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1、20162017 学年度第二学期三年级数学下册工作总结吉永健2017 年 7 月 9 日20162017 学年度第二学期三年级下册数学工作总结本学期，我担任三年级（2）班的数学教学工作。在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯。不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有着不少的不足和收获。现对本学期的数学教学工作情况作出总结如下：一、在中心校的领导下和木果小学教务处的指导下加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。 二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神1备课认真仔细，说实话，我并没有写太多的书本知
2、识，但我会根据下一节所要教学的内容去想去看去听到底怎么样才能让我们班的学校听懂。尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。力争突出新教材、新思路、新方法。课后及时对该课作出想法，哪些学生听懂了，哪些没有听懂，是为什么，下节课怎么避免或者应该如何改进等等。2教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。（1）在平时的教学过程中，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容、孩子的年龄特点和学生数学思考及接受能力的大小，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养,发挥学生的独
3、创性。（2）创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境（如地点例就举木果，举年级例就举三年级，举班级例就举三（2）班，举个人例就举班上的学生名字，而且我经常会故意例举那些比较内向的学生，让Ta 们有参与感），这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。三、教学管理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，从分析中得出，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步。四、作业，做到精讲多练，有针对性，同时对学生的作业及时批
4、改（很多时候陪餐的时候我采取当面批改，如果发现学生有错误，当场指出要求马上改正继续批改，照样给予学生满分和鼓励）。加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发现有进步立即表扬。在作业和测试中，我还要求学生建立错题记录本，就是要求 Ta 们把每次的错题都抄上记录本（当然，这只是针对大部分学生，有一部分学生连简单的都完成不了，再让抄的话就个人认为相当于惩罚）。经过一个一段时间后要求学生再次拿出曾经自己做错的题，看是否还会做错，同时让他们想一想当初为什么会做错。总之，经过了这个学期的教学工作，我个人觉得应该积极学习新课程标中新的教学思想和理念。挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。今后的教学工作中握还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而学好数学。吉永健2017 年 7 月 9 日
