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1、春风化雨为甘露，自在育人成英才鹤峰县第一高级中学严祖光德育工作是学校整个工作的立足点和出发点，是关系到培养什么人的生命大计，因此，每一个教育工作者都应高度重视德育工作，并在学校各项工作中始终关心而且做好德育工作；要通过学习借鉴，不断提高自身修养和管理能力，探索育人方法，从而提高育人效果；要通过各种途径的教育，使学生懂得自己应该做一个什么样的人以及如何才能做好这个“人” 。做什么样的人，教育方针已作了明确规定，那就是要做“社会主义的建设者和接班人” ；如何做人，则要求我们所有的教育工作者以恰当的方式和最佳方法，用饱满的热情和诚挚的爱心，教育学生在实际生活和学习中学会相处、学会学习、学会劳动、学会
2、合作、学会审美、学会健体、学会礼貌，以各种形式培养提高学生的科学文化素养和竞争进取意识、创新意识、法律意识、环保意识、安全意识、责任意识、克服困难意识以及社会公德意识，促使学生养成良好的语言习惯和良好的行为习惯，从而最终把他们培养成为适应新型社会需要的合格人才。教育的目的只有一个，但教育的方法却有很多。作为教育工作者，就应该从众多的方法中去选择那些最有利于学生发展的、最符合学生身心特点的方法，使学生乐于接受教育。笔者一直工作在教育一线，遇到过很多问题学生，也遇到过学生违纪的不少案例，现摘录几例。方法是否得当，以就正于同行。案例一一次，一位同学上课时，在两次请假如厕（肚子不舒服）未得到老师批准的
3、情况下，竟径直出了教室跑向厕所。这位老师非常气愤，觉得学生太不尊重自己了。老师稍作安排后也追至厕所。他发现该同学果然蹲在厕所的蹲位上。想到这位学生对自己的极不尊重，他的怒气又上来了，冲上前去，不由分说地给了学生一巴掌感言：教育应该以人为本，也应该充满爱心。学生请假上厕所本是极其自然的事他总不能把屎拉在裤子里吧，不批准学生上厕所本身就有不妥，打学生则更是师德修养之差的表现。如果这位老师稍稍冷静一点，结果恐怕就大不一样。比如说，到了厕所发现学生并没有干别的，老师关切地问一句“肚子疼得很吗” ，或者说送他去医院看医生。我想，这时，学生一定会感激涕零的。案例二一次，一位学生在教学楼三楼一侧的拐角处吸烟
4、，我走到他面前后，他才发现，连忙将拿烟的手收到了背后，并装出若无其事的样子。我笑着说：“你看，后面在冒烟呢，该不是衣服燃着了吧？”学生红着脸把手收了回来，一边还小声说他错了。我趁势说：“吸烟有害健康，特别是对未成年人，所以中小学生守则和中学生日常行为规范中都有明确规定。不仅如此我给你讲个真实的事情吧，它给我留下了很深的印象。 ”接着，我给他讲了前些天我遇到的一件事情。那天，一位家长来学校看女儿，正好碰上了我。因为人很熟，一见面他就说：“你们学校还允许学生吸烟？” “怎么可能呢？”“我先来的时候，就看见一个学生模样的在四楼上呑云吐雾呢。 ”我连忙说：“肯定不是学生，要就是跟你一样，是个家长。 ”
5、故事说完了，我问学生：“你说这事对我印象很深，为什么？”停了一会，学生支支吾吾地说：“那是因为我们影响了学校的声誉，为学校抹了黑。 ”我走过去，拍了拍学生的肩膀，说：“我们是学生，学校就是我们的家，我们确实要为学校增光添彩。你在这上面吸烟，虽然别人不知道你的名姓，但有一点他们是非常清楚的你是这个学校的学生。 ”停了停，我又语重心长地说， “请你记住，错误，终究是掩饰不了的。不是有一句俗话吗要得人不知，除非己莫为。 ”学生听了连连点头，并表示今后一定不再吸烟了。感言：学生今后是否会再吸烟，这倒不是最重要的，最重要的是要让学生自己认识到自己所犯的错误，而且要让学生知道，有些错误虽小，但换个角度看，
6、也许性质就严重了。案例三一次，我在食堂值日，发现有个同学蹲在餐椅上吃早点。我走过去，学生见了我，马上站到了地上，并一连声地说：“这椅子先前就脏了。 ”意思很明白，椅子脏了怎么能坐呢？我接着他的话说：“早上起床后我们的脸不是很脏吗？但我们起床后的第一件事就是洗脸，将脏的洗干净。我可没见过谁再往脸上抹黑的。 ”学生的脸一下子红了，连忙从口袋里掏出卫生纸来，将餐椅擦干净了。感言：上了高中，大多数学生都懂得了一定的道理，完全没必要板着面孔吼一声“你为什么要蹲在椅子上” ，雷霆和雨露的效果是大不一样的。案例四一次，一位学生跟我谈起这样一件事：一次，他刚打好饭，不想一位同学撞了他一下，手里的饭也撞撒了一地
7、。他非常气愤，拾起地上的饭钵就要向那位同学砸去。不料这时对方的一句“对不起，我帮你再打一份吧”的话让他一下子愣住了，扬起的手竟不自觉地垂了下来。他有些不好意思地笑了笑说道：“没关系，我自己再打一份得了。 ”就这样，一场眼看就要爆发的战争平息了。感言：学生中的打架事件往往就是由这样一些小事酿成的。人与人相处有矛盾很正常，有了矛盾不会化解则不正常。其中的道理很简单，学生只要明白了，有很多矛盾是完全可以避免的。一钵饭事小，多不过拾块钱，但处理得不好，恐怕就不是拾块钱的事了。面对这样的学生，我不能不说，他们成熟了。案例五一次，偶然经过某教室，听见里面有打篮球的声音。我走进教室，发现一位学生正在练习投篮
8、，不过是把洁白的墙壁当成了篮板，上面还画了个篮框。那同学见了我，觉得很不好意思，连连说他错了。我把他叫出教室，说道：“墙虽为物，但它承载了整个房子的重量，还为我们遮风挡雨，让我们能在教室里安心学习；墙虽不说话，但它也有感情，不信你看看那些球印，它们不正瞪着眼望你吗？”那学生连忙说：“我马上把那些印迹擦掉，要让墙壁露出开心的笑脸。 ”后来，我再去那教室，墙壁果然已擦得干干净净了。感言：人都一样，学生也有学生的面子，你不给学生面子，学生恐怕也难给你面子。如果当着那么多学生的面对学生一阵狂风暴雨，即便学生有再大的错，他也是很难接受的。案例六一位学生在老师查寝后又偷跑出去上通宵网。我从家长那里了解到该
9、学生来自农村，家庭非常贫寒，父亲患有白血病，每天都是药不离身。得到这些情况后，我找来这位学生。长得满清秀的一个男孩子，穿着也并不寒酸，说明父母在他身上的投入很不错。我对他说：“现在，姑且不谈你通宵上网违犯了有关规定，我只想问问你，父母亲对你好吗？”他点点头。 “那么你自认为对父母呢？”我接着问。他低头不语。我说：“自从出生开始，我们每个人的身上都很自然地负有了一种责任，当父母的有父母的责任，作儿女的有儿女的责任。父母送你读书是他们的责任，你认真读书是你的责任；父母疼爱儿女是他们的责任，儿女关心父母是儿女的责任。比如说，你上通宵网，一晚上可以花掉五六块钱，你父亲每天吃药，一天也得五六块钱，如果你少上一次，那么这意味着什么？”我停了停，语重心长地接着说， “意味着可以延长父亲一天的生命呀！”听着我的话，学生的眼睛湿润了。感言：有些学生其实是不懂得什么责任的，作为教育工作者，就应该教育他们懂得自己的责任并勇敢地负起自己的责任。当然，找到教育的突破口是非常关键的，否则，教育的效果肯定不会明显。2005 年 1 月
