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1、11女娲补天教学设计教学目标：1、会认、会写本课的生字，能正确读写词语。2、复述故事，积累优美生动的词语。3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。重点难点：1、了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程。学习她勇敢、善良的品质不怕危险、甘于奉献的精神。2、练习复述故事，感受神话故事的神奇。教学过程：同学们，谁能说出图上的这个神话故事？（生：牛郎织女）我们上学期学过的神话故事有哪些？（夸父追日、嫦娥奔月、后异射日！）同学们，我国古代劳动人民用智慧创造了很多瑰丽多22彩的神话故事，也创造出了一个个离奇的神的形象。今天，我们就一起来走进一个女神的故事女娲补天
2、一起读课题看到课题，你们最想知道什么？你们的头脑里出现了一些问题？总题大概为：1、女娲是谁？2、女娲为什么补天？3、女娲怎么补天？4、女娲补好天后会是什么样的情形呢？自由读，读通课文，遇到难读的字多读几遍。 思考上面的问题:(学生独立阅读课文，轻声读，动笔画、写。所给时间要比较充分。教师巡视，注意指导后进生。)（1）教师提出问题：女娲为什么要补天？(学生发言)（2）教师小结：女娲看到天塌下来，许多人在水深火热之中受苦受难，心里难过极了，所以她决心要补天。我们再来看看，女娲看到人们受灾受难，她的心里特别难过。写这些灾难景象的是课文第几自然段？33我们来读一读这部分课文。哪些同学愿意读让我们一边读
3、一边把课文描写的那些景象在头脑中展开想象同学们刚才在读、听课文时，头脑中浮现了什么景象，那些景象你在生活中、电视上见到过没有？女娲为什么难过极了？（传说中的女娲是一个人首蛇身的女神，她用泥捏成人，创造了人类，女娲就是人类的母亲。母亲看到自己的孩子受苦受难，心里当然难过极了）原因：（联系课文第一句话来体会）“女娲创造了人类“，人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难 ，心情当然难过。女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨。把天火熄灭，又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。女娲来到雨神跟前，对他说“ 。 ”温馨提示:1、结合前面百姓所遭受的灾难写写女娲去找雨神的原44因。2、写写女娲需
4、要雨神怎样的帮助。天火熄灭了，人们也从洪水中被救了出来。女娲为什么还要补天呢？（可是，天上的在窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。 ）我们可以看出女娲的什么样的精神？女娲用什么补天？她是怎样找补天用的材料的？零零星星：石头太少了，很多难找到几天几夜：女娲很辛苦找啊找啊：找纯青石的范围广，不放弃的女娲。终于：女娲找五彩石的不容易。五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那55个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。找出本段的动词，这些动词给我们的感受是什么？补天是一件危险、很艰难的事，装端泼 这三个动词体现了女娲的神力。天补好了，我们的眼前又出现了一副什么样的画面？同学们，你们想对女娲说一句什么话？想想在生活中或电视里有没有听说或看到过像女娲这样的人一一看到别人受苦受难就积极地去帮助别人呢？(比如，解放军解救被洪水围困的群众，洪水时解放军解救群众图片)(学生发言。)引导体验女娲的思想感情。66板书：女娲：创造、解救人类女娲真了不起
