五年级上册音乐教案计划

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1、音乐五年级上册教学计划一、学生基本情况分析五年级学生对小学阶段要求了解、掌握的五线谱知识已掌握一大半,并能进行简单的二部合唱,视唱听音能力逐步提高。、声乐方面:能用缓呼缓吸的呼吸方法,有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情,部分学生声音嘹亮、悦耳。、器乐方面:能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。、欣赏方面:能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点;节奏上、力度上、速度上的变化发展;能讲出曲调的结构、情绪等。、表演方面:能精心设计编排一组动作,表演时认真持久,效果较好、视唱、节奏练习方面:能按一定的步骤,准备视唱或节奏练习的

2、内容,有些同学稍作准备,便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。二、教学目标(一)总的目标1、在唱好二部合唱的同时对学生进行思想教育。2、能背唱首歌曲3、学习音乐知识及视唱听音练习?(二)具体目标读谱知识:保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8 拍子的含义及基本的强弱规律。技能目标:a、培养主音感b、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程c、视唱、拍和包括已学过知识在内的四小节旋律d 学习二、三拍子的指挥图式,有感情地背唱歌曲首b、继续学习简易乐器的演出法,能演奏简单乐曲首 三、教材重点难点唱好二声部合唱、听记能力的培养四、具体措施1、 认真钻研大纲和教材,在此基

3、础上按课时,并按教导处统一备课格式,认真写好教学详案。2、 充分作好课前准备。 。3、 根据学生身心发展的特点,适当放第要求,防慢教学进展,打好基础,培养学生的学习兴趣。4、 提优补差的途径:(1) 、通过课堂教学。 (2) 、通过课外艺术活动。5、方法:示范:教师示范、学生模仿。 鼓励、表扬法:通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法:针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。 目 次课 题 周 次 节 次嘀格伢儿的梦 1 2西部放歌 2 2鱼水情 3 2祖国在我心中 4 2绿色的呼唤 5 2渔夫和金鱼的故事 6 2快乐的队日 7 2长百山下的歌谣 8 2可爱的家乡

4、 9 2音乐家贺绿汀 10 2冬天的巡礼 11 2音乐七巧板 12 2选唱选听 13-14 4嘀格伢儿的梦课时: 第一课时教学内容:嘀格调 、 土家喜爱咚咚喹 、 脚踏水车唱山歌教学目标:1、能学会演唱嘀格调 ,并用明亮、流畅的声音表现歌曲活泼、欢乐的情绪2、在听赏土家喜爱咚咚喹的过程中,初步了解木管乐器及其音色,能自信大方地跳起摆手舞主动参与听赏活动。教学重点:能用明亮的声音演唱嘀格调教学难点:能初步了解木管乐器及其音色,能自信大方地参与听赏活动。教学准备:I 课件教学过程:一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练师:同学们,你们去过咱们湖南的湘西吗?在湘西啊,有很多的大山,大山

5、里住着很多的少数民族,你们知道有些什么民族吗?1、请同学们交流。师:住在大山里的人们,最喜欢用山歌来表达自己的心情了,听,他们脚踏着水车,唱起了山歌呢!2、聆听歌曲脚踏水车唱山歌 。3、听唱法学唱脚踏水车唱山歌4、轻声演唱,注意声音位置。三、新课教学。1、导入师:今天,我们学唱一首湘西民歌, (解释歌词中湘西方言的意思)如:“嘀格”有小和少的意思, “一班” 、 “坪坝” 、 “伢儿”分别是“一群或一伙” 、 “大块的平地或操场” 、 “孩子”的意思2、老师范唱3、采用竞赛的方式学习曲谱(1)自由击拍视唱两分钟(2)谁先举手就让谁先唱,请 3-5 名学生唱(3)比一比谁唱得好(4)全班唱曲谱4

6、、学习歌词:吐词要清晰5、歌曲分析与处理:基本速度为中速稍快,基本情绪是活泼、富有朝气。第一、二乐句力度为 mf,要唱得连贯、轻松、活泼。第三乐句是全曲的高潮,力度为 f,情绪较为激动,演唱应连贯圆润第四乐句的前两小节用微弱、清晰而有弹性的声音演唱,最后两小节用力度 mf 和连贯的课题: 嘀格伢儿的梦课时:第二课时教学内容:我躺在绿色的草地上 、音乐活动教学目标:1、听赏我躺在绿色的草地上 ,感受歌曲的情绪。2、积极参与音乐活动,了解二拍子和三拍子。教学重点:能用明亮的声音演唱嘀格调教学难点:能初步了解木管乐器及其音色,能自信大方地参与听赏活动。教学准备:钢琴、电脑、CAI 课件教学过程:一、

7、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、复习1、演唱脚踏水车唱山歌 ,注意声音位置,轻声演唱三、新课教学师:上节课,我们学习的嘀格调描写了湘西的孩子开开心心去上学的情景,整首歌曲欢快明亮,下面我们来听听这首歌曲,你们觉得它的情绪是怎样的呢?1、聆听歌曲我躺在绿色的草地上 ,感受歌曲的情绪(优美的)师:你们看看,这首歌曲在情绪上与嘀格调有不同,在节拍上也有不同呢。前一首是二拍子的歌曲,而这首是三拍子,我们一起来感受一下吧。2、再次聆听歌曲。3、轻声跟唱歌曲。师:你们听了这首歌曲,有什么感觉没?4、同学们交流对歌曲的情感体验。5、全班跟唱歌曲,表现出歌曲的情境。四、音乐活动。师:刚才我们通过嘀格调

8、和我躺在绿色的草地上感受到了二拍子和三拍子的区别,下面,这两辆音乐火车呢,就需要同学们把这火车蕊片装上去,火车才能顺利开动,谁来试试?1、视唱曲谱2、找出二拍子的乐曲和三拍子的乐曲3、填入拍号。4、划拍演唱一遍。五、总结下课。西部放歌课时:第一课时教学目标1、在听赏歌曲黄河船时,感受陕西民歌的特点,并能模仿陕西方言随乐跟唱。2、能学会唱走降州 ,并在歌曲表现活力中了解其音乐形象,与风格的特点。教学重点、难点感受西部民间歌舞的风格特点,并予以表现。教学准备:钢琴 、课件 、有关西部民间歌舞的资料。教学过程:一、 走进西部 1、 歌声引进西部 听黄土高坡的音乐声中走进教室。提问导入这首歌叫什么?它

9、的风格怎样?你能唱几句吗?(十多年前,这首歌红遍了全中国。这么高亢、这么粗狂、这么豪放的歌曲它源自哪里呢?)学生回答引导学生进入西部,说说黄土高原,黄河和我们这里的区别 2、 简介西部 说一说黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。黄河与我们湘江有区别吗?在这样的环境中生活的人会是怎样的性格呢?在这么天宽地阔的高原上,人们说话或是唱歌的声调会有什么特点?为什么?(咆哮怒吼的黄河与赤裸光秃的黄土高原赋予那里的人开朗豪放、纯朴淳厚的性格,在天宽地阔的黄土高原上,人们由这山坡可以望见那山坡,可是见个面要走几个小时的羊肠小道,喊话和对歌成了他们最快捷的交流方式。因此,大自然赋予了他们空旷。高亢的声调和

10、喉咙。听,他们的歌声传过来了) 。二、 西部放歌 1、 听黄河船夫曲师:这歌声来自哪里?师:河面上飘来的歌声会是谁唱的?他们在干什么?师:对,这首歌就叫黄河船夫曲 。你听出他有几段歌词,以什么形式出现?师:我们在听一遍,请你说说这首歌的风格特点? (引导学生说出粗圹、高亢、空旷、雄浑、朴质等特点。 )师:这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的。师:这么悠长的节奏,让你感受到什么?(2) 跟唱 师:好,我们就在这开阔的黄河上,拉开嗓子,一起唱黄河船夫曲 (全班随乐唱一唱,唱出它的高亢、粗犷) 歌曲中的“艄公”用了什么语言?(陕北方言) 还有那一句用了方言?(3) 、表演(!)体会:你觉得歌曲的曲调和

11、速度有什么特点?(曲调有多处重复,速度比较慢。 )平稳稍慢的速度,让你感受到此时的船是在急流险滩中还是在平静的河面上行驶呢?(平静的河面)听了这首歌,你头脑中出现了一幅什么画面?船夫们是怎么划船的,你能学一学吗歌曲开始处有一大一小两个吆喝声,这是怎么回事?(是交错而过的两只船上的船夫在打招呼) 。把学生分成两组,每组排成一条船,一起来扮演黄河上唱着黄河船夫曲的船夫们。比比看谁唱得韵味更足。2、 唱走降州(1) 、过度语船靠岸了,船夫坐下休息休息。高原上到处都能听到悠扬的歌声。你听,那边船夫的声音刚落,这边又传来孩子们学唱的挑夫歌。(2) 、听听走降州 同样是来自黄土高原上的民歌,他们的风格有什

12、么不同呢?你从歌声中听到了什么?生:一根扁担. 说说走走降州歌中唱到“担上扁担走降州” ,降州在哪里?为什么要走降州而不是坐车到降州?降州是古称,在今天的山西省,现在是商业发达的繁华之地。我们现在要买东西都是拉钱到超市去买。可是那时侯高原沟壑纵横,交通不便,人们要买东西、卖东西都只能挑着担子走到降州去。于是就有了“担上扁担走降州”的说法。(3) 、学学挑担子师:你回条扁担吗?能学学吗?(尽量模仿各种不同的姿势) 。学生随音乐走降州挑担律动,再次熟悉音乐。(4) 、学唱曲谱 学生随琴轻唱曲谱,并及时解决难点。 5 1 5 1 5 1 5 1 这句音比较高,不能叫喊,引导学生感受扁担一颤一颤的轻快

13、的形象。 切分节奏引导学生想象切分节奏所表现的音乐形象,并唱出它的重音。(5) 、学唱歌词 1、随琴唱词 2、引导学生发现歌曲中的音乐形象,并唱出他的重音。 (歌词只有一句,其余全是虚词衬词,刻画了软溜溜的扁担一上一下颤动的形态与颤动的声音,生动形象、幽默诙谐,表现了挑夫苦中作乐得心情。所以,要唱得轻快、活波幽默。)(6) 、感情处理挑夫们肩上的担子沉甸甸的、可是他们却能苦中作乐。请想一想,要怎么唱才能让他们肩上的担子变得更加轻松、脚步变得更加轻快呢?三、 拓展(1)说说这节课的收获(2)你还了解那些高原上的情况呢?学生交流(3) 今日光秃高原新貌今天的黄土高原在西部大开发的带动下,正发生着翻

14、天覆地的变化。你们看!平庸的土地上开垦出了肥沃的梯田;黄河大桥巍然耸立;高速公路穿过高原;南水北调工程正在启动,黄土高原一步步走向繁荣。四、 教师小结 今天,我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞,他们是中华民族艺术中的一朵奇葩,希望大家大胆地走近她,摘取她。下课西部放歌课时:第二课时教学目标: 1、能自主识读甘肃民歌刮地风的曲谱,学会唱这首歌,并用竖笛吹一吹;能用自己的话说出四四拍的含义和强弱规律,能认出小节、小节线、终止线。2、感受陕西民歌的特点,并能随乐跟唱,了解陕北秧歌的特点,并能随歌曲拥军秧歌跳一跳。教学重点、难点感受西部民间歌舞的风格特点,并予以表现。教学准备 1、教师准备:钢琴

15、、课件 2、学生准备:有关西部民间歌舞的资料。教学过程 一、 回忆西部歌曲的特点,学习刮地风 。1、 听歌曲刮地风 。这首歌曲的情绪是怎样的?从哪里听出来的?刮地风是流行于我国甘肃、青岛一带的传统小调,也是新春佳节闹秧歌时的常用曲目。 2、学唱曲谱 这首歌曲有四个乐段,分给四个组自己学唱曲谱。 (1) 5 5 3 5 6 16 5 5 (2) 3 5 5 3 2 3 5 5 3 2 1 2 (3) 5 3 5 5 3 2 1 6 1 2 3 2 3 (4) 6 12 3 2 3 1 2 1 6 5 句中带有切分音型的重复,打破了均衡的节奏感,为旋律增添了欢乐的情绪。 3、唱歌词歌词叙述了一年十

16、二月中各种节气的变化和时令的特征,使人们在娱乐消遣、享受艺术美感的同时,获得丰富的生活知识。二、活动扭秧歌 秧歌是一种主要流传于我国北方广大农村的民间舞蹈。这种舞蹈又叫扭秧歌或闹秧歌,表演形式为多人组成秧歌舞蹈队,分别持扇、帕、鼓、棒等,在鼓、锣、钹、唢呐等乐器伴奏下,边走边舞,有的地区也表演故事。情绪换快、热烈,很受广大群众欢迎,现已成为流行全国的群众舞蹈。 1、 欣赏片断扭秧歌(出示课件)2、 学跳扭秧歌。 3、 配上音乐扭秧歌4、 把准备好的手帕拉在手上,配上音乐跟着老师学扭秧歌老师可设一个秧歌队伍,充分发挥学生的积极性,让学生自己选择喜欢的动作、角色等,随着欢快热烈、富有特色的陕北民歌拥军秧歌 参与到秧歌队

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