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1、特殊教育学校校长先进事迹报告材料特殊的孩子特殊的爱尊敬的各位领导、各位老师：大家好！启智学校是一所特殊教育学校，说到特殊教育学校，在座很多老师可能不太清楚。在这里，我想先给大家讲个故事：我们学校有个学生叫阿聪，他是一个重度脑瘫孩子。当年，他妈妈带他到医院看病时，医生明确地告诉她：你的孩子要站起来，难。面对着阿聪，家长也感到这是一个沉重的包袱。我们学校成立后，他的妈妈就立即把孩子就送来。那天，当我们看见几个人扶胳膊、架着腿将阿聪抬进来的时候，心里真不是个滋味，这样的孩子可怎么教啊。可我们是特殊教育学校，职责就是把一群有残疾的学生，通过教育、康复手段，使他们恢复到人的正常生活。这个阿聪入学后，我们
2、成立了康复训练小组，对他进行专业的运动治疗。一年以后，终于让阿聪站了起来！还有比这更出奇的，在康复训练中，我们老师们发现音乐对阿聪有特殊的刺激作用，于是编排了一个以他的故事为蓝本的舞蹈魂，让阿聪在舞台上自由地表演。这个舞蹈在国家、省、市获得了大奖。脑瘫的阿聪不但能站起来，而且，终于自豪地开始了他的新的生活。当然，我们的目的不是把残疾的孩子都培养成为什么舞蹈明星、什么画家，或是成就辉煌的事业，我们最基本的要求就是，让特殊孩子在这个社会上能像普通人一样享受美好的人生。说到这儿，可能有人会问我，你怎么会做特殊学校的教师呢？其实我原来和大家一样，也是搞普通教育的。我原来在顺德师范工作，在从教10年里，
3、曾经两次放弃到行政单位工作的机会，因为我非常喜爱心理学教学和研究工作，我对心理学的教学和研究很有心得。但是当我接到去启智学校工作通知的时候，我却接受了，是什么让我做出了这个决定呢？这话还得从1999年春天的一封信说起。那封信，是一个小女孩写给市长的，“市长伯伯，我有学上，能和小朋友在学校里读书、写字，我很幸福。可是，我弱智的弟弟什么时候也能够读书啊”，小女孩的话，在我心灵深处重重地敲击，当局长把这封信转给我的时候，同时也告诉我一个数字：在百万人口的顺德竟然有近千名残疾儿童需要接受特殊教育。我的心是不平静的，曾经有那么好的机会发展，我没有走，现在在特殊教育这张白纸上描绘，我觉得很难，但是，我是一
4、名教师，有那么多特殊孩子需要接受教育，我应该去。改革开放使顺德进入小康社会，但是富裕后的人们没有忘记残疾孩子，他们提供了花园式的校园。站在这个广东省乃至全国都处于一流水平的平台上，我的心既高兴，又沉重。这份“沉重”不是我自己要承担什么任务，不是因为工作做不好我自己会怎样，而是“沉重”在如何满足上千残疾孩子受教育的愿望。大家都知道，要办好教育需要两个条件：一个是硬件；一个是人。政府已经提供了良好的硬件，关键是要组建一支能完成任务、担起责任的队伍。当时，我们进北京、去上海、到西安、走中原。在大学里选择高材生，到社会上广揽人才，去老牌的学校寻求支持。后来，我们老师风趣地说：“校长，我们学校除了西藏和
5、台湾外，全国哪个地方的人都有了。”就是这样一支来自五湖四海的队伍，才有朝气，有活力去打硬仗。我们这个团队中有一员，叫孙翰林，他是一位了不起的聋人，当年他参加普通高考，考上了辽宁师范大学，全国很多报纸都报道过他的事迹，但是毕业后却面临找工作的困难。我们知道这个消息后，马上飞东北，把他请到顺德，令他与父母激动不已。但是更令我们激动不已的是，孙老师来了后，在学生中起到了意想不到的效果，因为，他很快与学生打成一片，透过心灵和学生沟通，他的成功的事例也给失聪的孩子们鼓励与希望。像这样的老师还有很多，青海湖边朝气蓬勃的小伙子被我们吸引，大兴安岭上秀丽的姑娘是不远千里南下，当然还有咱们土生土长的，愿意和这群
6、特殊孩子一起生活、一起发展的广东的年轻人。开始怕没有人，当队伍来到的时候，我们却要想怎样发挥每一位老师的积极性和特长，让他们在这儿有家的感觉，面对工作有使命感。我记得刚开学不久，一位老师急急忙忙找到我说，有个学生不见了。我们四处寻找，最后在草丛中找到了他，他撅着屁股躲在里面，问他在干什么，他说“怕”，问他“怕什么？”他说“不知道。”其实由于身体或心理障碍，我们几乎每个孩子都经常有些稀奇古怪的表现。有的学生到处打滚；有的学生拿头去3 ”，“对，家3 长是可以理解的，他们长年看着孩子的表现，他们没有经过特殊教育的专业训练，所以，他们才失望了，才放弃了，才不理解我们。那正是在这个时候，我们越不能退缩
7、，我们就是要用自己的实际行动，让这些孩子成为家长心中的太阳；就是通过教育改革，让我们这些太阳从东边升起来！”几个月后，在一次家长开放日活动中，当琪琪妈妈看见女儿能够主动和人打招呼，能够给客人端茶倒水，能够做很多很多她意想不到的事情的时候，在座谈会上，她第一个站起来，“梁老师，上次是我不好，我给你道歉！”并深深的鞠了一个躬。梁老师笑了。其实，我们要的不是这一声“谢谢”，我们要的也不是这一个鞠躬，我们要的这些孩子在科学引导下，回归到正常人的生活中，让他们享受到文明社会的文明与快乐。当然，我们的小梁老师她也在这个过程中成长了起来，她后来还被佛山市评为“优秀班主任”。当然，在教育的过程中，像小梁老师这
8、样的例子不只一个。我们学校教舞蹈的丘老师，刚开始进校，把全部精力花在个人创作上，孩子们的事不太乐意管。可是在课题开展后，他将课题研究和个人艺术创作结合在一起，引导孩子们去欣赏舞蹈节目，让聋孩子们在无声的世界里，展示最美的舞姿。丘老师也用他的行动感动着特殊孩子们。有一天，当他给孩子们排练歇息的时候，一个脑瘫的孩子靠近他说，“丘老师，你教我跳舞吧，我也想。”听到这句话，丘老师的心热了。艺术的价值不仅仅在于追求的艺术的完美，更在于艺术和科学结合能开启人的生命的新价值。也正是这群孩子的发展、成长，使得丘老师结合特殊孩子的特殊之处，创作出一大批残疾孩子艺术教育的舞蹈、音乐作品。他也取得了一系列的成绩。中
9、国有句老话，一分耕耘，一分收获，经过五年的努力，我们已经有6名学生回到了普通学校去读书；在已经毕业的86名学生中，有62名找到了工作，就业率达到了70%以上。今年毕业的29名学生中，有16名是还没出校门就已经被企业预订了。今年毕业的阿友，他的母亲三年前下岗，他的父亲又经常生病，一家人的生活陷入了困境。当他知道智障的儿子没有毕业就被工厂录用，还能够自食其力时，一家人连忙买了水果，专程到学校答谢老师，并且一连气的说：“感谢政府，感谢学校，感谢老师，我们家的生活又有了希望！”特殊孩子的教育产生了特殊的社会效应。往日那些被人们视为社会负担的残疾孩子，现在成为社会的财富，成为他们爸爸、妈妈心中的太阳。学
10、校也在这五年获得国家级奖项18个，省级奖项86个，顺德成为“全国特殊教育先进市”，我个人也获得了“全国特殊教育先进工作者”、省“优秀共产党员”等等荣誉称号。可我觉得这些荣誉不是我个人的，也不是我一个人的努力，它是全体教师、全体顺德人民，用赤诚的爱心、智慧的双手和科学的理论共同造就的，它是我们共同拥有的财富。是对我们上上下下、台前幕后，我们所有教育工作者辛勤劳动的一种肯定。讲到这儿，我想起前几天的一件事。一位广西的老板，想把孩子送到我们学校读书。当他得知入学一定要顺德户口时，他竟然把生意搬到了顺德做，并且在顺德买了房子，取得了户口。这天，他带着户口本和孩子来到我面前，“校长，现在我的孩子可以入学了吧？”说实话，一个启智学校怎么受人喜爱，她也不过是特殊教育中的一朵小花。正是千千万万人们对于特殊孩子成长、发展的关爱，我们的国家才成为特殊孩子的大花园。而我们的特殊教育事业在我们党，在社会各界，在全体老师的共同努力下，才会有更加美好的明天。谢谢！3
