《《现代汉语词典》(第6版)对语文教学的影响和启示(上)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《现代汉语词典》(第6版)对语文教学的影响和启示(上)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、现代汉语词典(第 6 版)对语文教学的影响和启示(上)“语文学习的外延与生活的外延相等。 ”现实生活是鲜活生动、千变万化的，而最贴近生活的语言自然也应该是富有时代气息，与时俱进的。由商务印书馆出版的现代汉语词典是语言文字方面的权威，它前后不同版本之间的变化也恰恰印证了语言与生活、时代的紧密联系。 不知不觉中，第 6 版现代汉语词典悄然问世。对于个人而言，词典很难及时地更新换代，所以很少有人关注最新版现代汉语词典的细微变化。笔者因执教高三年级的缘故，在平时的学习中注意到了它与之前的“异质”之处，发现它对我们的高三复习乃至语文教学存在着一定的颠覆和冲击，试举一例： 求学期间，他春风得意，事事顺心，
2、没料到踏入社会后，几桩生意下来，就被骗得血本无归，于是他总是感叹遇人不淑，命途多舛。 这是 2007 年高考浙江卷语言文字运用第三题词语运用的 B 选项，以当年的词典而言，这里的“遇人不淑”属于对象误用，它的意思是指“女子所嫁的人不好” ，适用语境相对狭窄。然而新版词典中又新增了一个新的义项“也泛指所结交的人不好” ，以此为参照，这个当年被视为错误的选项，现在却“摇身一变”被“扶正”了。 这个例子足以说明，我们教师必须高度重视新版现代汉语词典的变化，因为它直接影响着我们平时的语文教学和出题做题。如果我们教师对其视而不见、置若罔闻，依然固守着原先的标准，就很可能会“误人子弟” 。 为此，笔者专门
3、翻阅了第 6 版现代汉语词典 ，并将其与第 5版进行一一比对，搜集、摘录了新版词典有别于以往的一些地方，姑且管窥蠡测，以飨读者。 一、字音 在字音方面，新版的现代汉语词典并没有什么太大的变化，基本保持了原貌，有以下几处需要引起语文教师的注意。 1.红彤彤：老版词典里对?词的注音是“hng tng tng” ，且有“红通通”的另外写法；而新版词典中更改为“hng tng tng（口语中也读 hng tng tng） ”，且去掉了“红通通”的写法。类似的例子还有“拿主意” ，它的读音为“n zh yi（口语中也读 n zh yi） ”。新版的词典中有意调整了口语和书面语，一些有特殊口语读音的词语更
4、改为以书面为主，以口语为辅，这在某种意义上消除了语言的地域性色彩。 2.褪色：老版词典里注音是“tu shi” ，而新版词典改变为“tu s（口语中也读 tu shi） ”。在以往的字音判断中，“tu s”被视为错误的读法，而新版词典则将其标为正确读音。3.标识：老版词典里“标识”和“标志”为同一个词条，注音是“bio zh” ， “标识”等同于“标志” ；而新版词典中“标志”这一词条依然存在，却增加了一个新的词条“标识”“bio sh”，意思是“标示识别或用来识别的记号” 。所以“标识”这个词现在比较复杂，它既可能是“标志” ，也可能是新词“标识” ，就读音而言很难确定。 4.箪食壶浆：老版
5、词典中注音为“dn s h jing” ，而新版词典中更改为“dn sh h jing（食，旧读 s） ”， “食”的读音改变了。 5.逻辑：老版词典中注音为“lu ji” ， “辑”读轻声；而新版词典中则改为“lu j” ， “辑”不再读轻声。像这样的改变同样适用于“逻辑思维” “逻辑学” 。 6.唯唯诺诺：老版词典中注音为“wi wi nu nu” ，因这一词语为“唯”专设了一个第三声的读音；而新版词典中将“唯”统一为第二声，读作“wi wi nu nu（旧读 wi wi nu nu） ”。笔者比较赞同这个更改，没有必要为一个词条专门设置一个读音，改过来后既方便学生的识记，也不影响对其意义
6、的理解。 二、字形 在字形方面，新版的现代汉语词典有许多细微的调整或改变，应引起广大教师的警觉。 1.装潢：新版词典更改为“装潢（装璜） ”，括号中为非推荐字形。类似的情况还有：出谋划策（出谋画策） 、瓷器（磁器） 、勾画（勾划） 、闺蜜（闺密） （新增加的词条） 、喝彩（喝采） 、计划（计画） 、简练（简炼） 、骄奢淫逸（骄奢淫佚） 、录像（录象、录相） 、再接再厉（再接再砺） 、指手画脚（指手划脚） 、小题大做（小题大作） 。面对这样涉及语文教学的方方面面、让语文老师啼笑皆非的改变，我们该如何应对呢？ 2.文身：以前如果将它写为“纹身” ，则是一个典型的书写错误，而新版词典却注释为“也作纹身” 。它与第一类以括号形式标注有所不同， “也作”即视为完全合理的情况。类似的情况还有：补缺，也作“补阙” （新增加的词条） ；当做，同“当作” ；拉拉队，同“啦啦队” ；授予，也作“授与” 。 【作者单位：宁波市北仑中学】
