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1、县中小学校长培训及持证上岗自评报告我县现有中小学教师 4027 人，校长 180 人，其中高中阶段学校校长 12 人，初中 40 人，小学 128 人，占教师总数的 4.5%。我县的中小学校长培训工作开始于 1995 年，1999 年以后逐步加强和完善，目前已基本形成具有我县特色的中小学校长培训工作体系。今年 7 月份，我们组织人事股、督导室、教研室等对全县中小学校长培训持证上岗工作进行了检查评估，现将基本情况报告如下：一、中小学校长培训工作的组织管理和制度建设1、县委、县政府和县教育局党委对中小学校长培训工作高度重视，县里成立了以分管教育的副书记为组长、副县长、教育局长为副组长的“中小学校长
2、培训工作领导小组” ，负责对中小学校长培训工作的组织、领导和督查指导；县教育局设立了以分管人事工作的事局长为主任、人事股长为副主任的专门负责中小学校长培训工作的“中小学校长培训工作管理办公室” ，配备有专职人员 3 人，同时还成立了以人事股长为组长、县教师进修学校校长为副组长，由县教师进修学校教务主任、县教研室主任、普教办主任、督导室主任组成的“中小学校长培训教学工作指导小组” ；各乡镇教管会也都成立了相应的组织管理机构。2、中小学校长培训工作的规划、保障措施和规章制度规划：县教育局根据教育事业发展的需要，按照上级部署要求，有计划地组织全县初中、高中校长参加培训，以县教师进修学校为基地，对全县
3、小学校长进行集中培训。中小学校长培训工作面向全体校长，以新任校长为重点。在“九五”期间中小学校长培训工作取得显著成效的基础上， “十五”期间对全县 180 名中小学校长普遍轮训一遍，加强小学校长的计算机应用技术培训和基础教育新课程培训。到 XX 年，全县 80%以上的高中校长、90%以上的初中校长，全体小学校长至少接受两轮培训，中小学校长持证上岗率达到 100%，培养一批“治校专家” 。保障措施：一是坚持正确的工作方向，严格执行国家有关法律法规。以教育法和关于深化教育改革全面推进素质教育的决定为指针，认真贯彻落实面向 21 世纪教育振兴行动计划和中小学校长培训规定 ，保证中小学校长培训工作按照
4、正确的方向依法推进和健康发展。二是建立健全中小学校长培训工作制度，形成中小学校长培训的良性运行机制。参加培训是中小学校长的权利也是义务，全体中小学校长都要按要求参加接受培训，原则上每 5 年为一个培训周期，实行培训考核和成绩登记制度，培训合格者，颁发使用省教育厅统一印制的山东省中小学校长任职资格培训合格证书 ，全体中小学校长都要接受任职资格培训，在此基础上接受每 5 年不少于 200 学时的提高培训，培训合格者，颁发使用省教育厅统一印制的山东省中小学校长提高培训合格证书 ， 。三是建立符合中小学校长培训工作特点的评估体系和评估办法，加强对中小学校长培训工作的评估考核。四是明确奖惩，落实待遇。中
5、小学校长参加培训期间，仍享受国家规定的工资福利待遇，校长参加培训与考核、评聘职称、晋级挂钩，对在中小学校长培训工作中做出突出贡献，取得突出成绩的单位和个人予以表彰奖励，对无故不参加培训或培训成绩不合格的校长，在职称评聘、评优选模等方面实行“一票否决” ，在每年的办学水平综合评估中，所在学校不准评为优秀等级。五是引入竞争机制，对校长队伍实行动态管理。中小学校长参加培训的表现和成绩，通过所在教管会通报给各乡镇政府，作为“续聘”的重要依据，对经过培训仍不称职的校长调整出学校领导岗位。通过以上五项措施，使中小学校长培训工作步入规范化、制度化、法制化的轨道。规章制度：为确保中小学校长培训工作顺利进行，我
6、们制定了平原县中小学校长培训暂行规定 ，培训基地教师进修学校也制定了与之相配套的教学管理制度 、 自学研讨面授管理制度 、 考核奖惩制度 、 考勤制度 、学员守则等规章制度，并在具体实施过程中狠抓落实。二、中小学校长培训基地建设我县中小学校长培训以县教师进修学校为基地。多年来，县教育局大力加强培训基地的硬件建设和师资队伍建设，不断改善办学条件，提高小学校长培训工作水平。1、校舍及设备建设。自 1995 年以来，县教育局及教师进修学校，积极争取政府支持，采取“县财政拨一块、教育局投一块、培训机构筹一块、学员拿一块”的办法，多渠道筹措资金近 200 万元，先后建起了两个实验室、两个干训专用教室，2
7、0 多间办公室和可容纳 200 多人住宿的学员公寓，置备了 100 多套桌凳及锅炉等设备，另外在原有图书资料的基础上增加存书量，投资 10 多万元，建起了卫星教育地面接收站，新建了音像资料室，配备了录像机、放像机等，并录制了 100 多盘教育教学实况录像带；1999年底，又投资 20 多万元购置了 40 多台微机，建起了微机室，为小学校长接受信息技术教育提供了条件。2、加强师资队伍建设。教师进修学校从事干训的专职教师 16 人，其中本科及以上学历的 12 人，占 75%，具有中级职称及以上的有 14 人，占 87.5%。多年来，老师们艰苦探索，辛勤耕耘，为我县的小学校长培训工作做出了突出贡献。
8、随着教育事业的发展，尤其是知识经济时代、信息时代的来临，校长培训工作出现了很多新情况、新问题，以全面推进素质教育为宗旨的新一轮课程改革给校长培训工作提出了新的要求。为此我们采取有效措施，大力加强培训基地的师资队伍建设。一是组织专职教师进一步加强对邓小平教育思想的学习和应用，树立现代教育观念，掌握现代教育理论，提高教育能力和水平，充实更新知识，优化知识结构，提高学术水平和创新能力，同时深入中小学实际，参与和指导中小学教育管理和教学改革，熟悉并掌握校长培训的特点规律以及课程体系，较好地胜任校长培训的教育教学工作。二是适当聘请一部分具有丰富教育理论的教师、校长和教育行政干部当兼职教师，另外邀请省教育
9、厅科研所、省教育学院、山师大等单位的专家教授来基地开设专题讲座，为校长提供高质量、高水平的培训教育。三、中小学校长培训的有关数据自 1995 年至 2002 年底，我们以县教师进修学校为基地，共举办小学校长岗位培训班 6 期，培训小学校长 318人次；举办小学校长提高培训班 2 期，培训小学校长 118人次；至此，六年多来，全县 100%有小学校长接受了岗位培训，92%的小学校长接受了提高培训。另外，我们积极组织初中参加市级岗位培训 38 人次，提高培训 30 人次，组织高中校长参加省级岗位培训 10 人次，提高培训 8 人次，中学校长持证上岗率达到 88%。综上所述，我县的中小学校长培训工作，在各级领导的重视和关怀支持下，通过广大教育干部和教师的共同努力，取得了长足的发展和较为显著的成效，已初步构建起了一支懂管理、懂领导艺术、业务能力强的高素质的中小学校长队伍，2001 年 5 月，县教育局被山东省教育厅授予“山东省中小学校长培训先进单位” 。但是，我们的工作还存在着一些不足，跟上级要求相比还存在着一定的差距，实践中暴露出来的某些问题，如投入不足等，应予以高度重视和着力解决。中小学校长培训工作是一项长期工程，在今后的工作中，我们将不断加大措施力度，不断改革创新，努力实现中小学校长培训工作的新突破。以上报告，不妥之处，请指正。
