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1、新编实用英语综合教程,保山中医药高等专科学校 李蔚,第一册,一、说课内容,1.课程目标2.教学资源3.教学内容 4.课程实施5.课程评价6.课程改革,专升本等考试的需要,在工作中使用英语工作的需要,达到高职英语A级水平的需要,加强语语言能力习得的需要,一、课程目标,1.1设置课程的必要性,满足4个需要：,（3）德育目标：自立自强、爱学爱习、师生合作、同学合作,（1）知识目标：语言知识、习得知识、词汇知识、语法知识、文化知识,一、课程目标,1.2 教学目标,（2）能力目标： 听、说、读、写、译,一、课程目标,1.3课程特色,1.素质教育和人文教育,3.课堂学习和自主学习相结合,5.培养创新思维和
2、批判性思维,2.听说读写译综合能力培养,4.教学方法多样，趣味教学,二、教学资源,2.2 教学环境,2.1 师资队伍,2.3 学情分析,三、教学内容,3.1教材新编实用英语综合教程,3.1.1 教材的地位与作用,3.1.2 教材的内容,3.1.3 教学内容处理,三、教学内容,3.2 教学内容的选择和建构,课文一,课文二,写作,四、课程实施,4.1 教学模式,情景教学模式,讲授+视听说模式,四、课程实施,4.2 课程内容与学时分配,四、课程实施,4.3.1 教学方法,4.3.2 教学手段,在教教材的同时实现用教材教,四、课程实施,4.4 学生学习方法的指导,复习巩固法,合作学习法,自主学习法,四、课程实施,4.5教学思路设计,课文二,实用写作,课文一,话题导入与探索,五、课程评价,5.1学习效果考核,出勤、课堂表现、课外自主学习和作业,采用笔试闭卷形式，题型包括语法和词汇结构、阅读理解、英译汉和写作,期 终 成 绩,考试成绩70%,专家评价,同行评价,领导评价,学生评价,五、课程评价,5.2教学效果的评价方式,自我评价,教学效果,六、课程改革,从理论性教学内容向实用性教学内容转变,从“以教师中心”向 “以学生为中心”转变,教学方法从教英语到用英语教的转变,教学的指导思想,教学方法灵活多变,为培养积极乐观、素质超群的实用型人才而奋斗！,
