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1、县民族中学民族团结示范典型材料XX 县民族中学是云南省 16 所省定民族完中之一，是云南省二级一等完中，也是 XX 民族教育的窗口学校。有 38个教学班，在校学生 2506 人，其中少数民族学生 XX 人，占学生总数的 81.6%；有教职工 172 人，其中专任教师 146人,大学本科学历 141 人,少数民族教职工 118 人；党员 77 人。建校十多年来，学校在各级党委政府领导的关心和支持下，不断深化教育教学改革，强化内部管理，狠抓队伍建设，突出质量意识，努力营造“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的良好风尚，坚持“全面发展打基础，发展特长出人才”的办学特色，各项工作齐头并进，教育
2、教学取得了一定的成绩，为推动边疆民族教育事业的发展作出了积极的贡献。一、抓特色办学，理清适合于各民族学生发展的办学思路办好一所学校的关键是确立学校发展的方向。建校初，富宁民中立足边疆民族教育的实际，提出了管学治校的“四风一魂一理念”和“七个一”的办学思路。 “四风一魂一理念” ，即：“团结紧张，严肃活泼”的校风；“敬业、善导、严谨、创新”的教风；“诚信、明礼、勤奋、守纪”的学风；“低调、务实、高效、廉洁”的领导作风；“尚德、博学、励志、笃行”的校魂及“以学生发展为本，对民族未来负责”的办学理念。 “七个一”办学思路，即“喊响一个口号” 。就是喊响“做民中人，挑民中担，铸民中魂，树民中形象”的口
3、号；突出一个特色。就是突出“全面发展打基础，发展特长出人才”的特色，拧紧一根主弦。就是拧紧教学质量这根主弦，努力营造“以质量求生存，以质量求发展”的浓厚氛围；牢记一条道理。就是牢记“教研是教学第一生产力”这条道理，理直气壮地走科研强校之路；树立一种风尚。就是树立“师爱生如子，生敬师如父”的师生互重、教学相长的良好风尚；建设一个环境。就是建设一个团结和谐、净化美化的育人环境；追求一种模式。就是加强纪律教育、安全教育、文明教育，实施半封闭式的管理模式。几年来，正是在这一特色模式的管理指导下，学校步入了健康、和谐发展的轨道。二、发挥共同育人功能，激发各民族学生上进心。和谐的师生关系是心理相容、心灵沟
4、通、互相关爱合作的结果。它既是一种和谐、真诚、温馨的心理氛围，也是促进良好校风、教风、学风形成的心理基础。一是注重心理疏导。XX 民中有 85%以上学生来自农村，生活较为困难，入学时学习基础普遍较差，加之风俗、生活习惯上的差异，尽管他们抱有希望成功的心理倾向，但这种心理还较为脆弱，甚至容易产生辍学的念头。因此，在教学中学校十分重视把培养学生良好的意志品质作为开发智力的前提。该校坚持开设心理健康教育课，招聘心理专业教师担任此门课程，还相应成立了“心理指导室” ，开展个别学生的心理咨询活动。特别是针对近年来学生暴力犯罪呈上升趋势的实际，学校与县公安局联合建立了“预防青少年违法犯罪教育基地。 ”进一
5、步加强对青少年的文化知识教育、思想品德教育、法制纪律教育，增强了同学们法制观念，让学生懂得违法犯罪行为的危害性和应承担的法律责任，不但树立起遵纪守法和防范违法犯罪的意识，而且培养了学生自觉抵制各种违法犯罪行为的发生。XX 年4 月 19 日晚我校高三年级涌现出了李汉清、吴大富、高顺科、陶明德、赵德金五位见义勇为的同学，他们这种匡扶正义、知荣弃辱的精神受到了各级领导的高度赞誉，同时也是践行社会主义荣辱观的具体体现。二是发挥党员教师的德育辅导作用。学校坚持安排党员教师下班担任德育辅导员，要求德育辅导员要积极深入到班级课堂内外，了解各学科教学情况和学生的思想状况，与学生开展民主对话，及时帮助学生解决
6、学习与生活上的实际困难。同时，认真做好潜质生的转化工作，帮助学困生树立起学习的自信心，促进良好班风的形成。三是树立师爱典范，促进良好校风的形成XX 民中针对学生主要来自全县 13 个乡农村，民族学生多、贫困面大的实际，为了不让一个学生因贫困而辍学，自分设以来，就把救助贫困学生作为一项长效机制来抓。学校倡导班子成员和高级教师每个帮扶 2 人，一般教职工每个帮扶 1 人，从思想上、生活上、学习上给予贫困学生无微不至的照顾。随着学校的发展，帮扶面也在不断扩大，目前该校 175 位教职工与 205 名品学兼优的特困学生结对资助。据统计，这项活动自开展以来全校教职工已为贫困学生捐款达 32 万余元，为贫
7、困学生安心就读、顺利完成学业提供有力保障。 “结对帮扶”不仅仅是一种行动，更是一面旗帜，它体现了一种博大的师爱精神和高尚的共产主义风格，在校园里形成了良好的尊师爱生、团结友爱的浓浓氛围。我校教师的师德和爱心也极大地感染全体学生，在学生中也掀起一股献爱心的热潮。在去年“512”汶川大地震发生后，全校师生纷纷伸出援助之手，慷慨解囊，共为灾区捐得善款 29476.5 元，善款虽然不多，但它凝聚着全校师生对灾区人民的深情厚意。今年 5 月，学校还成立了文山州第一家学校红十字会“XX 民中红十字会” ，充分弘扬“人道、博爱、奉献”的红十字精神，以实际行动诠释红十字会组织的现实意义。XX 年 4 月初，当
8、得知郎恒一地中海贫血患儿急需治疗，但又无力承担高额医疗费时，在学校红十字会的倡议下，全校师生纷纷伸出援助之手，慷慨解囊，奉献爱心，短短数日就为该患儿募捐到善款近7000 元；近日，学校红十字会又积极为身患脑梗塞病的我校高奇平老师募捐，不到一周，全校师生就为高老师捐得善款 17000 余元。全校师生的爱心，将给身患重病的他们在物质、精神上给予极大的支持和鼓励。XX 民中红十字会的成立，使救死扶伤、扶危济困、敬老助残的社会风尚得到了积极的倡导，充分发扬了互助友爱、助人为乐、关心社会、关心他人的传统美德，全校上下形成了“一方有难，八方支援”的良好氛围， “扶危济困，与爱同行”在富宁民中已蔚然成风，同
9、时也为学校或社会上的弱势群体搭建了一个支持的平台。四是丰富活跃校园文体活动，培养各民族师生健康情趣。几年来，XX 民中以开展各种活动为载体，始终把弘扬爱国主义、集体主义、革命传统教育、法制教育、国防教育贯穿于内容丰富、形式多祥的各项活动之中。结合富宁六个民族的节日和风俗习惯，每逢重大节日，校工会、校团委、妇委会都会组织开展各种庆祝活动，增添节日气氛。每学期，学校还在校内举行棋类、书画、诗歌朗诵、英语口语、卡拉 OK 比赛和课堂教学竞赛等；定期召开田径运动会和“三球”运动会。通过这些活动的开展，既培养师生团结协作精神，又丰富了校园文化生活，校园内课外活动时间总是热气腾腾，生机勃勃，突出了师生积极
10、向上的和谐风貌。三、坚持以人为本，关心少数民族师生的生活县民中是一个民族融合的大家庭，校领导对是少数民族学师生的学习生活十分关心，主动了解少数民族职工的思想、工作、家庭生活状况，寻找民族团结工作的突破口，掌握民族团结工作的主动权。在日常生活中，校领导从尊重少数民族同志的生活习惯、关心他们的衣食住行入手，力求将工作做细做实，使少数民族同志体会到社会主义大家庭的温暖。校内每次生活供应，都尽可能征求他们的意见。逢年过节，主动对少数民族职工进行节日补贴，校领导还带领科室领导登门祝贺。对家庭生活条件困难的少数民族职工，局领导更是无微不至的关怀。在学校管理工作中体现民族团结，维护民族团结，学校的民族团结工
11、作体现在各项管理工作之中。无论做什么工作，都严格遵循各民族一律平等的原则。长期的民族团结进步教育，培养了各族教职工的团结意识，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，使民族团结之花四季长青。生活中，大家和睦相处，一人有难，众人相帮，结成了荣辱与共、牢不可破的友谊。工作中，大家互帮互学、互相支持，心往一处想，劲往一处使，形成了团结奋进、坚强有力的战斗集体。教学工作十分辛苦，加班加点是常事，没有补休，也没有加班费，但是大家毫无怨言，长年如一日，心甘情愿地做着无名英雄，使学校的各项工作都取得了较好的成绩正是由于有了一套逐步完善的管理措施，富宁民中各项工作稳步推进，教育教学质量稳步提高。自 2001
12、年参加中、高考以来，高考成绩名列文山州同级同类学校前茅。中考成绩一直以较大优势位居全县前茅。特别是近两年中、高考又上新台阶，高考再创新高且大面积获得丰收，XX 年高考参考人数 443 人，上线 341 人，上线率达 77%，居富宁县第一，文山州同级同类学校第二；并有 4 个科目夺得全县单科第一。XX 年高、中考续创辉煌，高考参考人数 414人，上线 354 人，上线率达 86%，上线率突破我县历史记录，并有付芩、黄树文、黄天雄三位同学分别以 576、618、618的高分荣摘我县今年高考文理科状元桂冠。由于教育教学质量成绩突出，学校于 2003 年被省委、省政府授予“民族团结先进集体”荣誉称号；XX 年被省教育厅授予“云南省德育工作先进集体” ，被州政府授予“文山州文明单位” ；XX 年学校又被省政府评为“云南省中小学民族团结教育示范学校” ，被省教育厅、省教卫科工会授予“云南省师德建设先进集体” ；XX 年被评为“文山州普实先进集体” ， “文山州文明学校” 。在今后的工作中，XX 民中将继续发扬艰苦创业创业精神，求真务实、脚踏实地、不断创新，以科学发展观统领指导学校的各项工作，进一步解放思想，求真务实，深化改革，在“三个代表”重要思想的指导下，强化内部管理，外树良好形象，切实把我校的各项工作推向新的台阶，为维护边疆民族团结和促进民族经济社会的发展作出新的贡献。
