生去操作、观察和思考，努力提高学生学习的主动性和积极性，培养学生严谨的科学态度。【教学目标】1.知识与技能：（1）通过学习显微镜各部件的名称、作用和方法，认识显微镜的结构。 （2）学习显微镜的使用方法
2、，掌握使用显微镜的基本步骤。om2.过程与方法学会正确规范使用显微镜的步骤、方法，发展实验能力。3.情感态度和价值观通过对本节内容的学习，在科学态度、科学方法的熏陶中，树立初步的科学意识。【教学重点】1.显微镜的使用方法 2.学习独立操作能力的培养【教学难点】规范使用显微镜，并观察到物像【课前准备】1.显微镜（准备两个不同倍数的目镜） 2.标本（写有e字的玻片） 3.擦镜纸、纱布、投影仪，显微镜的使用多媒体 21 教育网【课时安排】 1 课时【教学过程】激趣导入 这是一滴清水，看似清亮无一物的清水中却蕴含着一个大千世界。瞧，长着椭圆形身体的蓝藻，像一节一节小香肠一样的大肠杆菌，还有圆圆胖胖像小
3、气泡一样的球菌。还有微小的动物、植物等等。那这些让我们肉眼看不到的生物，究竟又是谁让他们现出了原形？（利用一滴水所看到的世界，激发学生的学习兴趣，引导学生认识到自然界中有我们无法用肉眼观察到的生物，进入引入对显微镜的学习）学习目标（一）、正确说明显微镜的结构与功能 （二）、能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题； （三）、认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。 重点、难点分析：（1）教学重点:显微镜的使用方法。 （2）教学难点: 规范使用显微镜，并观察物象。新知导学（一）显微镜的发展史小组同学利用课
4、前收集的资料为大家讲述显微镜的发展过程。（借助课前收集的资料，说出显微镜的发展阶段）21 世纪教育最早发明显微镜的是一名眼镜商，最早利用显微镜观察到细胞的是罗伯特虎克，发展至今出现了电子显微镜，在电子显微镜中我们可以观察到花粉，甚至在它的眼中，特别微小的螨虫都会变成宠然大物（利用图片引导学生说出显微镜的发展阶段）显微镜如此让人神往，下面我们就开始对显微镜的学习吧！（二）显微镜的构造1、自主学习首先，了解显微镜的构造，请大家阅读教材第 37 页，结合我课件上的图片共同学习显微镜的构造（利用教材内容及实物显微镜，请学生阅读教材内容，自学显微镜的构造）2、小组活动学生上台展示说出显微镜的各部分结构（
5、阅读教材，借助实物显微镜认识显微镜的构造）3、显微镜主要的构造的作用（1）、目镜、物镜通过小组的讲解，我们清楚的认识了显微镜的各个结构，这里补充一点：目镜、物镜上都有各自的放大倍数。如：目镜标有 16X，则说它的放大倍数是 16 倍。区分目镜和物镜及放大倍数特点。指出二者是显微镜的重中之重。（2）遮光器、反光镜遮光器上有大小不等的光圈，反光镜有两个面，一面是平面镜，适于光线较强时使用，另一面是凹面镜，能够汇集光线，适于在光线较暗时使用，所以遮光器、反光镜二者能够调节光线的强弱，（重点讲授显微镜的重要结构目镜、物镜、遮光器、反光镜）下面我们来共同使用显微镜（三）显微镜的使用1、取镜和安放 总结：
6、右手握，左手托，略偏左，安镜头师生共同操作，激发学生的学习热情2、对光播放视频，引导学生观看，强调注意事项，组织学生动手操作。指出：对光时我们的顺序是从上向下进行对光，目的是为了使光线由下向上通过各部位进入我们的视野，直看到明亮的视野为止。 先借助视频进行模仿。（播放视频，引导学生观看，强调注意事项，组织学生动手操作）学生动手操作及时请教教师及其他同学。指出：观察时，先让镜筒缓缓下降，此时眼睛要从一侧看着物镜，目的是防止物镜镜头压碎破片。然后眼睛注视目镜，让镜筒缓缓上升，在上升过程中寻找物像。（强调注意事项）（1）、显微镜的成像特点在显微镜中我们看到了放大的像，放大倍数目镜放大倍数物镜放大倍数
7、，请动动我们载物台上的标本，我们会发现，当我们向左动手时，视野中的物像向右移动，我们向下移动时，视野中的物像向上移动，可见，显微镜的成像特点是成倒像，上下倒转，左右倒转，这样我们可以总结，相当于把物体直接旋转 180（引导学生通过对“上”的观察结果，来总结显微镜的成像特点）（2）、小组讨论分析低倍镜、高倍镜的成像特点填写表格对比不同放大倍数的显微镜我们会发现它们的不同物像大小 看到的细胞数目 视野亮度 视野范围低倍镜高倍镜4. 清洁、收镜清洁时，我们要用纱布擦拭镜身，用擦镜纸擦拭镜头（师生共同操作）（四）显微镜使用注意事项显微镜使用中的四个先后1、“先低后高”：观察时，先使用低倍物镜，再使用高
8、倍物镜2、“先大后小”： 对光时，先使用大光圈，再使用小光圈3、“先下后上”：观察时，先使镜筒缓缓下降，再缓缓上升4、“先粗后细”：观察时先使用粗准焦螺旋，再使用细准焦螺旋（五）巧记显微镜操作步骤（通过口诀让学生记住显微镜操作步骤）一取二放三安装，四转低倍五对光。六上玻片七下降，八升细调找物像。看完低倍转高倍，九擦整理镜归箱。（六）交流与总结1、显微镜的放大倍数是多少？2、显微镜下看到的物像与玻片的“上”字有什么不同? 3、视野中的物像位于右下方，怎样移动玻片使物像处于视野的中央? 4、如果显微镜视野中出现了一个污点，如何判断污点是在目镜还是在玻片上？（七）课堂练习1.下列显微镜操作，正确的是
9、（ ） 2.如图是光学显微镜的 4 个镜头，甲、乙的一端无螺纹，丙、丁的一端有螺纹若要在视野内看到最多的细胞，宜选用的镜头组合（ ） A. 甲和丁 B. 乙和丁C. 甲和丙 D. 乙和丙 3、如图显示的是显微镜的几个操作步骤，正确顺序是（）A BC D4.用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数量最少的显微镜是（ ）A. A B. B C. C D. D（八）、课堂小结物像是倒像，上下颠倒，左右相反放大倍数=目镜的放大倍数物镜的放大倍数显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小。光学显微镜只能观察能被光穿透的物体【板书设计】第一节 练习使用显微镜显微镜的构造和作用显微镜的使用显微镜 A B C D目镜 5 10 15 20物镜 8 40 10 451、取镜和安放2、对光3、观察4、清洁、收镜【教学反思】本节内容为实验操作内容，对于初一学生来说，他们的动手能力强，所学习内容正是他们所喜闻乐见的内容，所以教学重点应放在对重点内容的引导强调上，通过实验活动帮助学生理解，达到学习目标，提升学生的观察能力，为动、植物细胞的观察打基础。
