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1、附件 1：年度一级建造师执业资格考试报名汇总审批表单位（盖章） ： 报考级别： 报考专业： 第 页 （共 页）网上报名序号 姓名 身份证号 学历所学专业 职称专业工作年限报考科目代码老考生档案号（“报考级别”填“考四科”、 “考二科”、 “报考专业”按照文件中 专业名称分类填写）复审意见： 终审意见：附件 2：年一级建造师相应专业考试报名汇总审批表单位（盖章） ： 报考专业： 第 页 （共 页）网上报名序号姓名 身份证号 学历 所学专业 职称专业工作年限报考科目代码复审意见： 终审意见：附件 3: 一级建造师执业资格考试考试代码及名称表考试名称及代码级别名称及代码专业名称及代码 科目名称及代码
2、1 建设工程经济2 建设工程法规及相关知识3 建设工程项目管理02 一级建造师(公路工程)4 专业工程管理与实务(公路工程)1 建设工程经济2 建设工程法规及相关知识3 建设工程项目管理03 一级建造师(铁路工程) 4 专业工程管理与实务(铁路工程)1 建设工程经济2 建设工程法规及相关知识3 建设工程项目管理04 一级建造师（民航机场工程）4 专业工程管理与实务（民航机场工程）1 建设工程经济2 建设工程法规及相关知识3 建设工程项目管理05 一级建造师（港口与航道工程）4 专业工程管理与实务（港口与航道工程）1 建设工程经济2 建设工程法规及相关知识3 建设工程项目管理06 一级建造师（水
3、利水电工程）4 专业工程管理与实务（水利水电工程）1 建设工程经济2 建设工程法规及相关知识3 建设工程项目管理11 一级建造师（市政公用工程）4 专业工程管理与实务（市政公用工程）1 建设工程经济2 建设工程法规及相关知识3 建设工程项目管理12 一级建造师（通讯与广电工程）4 专业工程管理与实务（通讯与广电工程）1 建设工程经济2 建设工程法规及相关知识3 建设工程项目管理15 一级建造师（建筑工程）4 专业工程管理与实务（建筑工程）1 建设工程经济2 建设工程法规及相关知识3 建设工程项目管理16 一级建造师（矿业工程）4 专业工程管理与实务（矿业工程）1 建设工程经济2 建设工程法规及
4、相关知识3 建设工程项目管理34.一级建造师4.考四科17 一级建造师（机电工程）4 专业工程管理与实务（机电工程）附件 4:一级建造师相应专业考试考试代码及名称表考试名称及代码级别名称及代码 专业名称及代码 科目名称及代码02 公 路 工 程4专 业 工 程 管 理 与 实 务（公 路 工 程 ）03铁 路 工 程4专 业 工 程 管 理 与 实 务（铁 路 工 程 ）04 民 航 机 场 工 程4专 业 工 程 管 理 与 实 务（民 航 机 场 工 程 ）05 港 口 与 航 道 工 程4专 业 工 程 管 理 与 实 务（港 口 与 航 道 工 程 ）06 水 利 水 电 工 程4专
5、业 工 程 管 理 与 实 务（水 利 水 电 工 程 ）11 市 政 公 用 工 程4专 业 工 程 管 理 与 实 务（市 政 公 用 工 程 ）12 通 信 与 广 电 工 程4专 业 工 程 管 理 与 实 务（通 信 与 广 电 工 程 ）15 建 筑 工 程4专 业 工 程 管 理 与 实 务（建 筑 工 程 ）16矿 业 工 程4专 业 工 程 管 理 与 实 务（矿 业 工 程 ）79.一级建造师相应专业1.增报专业17 机 电 工 程4专 业 工 程 管 理 与 实 务（机 电 工 程 ）建筑工程学院加强教学管理提高教学质量的补充意见2001年 8月 17日教育部印发了关于加
6、强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见的通知（教高20014 号文件） ，其中充分体现了教学一直是高校的中心工作，在人才培养中起着重要的作用。为培养高素质人才，切实提高教学质量，在学院工作中确立教学中心地位，鼓励教师积极投入到教育教学改革和课程建设中，同时迎接 2005年“土木工程专业教育评估”和学校“本科教学工作水平评估” ，以评促建，特制定如下措施：1） 学院积极向学校建议，在职称、 奖惩等方面制定相应政策、措施，引 导和鼓励教师投入教学研究、教学改革的工作中来，把教学工作确实作为学校工作的主旋律。2） 学院加大教学投入的力度，改善教学条件，尤其优先投入经费保证本科教学的开展和发展，
7、创造良好的教与学环境。3） 在 1-2 年内拓宽渠道，积极引进人才，重点解决新专业师资短缺的问题，确保新专业办学质量，减少教师超工作量过多的状况，以保证教师有较多的精力投入到教学研究和教学改革。4） 在加大引进人才力度的同时，加强师资培养的力度，鼓励青年教师读在职研究生，尽快提高教师学历层次。5） 对教师特别是年青教师交叉学科的进修，以及为开设新课程的进修，学院优先安排。6） 学院积极创造良好的学术气氛，力争每周有一次全院的学术活动，每学期有一次全院性的教学研讨活动，鼓励教师撰写教学改革、研究论文，学院出 资将教师论文发表。7） 鼓励教师结合课程特点使用电化教学、多媒体教学设备，教师自制电化教
8、学资料、多媒体资料较多时，学院将 给以适当补贴，也可 单独立项进行课程建设。8） 学院在教师职称评审上将把教师的教学工作业绩作为重要指标进行考察，实行教学质量一票否决制度，对教学态度不认真、教学效果差、不 负责任的教师，在职称晋升时将不予考虑。9） 结合 2004 新版培养计划重点进行课程建设（含双语教学课程）和教学改革，每门课程应该建立 2-3 人（主干课程 3-4 人）的课程建设小组，对该门课程的教学大纲、教材选用和编写、 课程讲授方法和手段、考试形式和试题库等进行研讨，保证教学质量。10） 对在教学方面特别是教学改革和教学质量方面作出突出成绩的青年教师，学院将按学校优秀青年骨干教师的方法
9、培养，在职称晋升、进修学习等方面给以优先考虑，在论文发表、出版教材、专著、参加学术会议等方面给以适当支持。对积极参加教学改革的教师，学院将 优先组织申报学校和学院的课程建设及教学改革立项。11） 每位教师应能承担 3门以上不同类别的课程（至少一门本科生课程），并保证课堂教学质量，教师应有教学方面的研究，每年写一篇以上教学研究方面的论文，这一要求作为对教师的年度考核的一项指标。12） 教授副教授每年必须给本科生上课（60 周岁以上教授可以通过讲座的方式），上讲台的教师必须符合岗位资格要求（讲师或硕士毕业及以上、通过学校和学院专家组组织的试讲）。13） 重点加强青年教师培养工作，每位青年教师配备导
10、师进行教学科研的督促指导，每位青年教师累计可以助 3门课、每 门课助 1-2 次， 协助指导毕业设计1-2 次，在此范围内，助教工作量可以单独计算；在此范围外，原 则上不能再安排助课，特殊情况（如：课程需要接替等）必须经学院批准，原则上主讲、助教的工作量按学校和学院工作量计算办法分摊。助教教师必须保证到位，协助主讲（主要指导）教师进行习题讨论课的讲授、实验课上机课指导、作业批改、答疑、试卷批改、成 绩分析、 设计指导等，填写足够的听课记录或设计指导记录，并在课程（设计）结束后撰写详细的助教总结，作为年终考核和工作量计算的依据。14） 教授、科研编制副教授、在职博士副教授主讲的课程；三个班左右学
11、生、作 业量大或为考虑课程接替、培养年轻教师，可以安排助课，工作量 计算时参照13 条具体情况具体分析，助课安排各系所事先应和学院商量。15） 重点加强毕业设计指导工作，加强过程控制，确保毕业设计质量， 毕业实习和设计工作应严格执行最新的学院和学校相关文件，原则上每位教授副教授要参与每年毕业生的毕业设计指导工作并给予毕业生就业指导，每位符合指导资格的教师指导毕业设计人数不能超过 8 人，采用 1（主要指导）+1（协助指导）模式指导毕业设计的小组，原则上指导人数不超过 12 人，提倡本科生毕业论文方式（原则上每年的免试研究生应该结合导师的课题进行毕业论文），不断提高毕业设计质量。16） 对每位教
12、师的教学质量进行动态管理和督导，凡被学生评价为“ 中”的课程和教师，该教师第二次讲授该课程时，学院 组织专家督导组进行跟踪听课指导，如再次被学生评为“ 中” ，则该门课程工作量计算乘以 0.9 的折减系数，并亮黄牌；如果该教师需要第三次主讲该课程，必须重新试讲后才能有资格讲授该门课程，如果第三次被学生评为“中”，则该门课程工作量计算乘以 0.5 的折减系数，并取消该教师主讲该门课的资格；如果该教师累计有两门课程都是累计三次被评为“ 中” ，则取消该教师的上讲台资格。17） 实践教学是高校本科教学工作的重要环节，实验课程要求任课教师必须到场进行指导，同时学院鼓励教师进行实践教学改革，更新实践教学
13、内容， 进行综合性、设计性、创新性实验教学研究改革， 进行实践教学改革的 项目学院优先立项，并适当进行资助。18） 学院鼓励教师进行双语教学，对进行双语教学的教师工作量适当提高，同时有计划地输送有能力进行双语教学的教师出去进行语言培训。19） 鼓励教师申报学校的大学生科研训练计划，采取合适方式为学生尽早参加科研项目创造条件，对于认真指导学生进行科研训练研究并取得成果的教师，学院将进行奖励。20） 加强和加快教材建设，特别是特色教材建设，学院筹措专项资金进行教材建设立项，力争在较短时间内出版一批特色教材。 建筑工程学院 二 三年九月建筑工程学院加强教学管理提高教学质量的补充意见2001年 8月
14、17日教育部印发了关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见的通知（教高20014 号文件） ，其中充分体现了教学一直是高校的中心工作，在人才培养中起着重要的作用。为培养高素质人才，切实提高教学质量，在学院工作中确立教学中心地位，鼓励教师积极投入到教育教学改革和课程建设中，同时迎接 2005年“土木工程专业教育评估”和学校“本科教学工作水平评估” ，以评促建，特制定如下措施：21） 学院积极向学校建议，在职称、 奖惩等方面制定相应政策、措施，引 导和鼓励教师投入教学研究、教学改革的工作中来，把教学工作确实作为学校工作的主旋律。22） 学院加大教学投入的力度，改善教学条件，尤其优先投入经
15、费保证本科教学的开展和发展，创造良好的教与学环境。23） 在 1-2 年内拓宽渠道，积极引进人才，重点解决新专业师资短缺的问题，确保新专业办学质量，减少教师超工作量过多的状况，以保证教师有较多的精力投入到教学研究和教学改革。24） 在加大引进人才力度的同时，加强师资培养的力度，鼓励青年教师读在职研究生，尽快提高教师学历层次。25） 对教师特别是年青教师交叉学科的进修，以及为开设新课程的进修，学院优先安排。26） 学院积极创造良好的学术气氛，力争每周有一次全院的学术活动，每学期有一次全院性的教学研讨活动，鼓励教师撰写教学改革、研究论文，学院出 资将教师论文发表。27） 鼓励教师结合课程特点使用电化教学、多媒体教学设备，教师自制电化教学资料、多媒体资料较多时，学院将 给以适当补贴，也可 单独立项进行课程建设。28） 学院在教师职称评审上将把教师的教学工作业绩作为重要指标进行考察，实行教学质量一票否决制度，对教学态度不认真、教学效果差、不 负责任的教师，在职称晋升时将不予考虑。29） 结合 2004 新版培养计划重点进行课程建设（含双语教学课程）和教学改革，每门课程应该建立 2-3 人（主干课
