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1、小学信息技术教学方法的探究信息技术课是一门集知识和技能于一体的新型基础学科。其教学目标之一是培养学生的信息素养。根据教学目标和学科特点,探讨有效的教学方法就显得至关重要。一、串好主线,留有悬念“思维通常总是开始于疑问或者问题 ,开始于惊奇或者疑惑 ,开始于矛盾二、操作示范,实践并举模仿是小学生的天性。在信息技术课教学中, 学生的操作示范在信息技术学科教学中主要有两方面:一方面是指操作姿势的示范 ,如:操作计算机的坐姿、操作键盘的指法、操作鼠标的指法;另一方面是指计算机软件的使用方法和操作步骤的示范, 如:讲 Windows 操作基础时,讲文件夹的创建,其操作步骤为:1、进入到指定位置 ;2、文
2、件新建文件夹;3、转换输入法;4 、把鼠标移到新建文件夹, 点右键,选重命名;5 、输入文件夹的名字;6、确定。教师可以借助计算机投影仪或网络教学系统进行一步一步地演示后,学生进行实践练习, 通过这种观察与实践并举的教学过程,不仅使学生对教学内容有了深刻、透彻的理解 ,更加深了学生的记忆。三、游戏引路,激发兴趣“兴趣是最好的老师” 是学生学习的原动力, 是开发智力的催化剂 ,能激发学生的创造性思维。四、任务驱动, 体验成功信息技术课教学大纲中确立了“任务驱动”的教学原则,即知识及技能的传授要以完成典型的“任务”为主,这个原则突出“在做中学”的思想。五、探索求知, 强调重点探索式教法就是指针对某一特殊的教学内容, 教师先进行简单提示或不作讲解,只是给学生一个任务,让其自己完成。六、信息反馈,检查质量要提高教师的教学水平和学生的学习质量, 注意信息的反馈和适时进行考核是不可缺少的。
