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1、第 1 页2017-2018学年小学综合组教研上学期工作计划提问是课堂教学中不可缺少的组成部分，它是联系教材、教师和学生三者之间的纽带，是实现师生交往互动的重要手段。有效的课堂提问能调动学生学习的积极性，促进学生思维的发展，引导学生解决问题，提高课堂教学效率。那么，作为综合组的教师，怎么才能充分准备，预设课堂中的问题情境呢？本学期，综合组将要认真贯彻落实2017年度学校工作计划及教导处教学工作计划，并紧紧围绕“课堂提问的有效预设”开展本年度的一系列教研活动。现制定计划如下：一、指导思想良好的开端是成功的一半，本学期，综合教研组将认真解读、贯彻、落实教导处的工作计划和工作思路，明确目标，理清思路
2、，设计切实可行的措施，有研究、有创造性地开展以“课堂提问的有效预设”为主题的一系列工作。同时加强团队凝聚力和战斗力建设，以现代教育理论为指导，以课程改革为核心，以新课程下的课堂教学研究与实践为内容，以教学常规中的备课为切入点，全面开展校本行动研究，多层面的提高教师的专业素质，全面提高教育教学质量。二、工作目标1、建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目标清晰化，过程措施精细化，成果效益最大化。2、注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。第 2 页三、主
3、要工作1、针对教材。因为教材是学习内容的主要载体，也是学生学习的基本材料。因此要在重难点上发问，在关键段落、关键字句上发问，在突出教材结构的关结点上发问，这样才能达到教学目标。针对学生。因为学生的实际，是教学的主体方面。因此根据学生的基础、认知水平、个性特点和兴趣爱好，预设出问题的难度，优生可以回答哪些问题？差生可以回答哪些问题？优生回答到哪个层次？差生回答到哪个层次。备课时尽可能预设多个可能，做到心中有数，临阵不乱。从而做到优化预设，为收获高效做好准备。2、学研并举，积极推进课程改革的实施。以“新课程，新理念，新课堂”为主题，以教师角色的创新适应新课程，以学生主体地位的确立适应新课程，形成“
4、共同研讨、共同成长”的氛围。坚持学经验、求方法、看实效；坚持剖不足、挖潜力、谋创新。注重新课标学习、注重课题实践探究、注重教学反思、注重解剖课例，在提升课堂效益实施课题研讨中做到重实效，不摆花架子，较好地把课改工作引向纵深发展、横向发展，真正有利于教学，有利于教师自我提高。3、严抓学科教研活动，提高课堂教学水平。坚持每个单周开展教研活动，每个月找出一个学科，进行系统听课和教研，通过组内教师共同听课评课，相互学习促进，发现组内的弱，重点抓弱课，努力提高弱课质量。通过教研活动，也可发现组内的好课、特色课，并把这些典型课例积累、整理下来，让教师确实从上课中受益抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学。要严
5、格按照教导处要求认真备课，备课应比上课提前一周，要有上课情况小记。在教学中，不断探讨新颖的教学方式和学习方式，创出自己本学科的特色。第 3 页5、强化继续教育，增强自身素质。（1）结合教导处及德育方面的工作安排，在平时的教育教学中认真总结，积累经验，教师在平时学习过程勤做笔记、勤于反思、勤写体会。（2）加强继续教育学习，对要求的继续教育任务要按时高质的完成。四、具体工作安排1、初期结合教导处工作计划，教研组共同商讨拟订教研组工作计划，保证各学科工作开展目标方向统一，增强教研组凝聚力。2、各学科教师制定学科计划和学科活动设计方案，把成果预设做在前面，有目标有针对性地开展工作，为达到成果最大化这一目标打下基础。3、坚持开展教研活动，把教研活动作为教研组的主要工作来抓，不松懈严抓学生的常规管理和行为习惯、学习习惯、生活习惯的培养。5、期末认真做好工作总结，进行经验交流，为新学期的开始做好铺垫。
