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1、体验式快乐作文教学设计大全 5目录用耳朵听声音体验式作文教学设计 .1附：学生习作 .2神秘的礼物作文教学设计 .3关于表情的作文教学设计 .7吹蛋比赛体验作文教学设计 .9附：学生习作 .10吹泡泡体验式作文教学设计 .11附学生习作： .17用耳朵听声音体验式作文教学设计一、第一个实验：让耳朵听风扇的声音老师先把风扇关了，让学生安静地听。然后再开电扇。电扇开了的时候，让学生发挥想象力，风扇转动的声音像什么？慢慢地，电扇开得越来越大，声音又像什么？老师关电扇时的声音怎么样？二、第二个实验：滑稽喷嚏1、先让一名男学生出来示范打喷嚏。让学生注意观察打喷嚏的人的外貌、动作、表情。2、再让一名女学生
2、出来示范打喷嚏。让学生注意观察打喷嚏的人的外貌、动作、表情。3、老师示范打喷嚏。让学生注意观察打喷嚏的人的外貌、动作、表情。4、听声音，猜动作。规则：老师让学生闭上眼睛趴在桌子上，听老师发出的声音。老师第一次拍手。第二次用尺子敲讲台。第三次用笔盒敲桌子。第四次用手揉塑料袋。三、学生习作，交流习作附：学生习作今天，我们做了三个关于耳朵的游戏。听风扇的声音第一个实验是听风扇的声音。老师先把风扇关了，要我们安静地听。然后再开电扇。电扇开了的时候，好像是小溪的水轻轻地流着似的。慢慢的，电扇开得越来越大，就像海浪一样翻腾，呼呼 地吹着。其中有一个 电扇，它还会发出咯吱咯吱的声音，真有趣。老师开始关电扇了
3、，声音又慢慢变小了，变成小溪流的声音，最后就没声音了。我们就开始第二个实验。滑稽喷嚏第二个实验开始了，这个实验的名字叫：滑稽喷嚏。我们一听到老师叫打喷嚏的时候，个个都目瞪口呆：啊？！打喷嚏？ 老师先叫一个同学出来试范。这个同学身材高大，挺强壮的。我们都想：他打的喷嚏一定很大声，很响亮。果然不出我们所料，他打的喷嚏很大声，很响亮。不过他挺文明的，还会用手捂着嘴巴。第二个请的是女同学。有几个同学说：她打的喷嚏很斯文，很小声。那位女同学 哈秋地打了一个 喷嚏，真的很斯文、很小声。老师说她也要打喷嚏，她打的喷嚏在隔壁班的老师都听得见。老师开始打了。可是，我只看见老师打喷嚏的动作，根本听不到老师打喷嚏的
4、声音。啊！老师打的是无声喷嚏呀！第二个游戏结束了，轮到第三个实验了。听声音，猜动作第三个实验开始了。这个实验好像很难，名字叫：听声音，猜动作。老师让我们闭上眼睛趴在桌子上，听老师发出的声音。我第一个听到的是老师拍手的声音。第二个是用尺子敲讲台。第三个是用笔盒敲桌子。第四个是用手揉塑料袋。我只是听错了一个，用笔盒敲桌子。我的耳朵很灵敏。通过这次实验，我觉得我的耳朵比以前更灵神秘的礼物作文教学设计一、课前准备：芥末花生或者秀逗二、营造神秘氛围1、 今天，我带来了一种神秘的食物 ，因为它特殊，很多人不愿品尝。它是什么呢？2、 猜得差不多。但它可不是一般的食物，它能带给你非同寻常的感受，带给你前所未有
5、的独特体验。3、谁来尝尝？我们先来看看品尝要求：不准吐出；在口里停留 5 秒钟以上；可以用夸张的表情和动作表达你的感受，但是不能说话。4、谁想上台来试一试？（请两位同学上台来）5、请其他同学仔细观察。 （板书：观察）注意看看他们的表情、动作。6、（故意对台上同学说）你的脸色怎么有点发白啊？你的手指在不停地揉搓着衣角，为什么？7、你们观察到了什么？（这位同学的身子扭来扭去，看起来很紧张。 ）8、他们的这副样子让你想到了什么？（好像要上战场一样。好像要完成什么艰巨的任务似的。 ）9、说得好！发挥想象，表达就与众不同了。三、放大体验过程，巧妙引导表达1、现在我们就要请他们正式品尝了。在他们品尝的过程
6、中，请其他同学一定仔细观察他们的表情和动作。2、（让学生快看表情）谁来描述一下他们的样子？（她用力捂住嘴巴，好像嘴里有个怪物似的。她看起来很痛苦，死死闭紧了眼睛。他张大嘴巴，伸出舌头使劲扇呀扇，好像想把什么怪味儿扇走！）3、你观察得很仔细，运用了几个动词描述得活灵活现。（他开始皱着眉头，好像吃了毒药，后来又笑眯眯的，好像那个东西很好吃。 ）4、你注意到了他表情的变化，表达得也非常清楚。 （这个吃得也很辣吧！）（师：因为他辣 得）5、看着他们的表现，你肯定更加好奇了吧！（我可不敢吃了，肯定很难吃。到底是什么呢？不好吃，我也不敢尝。 ）6、现在我们就一起来体验。勇敢的可以尝，害怕的就看别人尝。 （
7、板书：体验）但首先要仔细观察。请调动你的五员大将用眼睛看、鼻子闻、手来摸，用耳朵听听别人的议论，最后再尝尝味道！7、你观察到了什么？（绿色的豆子。 闻起来像大蒜。 摸摸上面好像有小颗粒。我看了看这种食品，它绿绿的；一闻，有一股刺鼻的味道，我都差点要打喷嚏了；摸起来好像上面涂了一层粉末。 ）8、你不仅看了、闻了，还摸了，观察又细致又全面。有谁留意身边的同学？（我旁边的同学先仔细看了看，又轻轻摸了摸，然后他把神秘的食品送到嘴边，又缩回手，犹豫了一下。 ） 9、想尝吗？那好，我们快来尝一尝这种神秘食品。当这小小的豆子蹦入你嘴里的那一瞬间，你有什么感觉？（一股辣味直往上冲，眼泪都要流出来了。一下子酸，
8、一下子辣，我的眼泪都流出来了。我觉得难吃极了。我觉得好像舌头着火了。好像有个炸弹扔进我的嘴里，舌头都要着火了！我发现我的同桌满脸通红，眼泪都流出来了，在使劲叫：“哇，不会要我的命吧？” 但是嚼着嚼着我吃出来花生的味道。挺香的！）10、太精彩了！这么一说，我觉得自己嘴里也热辣辣的了。如果把这种丰富的想象写下来，一定会让没有参加今天活动的人感到遗憾。11、你瞧，神秘食品不过是超市出售的芥末花生，只是它的味道让大家一时难以接受，不过现在好像已经有人喜欢它了，嚷着还想吃呢！12、我看到这位同学长长地舒了口气，你想说说什么？（我还以为是什么毒药，原来是虚惊一场。没品尝挺后悔。 ）13、同学们，如果要你把
9、这件事写下来，你打算给这篇文章拟个什么题目呢？（神秘礼物 有惊无险 有趣的体验有趣的一堂课没尝真后悔 可怕的炸弹 非常新颖！但这不是真正的炸弹，所以，题目中的“炸弹” 两个字要加上双引号。 ）14、希望同学们给自己的习作拟个新颖有趣的题目，然后再写下来。四、学生习作，交流习作关于表情的作文教学设计一、课前导入：师生对话，先对几个句子，看能不能对得上来。听好了！ 同学们好！同学们真精神！ 同学们真乖！同学们请坐！同学们兴奋极了！二、 汇报收集的词语并表演表情：1、师：大家说得不错，今天上午，老师布置让大家收集描写面目表情的词语，不知同学们收集多少，请汇报一下。（生汇报，师板书：表情）2、师：瞧，
10、这么多的词都是用来描写表情的，下面，就请几个同学来演一演你们收集到的这些词。然后大家来描写。先在下面准备，然后再上来表演。 （让一生演“回头一笑” ）3、师：表演得真棒！既大方，又可爱。以后在影视方面发展很有前途。现在，请同学们写出这个形象，然后读一读。（生动手写，然后读，师生共同评价）4、师：谁再上来表演其它描写表情的词语？（让几名学生表演），表演后让学生任意选择一种表情来写。三、让学生展示画表情1、师：课前，同学们已经画好了有关表情的肖像，现在，请拿出来，看谁画得最形象。2、选出最具代表性的肖像，让学生讲一讲自己设计的表情。3、下面开始写一写你画的表情 。找几生读一读。4、同位互换所画的肖
11、像，写一写同位画的表情。 找几生读一读。四、逗笑表演1、请同桌之间互相对看，然后看谁能把对方逗笑，先笑的那一方就输了。2、谁上台表演？看能不能把同学逗笑 。3、请把刚才的表演写在纸上（生独立写，然后宣读）五、自己设计一种表情，这次可以加上动作，保持两分钟，然后把它写下来。师评。六、同学们，能说说你什么时候最快乐吗？下面，让我们再高兴高兴。做一个传递花球的游戏。喜欢玩游戏吗？说一下游戏规则：从左边第一个同学开始传递，我喊停，花球落在谁手上，谁要接受老师的一个任务。 （ 任务 1：教老师说一句你的家乡话 ，带着表情说 ）师：好，游戏开始。生评：学得不错师： 让学生写做传递游戏时同学们的表情变化。七
12、、通过一件事，感悟表情 ：在公交车上发生的事1、老太太来到那个空位，这时周围的人反应不一。你能具体地设想一下吗？（生写）师指导学生注意周围乘客的变化：（男女、年纪、表情、声音）要具体地写。师注意点评。2、同学们很会描写，全车人，无论男女老少目光不约而同地投向了老奶奶。但老奶奶似乎耳朵不太灵，一下子坐了下去。结果会怎样呢？车上的人是有什么变化？（让生说）3、老奶奶坐下了，安然无恙，没什么事。原来是一个中年人把一个装满棉被的大口袋塞到了空坐上。老奶奶坐下后，说了一句话，你们想想，老奶奶会怎么说？看谁设计的台词最精彩！（让生说）4、老奶奶说， “济南好， 这座位就是不一样，软绵绵的。众人一听，笑了。
13、你们想一想，大家会怎样笑？注意，不同的人，笑得不一样。快拿起自己的笔，写一写车上乘客笑的情景。（生自由地写）5、来，孩子们，我们全班交流。老师希望大家要认真地听，听完后要发表自己的意见。 （几生朗读）八、把今天的课写成一篇作文。吹蛋比赛体验作文教学设计一、课前准备：两个鸡蛋、两个盘子、一小包面粉二、酝酿情绪：举行一次吹蛋比赛游戏三、吹蛋规则1、将全班分成两个组，每组选派一名代表，老师用布把这两名同学的眼睛蒙上，让这两名同学吹，把自己盘子里的蛋吹到对方盘子里的那一组为胜。2、在吹蛋过程中，注意观察台上两位同学的表现，以及台下同学们的情绪变化。四、 吹蛋过程1、选派的两名同学上台，老师把这两名同学的眼睛蒙上，把手背在后。2、两名同学开始用力吹。3、老师偷偷地把鸡蛋拿掉，换上面粉。4、谁盘子里的面粉被吹净了，谁算胜利。五、指导学生习作、交流习作附：学生习作吹蛋比赛今天作文课，老师要在班里举行一次吹蛋比赛游戏，同学们高兴地“ 嗷嗷” 地狂叫起来。老师从口袋里拿出两个鸡蛋，放到两个盘子里。接着，老师把全班分成第一组和第二组。然后，每组各选出一名代表上来，同学们都争先恐后地举起手，结果两组都是女生被选中。比赛开始了，老师把两个同学的眼
