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1、五年级语文期末模拟试卷一、 看拼音，写词语。j m po xio kng zh bo zo k xng ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）shng y g bo gu xi wi y m l( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、 在正确的读音下面画上“” 。濒临(bn pn) 怔住(zhng zhng ) 吮吸(shn yn ) 瞳仁(tng tng )翘起(qi o qio) 一撮(zu cu) 飞来横祸(hng hng) 倔强(ju ju)三、补充成语。拾（ ）慧 信（）河（）辉煌（）于途处之（）出言（）所向（ ） （ ）所思四、按要求写词语。1、形容人的品质的成语。2、含有“花”
2、的成语。 五、按要求写句子。1、写出读书的名言。2、设计一条有关禁止吸烟的公益用语。六、按原文填空。1、 （ ） ， （ ） 。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。2、黑云翻墨未遮山。卷地风来忽吹散。 （ ） ， （ ） 。3、天高云淡，望断南飞雁。 （ ） ， （ ） 。4、吾爱孟夫子，风流天下闻。 （ ） ，百首卧松云。5、林卧愁春尽，搴帷览物华。 （ ） ，邀入赤松家。七、按课文原意天空。1、春光，竟会这样地（ ） ，这样地（ ）！它把一冬天（ ）的精神、力量，都尽情地（ ）了！2、 （ ）的地球披着（ ） ，长长的海岸线在大陆和海洋间（ ） 。飞船高速飞行着，一会儿白天，一会儿黑夜。 （
3、）之间，地球的边缘仿佛（ ）一道（ ） 。3、最初，这兄弟俩都没有水，没有生命，不但（ ） ，还经常遭到彗星和陨石（ ）的（ ） 。4、奇妙的（ ）正向人类展示它（ ） 。5、他想起了师父说过的话，想到了（ ）的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了（ ） ， （ ） ， （ ） ， （ ）6、树林内外， （ ） ， （ ） ，叽叽啾啾，似（ ） ，如（ ） ，整个刺槐林和竹林成了一个（ ）。、人总是要死的，有的（ ） ，有的（ ） 。8、默写古诗游园不值八、阅读理解，回答问题。（一）追赶风筝的孩子在一个风和日丽的日子里，只见两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝“你俩要是带翅膀的小天使就好
4、了！”“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔？”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903 年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追捉飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子莱特兄弟。1、填空。（1） “追赶风筝的孩子”是指 （2） “几个过路人见到这番情景”这句
5、话中“这番情景”是指 2、 短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实” ，莱特兄弟俩的科学幻想是3、莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？4、在科学幻想变成现实的过程中，他们是如何努力的？5、读了这篇短文，你有什么想法呢？（二）天鹅的见解一匹骏马在湖边饮水；一条鲤鱼在湖里吹气泡；一只雄鹰在湖面上空盘旋。雄鹰一会儿直冲云霄，一会儿滑翔，不屑一顾地对骏马和鲤鱼说：“天空广阔无比，在天空自由自在地飞翔多么快活呀！”骏马毫不示弱，绕着湖边转了一圈后说：“我既可以日行千里，驰骋疆场，又可以在无边无际的草原上悠闲地散步，我的生活其乐无穷。 ”鲤鱼一会儿钻到水里，一会儿浮上水面，摇头摆尾地说 我住在水
6、晶宫里 非常安全 舒适 你们谁能比一只天鹅飞来了。它对大家笑了笑说：“我习惯在天空中飞翔，常在陆地上散步，也喜欢在水中游泳这些地方都不错。我们都用各自的方式在自己适应的环境中生活，何必各执己见、争论不休呢？”听了天鹅的话，雄鹰猛地钻进了云霄；骏马红着面孔撒蹄就跑；鲤鱼则一下子躲到水底1、给短文第 4 自然段补全标点。2、给带点的字选择正确的解释，在下面画“” 。撒蹄就跑 （a、撒落 b、扔出去 c、放开）各执己见 （a、坚持 b、拿着 c、执行）3、把下面的句子换成不带问号的说法，意思不变。我们都很快乐，何必各执己见、争论不休呢？4 初见短文题目，你最想知道什么？读完短文，想到的答案是什么？ 问题： 答案： 5、短文第 2-4 自然段合并成一段。请归纳这一段的意思。6、填空。短文中给你印象最深的动物角色是 ，它适应的环境是 ，它喜欢的生活方式是 。7、选择你熟悉的一种动物，模仿短文第 2 自然段（或第 3、4 自然段）的写法写一两句话。8、每个人对“快乐”都有自己的感受。你对“快乐”有什么独特的感受？请用一两句话写下来？ 九、作文：你认识或接触的人很多，有父母、老师、同学，也有从书籍或报刊、电视等媒体中了解到的人，这些人中，你最喜欢谁？用你的笔表现一下他的特点，用具体的事例表现人物的品质。
