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1、教学设计：第一课 春天来了教学内容一学唱歌曲春天来了二歌曲春天在哪里三欣赏乐曲春和百鸟朝凤教学目标一.能用优美动听的声音演唱歌曲春天来了 ，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。二.了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。三.听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。四、进行保护大自然的环保教育教材分析本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，欣赏两首以“春”为主题的乐曲，让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能善于利用时间，合理安排学习。 春天来了是一首德国民谣，歌曲旋律优美动听，它描绘了春天小
2、鸟歌唱、百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲为 aba 三个单乐句组成。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音乐，掌握知识。教学重难点：对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育课时安排： 四课时教学准备:录音机第一课时教学内容：学唱歌曲春天来了教学过程：组织教学，师生问好。二、新授课：学唱歌曲春天来了1、教师语言导入课题，播放歌曲春天来了 ，听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。2、学唱歌曲。（1）附点四分音符的练习。（2）师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（
3、演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。 引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。 ）3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的 aba 三个单乐句结构，请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考：（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？（2） “这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来” 。学生分析完毕后师进行总结评价，对学生的分析，师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的肯定，鼓励学生多动脑筋。三、拓展（环保）：布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱，思考自己将如
4、何用实际行动来爱护大自然？四、总结、下课 。教学板书：春天来了强弱记号 渐强记号 渐弱记号第二课时教学内容：复习歌曲春天来了教学过程：一、组织教学，师生问好。二、复习歌曲春天来了播放课件，学生安静地欣赏，感受春天的气息，感受大自然的美。教师弹钢琴，学生复习旋律。播放课件的伴奏录音，学生跟唱歌曲。分组表演唱，其他学生评价，并说出优缺点。个别学生表演唱，其他学生评价，说出优缺点。三、鼓励学生在唱歌曲时，进行舞蹈的创编，可以个人的表演也可小组表演。四、引导学生用敲击乐器伴奏。指导学生根据音乐的相同与不同去选择打击乐器，并用不同的节奏型进行伴奏。鼓励学生大胆选择打击乐器，自己创编节奏。五、巩固知识。做
5、课后练习“我的小音库” ，在脑海中建立 fa 的相对音高概念，会用手号表示。六、课后拓展（环保）：画出心目中的春天。每个人对春天都有不同的感受，请学生用彩笔画出自己心目中的春天，并用语言说出对春天的感受。 （引导学生讲述如何用自己的方式表达对大自然的喜爱，以及怎样保护大自然。 ）教学板书：春天来了舞蹈创编乐器伴奏第三课时教学内容：学唱春天在哪里教学过程：一、组织教学，师生问好。二、教学过程：春天在哪里春天在那里是一首活泼优美的歌曲，深受学生的喜爱。学习时主要掌握好 的节奏。1、读读、拍拍节奏学习歌曲前练 节奏，进行朗诵，师指导学生读准、拍好 节奏。2、听唱歌曲师指导学生唱准嘀哩哩 嘀哩 嘀哩哩
6、。 。 。 。 。 。这一句歌词。师指导学生用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的吐字演唱。3、师指导学生用自己喜欢的形式表现歌曲：表达自己对春天的热爱。学生分组进行舞蹈动作创编或让学生自由组合进行创编表演。4、拓展：看画寻找春天。师课前准备好一些关于春天的图画（如：枝头吐新芽、蚯蚓出土、农民春耕、春雨绵绵、春花开放等）和其他内容的图画，给每幅画进行编号，请学生看完后选出属于春天内容的图片。此活动意在帮助学生更好地感受春天的气息。如何保护我们的大自然，尽量减少温室气体的排放，使我们四季永远都非常鲜明。三、总结四、下课 教学板书：春天在哪里 枝头吐新芽、蚯蚓出土、农民春耕、春雨绵绵、春花开放第四课时教
7、学内容：欣赏乐曲春和百鸟朝凤教学过程：一、组织教学，师生问好。二、教学过程：欣赏乐曲春和百鸟朝凤1、欣赏小提琴协奏曲春第一乐章。该乐曲是小提琴协奏曲四季中的第一乐章，作品大约作于 1725 年，是维瓦尔第大约五十岁时出版的十二部协奏曲的第一号到第四号，合称四季 。第一乐章音乐所描写的内容：春天来，鸟儿欢唱，欣喜若狂，来把春报。泉水潺潺，微风习习，好似喃喃细语。闪电雷鸣，转瞬风停雨止，鸟儿重又歌唱。音乐通过独奏小提琴和乐队之间的对比，表现出春天蓬勃的朝气。（1）用春 的音乐做背景，有感情地进行朗诵春的诗歌。（2）欣赏全曲。欣赏音乐时引导学生用身体随音乐轻轻地摆动，充分感受音乐，也可闭上眼睛认真倾
8、听。培养学生聆听音乐的习惯。（3）启发学生谈对音乐的感受：听到什么？看到什么？想到什么？充分发挥学生的想象力。（4）鼓励学生用动作感受音乐。当听到音乐中出现小鸟歌唱或电闪雷鸣时做出相应的动作（5）教师弹钢琴带领学生唱熟主题旋律。主题：1 | 3 3 3 2 1 5 54 | 3 3 3 2 1 5 54 | 3 45 4 3 2 7 5 |（6）复听全曲。指导学生倾听主题旋律，教师要求学生用举手的方法，让学生听到主题旋律时举起右手，计算主题旋律出现的次数。2、欣赏唢呐独奏曲百鸟朝凤 百鸟朝凤 这首曲子原是流行于山东、河南、河北等地的民间乐曲。它以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大
9、自然景象。师用看彩图、听故事的形式导入课题。教师一幅百鸟为凤凰庆祝生日的图画，边讲故事的形式来引入课题。用形象的语言、美妙动听的音乐引导学生打开想象的翅膀，感受音乐所描绘的景象。(激发学生热爱动物,保持生态平衡)鼓励学生模仿音乐中的动物形象或听音乐做律动。3、通过欣赏了春和百鸟朝凤两首乐曲，请学生思考两个问题：（1） 、两首乐曲有什么区别？（2） 、 “一年之计在于春”请学生说说对这句话的理解，并说出自己的学习计划。三、拓展：思考大自然给我们带来什么？为什么要爱护它？学生回答。四、总结五、下课 教学板书：春小提琴协奏曲四季中的第一乐章主题： 1 | 3 3 3 2 1 5 54 | 3 3 3
10、 2 1 5 54 | 3 45 4 3 2 7 5 |百鸟朝凤唢呐独奏曲一年之计在于春第二课 听听、唱唱、跳跳教学内容：一、欣赏乐曲瑶族舞曲二、学唱歌曲瑶山乐三、学唱歌曲我们大家跳起来欣赏G 大调小步舞曲四、玩乐器教学目标一通过欣赏乐曲瑶族舞曲 、学唱歌曲瑶山乐 ，让学生感受音乐的可创造性，学会举一反三。二学唱歌曲我们大家跳起来 ，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，感知 34 拍起伏流畅的旋律特点，能用身体语言表现歌曲、感受音乐，并进行歌曲的创作活动。旋律中跳进和级进是本课需掌握的知识点。三通过认识音名在键盘上的位置，继而进行“玩乐器”的练习，培养学生动手演奏的
11、能力；并结合乐曲中的动物，激发学生表达对动物的认识，自己如何爱护动物。四、进行环保教育教材分析瑶族舞曲是一首非常著名的乐曲。1951 年刘铁山根据瑶族传统歌舞鼓乐的音乐素材创作瑶族长鼓舞歌 ，1952 年初在北京上演。同年茅沅据此改编为管弦乐瑶族舞曲 。全曲为加引子的复三部曲式。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。优美的旋律生动地描写了瑶族青年男女在节日夜晚身着盛装于月下翩翩起舞的欢乐场面.。学唱歌曲我们大家跳起来 ，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，感知 34拍起伏流畅的旋律特点，并进行歌曲的创作活动。教学重点歌曲中音的跳进和级进的掌握。音乐的创造性，
12、培养学生举一反三的能力。“玩乐器”的练习，培养学生动手演奏的能力；并结合乐曲中的动物，激发学生表达对动物的认识，自己如何爱护动物。课时安排： 四课时第一课时教学内容：欣赏乐曲瑶族舞曲教学过程：一、组织教学，师生问好。二、教学过程：欣赏乐曲瑶族舞曲(1)复习第二册学过的歌曲瑶家儿童爱唱歌 ，再次播放课件中的瑶族长鼓舞，让学生感受瑶族的舞蹈特点。教师语言导入课题：欣赏了瑶族的长鼓舞，现在老师又给同学们带来了一首描写瑶族人民身着盛装载歌载舞欢庆节日场面的乐曲。(2)欣赏全曲。欣赏音乐时鼓励学生用身体语言（轻轻摆动身体或晃动脑袋）帮助感受音乐，学生进行律动时教师适当引导学生根据音乐情绪的变化而选择不同
13、的动作。(3)听完乐曲教师引导学生谈乐曲的特点，鼓励学生进行小组讨论，分析乐曲的节拍、节奏、情绪、音色等，讨论完毕，各组派代表进行汇报讨论结果。教师对各组的分析做出评价总结。(4)教师在黑板上贴出课前准备好的主题旋律卡片，带领学生唱熟主题。主题：6 3 3 6 | 2 、1 | 7 2 1 7 | 6 5 3 |（5）听主题出现的次数。（6）用舞蹈动作感受音乐，模仿瑶族人拍长鼓的舞蹈动作，教师和学生一起边听音乐边表演，进行师生互动。三、拓展（环保）爱护我们的祖国，爱惜我们祖国的资源，热爱我们祖国的文化，保护我们祖国的文化四、总结五、下课教学板书：瑶族舞曲主题：6 3 3 6 | 2 、1 |
14、7 2 1 7 | 6 5 3 |第二课时教学内容：学唱歌曲瑶山乐教学过程：一、组织教学，师生问好。二、教学过程：1、学唱歌曲瑶山乐（1）教师导入：“刚刚看同学们表演了精彩的长鼓舞，老师也很想给同学们表演一个节目，下面我为大家演唱一首瑶山乐 ”。（2）先用“lu”进行哼唱旋律，作为发声练习，训练学生声音的连贯性。（3）指导学生用优美的声音和愉快的情绪来演唱歌曲，歌曲中多处出现连音记号，所以应注意声音的连贯和圆润。（4）鼓励学生把歌词直接套进歌曲中进行演唱，也可让学生自己创编歌词进行演唱。（5）指导学生随音乐的节奏和情绪自由律动。（6）歌曲瑶山乐是由乐曲瑶族舞曲的主题旋律改编而成的，说明了音乐具
15、有什么样的特点？小组进行讨论汇报。（7）引导学生自己选择乐器、并自创节奏型进行伴奏。充分调动学生学习音乐的积极性。如： 铃 鼓： 0 | 0 |三角铁； | | 双响筒： | |碰 铃： 0 | 0 |三、拓展（环保）：和学生一起讨论做这些乐器的材料，我们要怎样保护我们的资源，不浪费。大自然中的这些资源是如此奇妙，能做出各种各样的东西，带给我们这么多的快乐。四、总结五、下课教学板书：瑶山乐铃 鼓： 0 | 0 |三角铁； | |双响筒： | |碰 铃： 0 | 0 |第三课时教学内容：学唱歌曲我们大家跳起来教学过程：一、组织教学，师生问好。二、教学过程：学唱歌曲我们大家跳起来1、欣赏巴赫的G 大调小步舞曲（1）欣赏巴赫G 大调小步舞曲 。请学钢琴的学生弹奏乐曲（教师自己弹奏乐曲） ，充分利用教学资源，挖掘学生潜能，真正让学生参与教学活动，拓宽音乐视野。（2）哼唱第一主题旋律，熟悉歌曲旋律，感受 3/4 拍音乐起伏流畅的旋律特点，也为后面学习我们大家跳起来做铺垫。（
