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1、 试论校企合作对高校艺术设计专业的促进作用摘 要：高校的校企合作人才培养模式，是一种综合利用学校和企业等不同的教育资源，以培养适合行业、企业需要的应用性人才为主要目的的教育模式。本文通过对高校艺术设计专业校企合作的探索，力求使校企合作在学生实践能力的培养中真正发挥作用,为学生搭建起从学校到企业、从书本知识到生产第一线的桥梁，这对于高校具有普遍意义。关键词：高校；艺术设计专业；校企合作；作用近年来，高校艺术设计专业发展适逢教学改革的大潮，高校都非常注重专业建设。高校教育能否培养出真正的社会所需人才，学校和企业合作能否真正的实现无缝接轨即学生毕业后能否直接上岗，在艺术设计教育蓬勃发展而就业现状不容
2、乐观的情形下，成了一个值得深思和探究的热点问题。企合作模式及现状分析建立“校企合作”关系，就像谈恋爱一样，不是一个人想就可以的。校企合作其实质就是通过基于工作过程的课程体系的建立和教学活动的展开以满足企业对技能人才的实际需求，最终实现互惠互利,合作共赢。校企合作的目标应是“三赢”和“四满意” ，即学校、企业、学生均取得应有的社会效益和经济效益，达到用人单位、学生家长、学生本人和学校四方面都满意。目前我国校企合作模式中从实践观念到实践行动还存在着一 些问题，主要是政府缺乏有力的财政和政策支持，企业行为短期，学校偏重利益，没有形成长远的人才培养目标和校企合作机制等，离真正意义上的校企合作目标建立起
3、一个可持续发展的校企合作的良性循环机制，实现教育资源的优化组合，将高校资源的势能转化为推动经济增长的动力，实现办学的整体效益，相去甚远。二、校企合作是高校艺术设计专业人才培养模式的重中之重校企合作办学是高校改革的重要举措。校企合作的优势在于校企双方能否在人才培养模式上达到无缝衔接，即学校培养的学生是否符合企业的要求。根据企业实际需要制定相关培养方案，即专业课程设置。教学通过企业与社会需求紧密结合，随时关注本专业的市场需求动态和专业技能发展。1 、校企合作为培养创意产业所需要人才提供了良好的平台有实习经历的大学毕业生就业率高，这一现象也引起了我们对校企合作中创意产业人才标准的关注。只有分析当下的
4、创意产业特征，了解创意产业对人才的需求，了解校企合作中的矛盾所在，才能更加清晰地认识到在校企合作中创意产业所需求的人才。具体到高校大学生而言：一是创新能力，能在获得知识和操作技能基础上突破前人模式的独创思维和创造能力；二是人文素质，一方面是指深厚的文化底蕴，另一方面是指文化知识不断更新的能力；三是技术素质，掌握一定的电脑、网络等现代科技知识； 四是综合素质，一专多能，做名副其实的复合型人才。艺术设计的专业属性，决定了培养学生创新精神和实际动手能力的必需性。因此，就校企合作而言，企业拥有生产必须的场地、资金、设备，拥有丰富的生产管理和市场管理经验。2 、校企合作为高校艺术设计专业人才培养提出了新
5、要求基于创意产业对人才的需求，充分利用高校的优势，满足现代社会对视觉艺术人才的多元化需求；抓住高校和企业合作办学的机遇，学院内设立工作室，将企业项目引进工作室，进行多学科多专业的交流，通过校内工作室团队合作完成；通过新模式的建立逐步开展多层次、多跨度的教学与合作，创新实验教学机制；制定近期目标、中期目标和远期目标，逐步完善培养方案与课程体系，教学手段和方法；由学校领导、企业代表、专家、师生四方共同确定实践基地建设方案，形成具有良好互动关系的教学运行和管理机制模式将有着重要作用。3 、校企合作效益最大化的再思考高校校企合作的初衷，是让学生将所学理论知识与企业实践有机结合，整合学校多学科资源并与企
6、业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高学生的综合素质，提高人才的培养质量。艺术设计人才归根究底是社会的人才，应当是学校、企业和国家共同培养的结果，校企合作的效益最大化需要多方面共同努力。 （1）引企入校，共同培养就艺术设计专业而言，设计公司可以与学校一同建立设计工作室，将实际的商业项目作为学生专业训练的课题，使学生亲眼看见，亲手操作，切实的在一个真实的工作环境中感受设计师在进行项目的全过程。引企入校的模式还能切实的解决和补充学校专业教师资源，对教师资源及教师知识结构进行更新。使教师在教学中形成一种危机感和使命感。（2）定向双元，订单培养定向双元就是学校根据企业用工需求，与企业达成协议
7、，学生在入学时即与企业签署用人协议，毕业后直接就业的培养模式。使学校成为企业培养员工的第一站，有关于岗前培训等步骤可以在学生毕业前完成，为企业和学生节省不必要的时间投资。同时由于企业在学生入学时已与其签订协议，企业便会像关注自己员工一样关注学生的专业技能等方面的学习。企业会根据自己的需要对学校的教学计划、课程设置、实训安排等提出相应的要求。使学生的专业和技术能够适应科技的进步和岗位的新技术需求，无形之中增强了企业员工的稳定性，对企业的长足发展起到了良好的保障作用。（3）政府措施保障。大学生实践不是校方或是校、企双方的责任，而是社会共同的职责。政府相关部门应搭建校企合作平台，建立相关机制，营 造
8、环境，做好校企双向沟通等工作，进一步提高双方主动性，不断深入合作层次。通过为高校大学生推荐实习岗位，有意识地培养学生实践能力，为企业储备人才，进而缓解就业难题；同时给予实习者一定的生活补贴，建立创新基金，鼓励大学生在企业项目中的再创新，为中国的创意产业添砖加瓦。三、小结综上所述，随着创意产业的兴起以及其对人才的新要求，就高校的艺术设计专业而言，加强与企业的合作是适应这一趋势的有效途径。校企合作不仅为培养创意产业所需人才提供了良好平台，而且为综合类高校设计专业的人才培养提出了新的要求。因此，高校在艺术设计专业学生的能力和素质培养上，须始终顺应创意产业发展并且依托市场需求，同时明确交叉型、复合型、具备整合创新能力的人才培养目标，适时调整人才培养模式。基于这样的人才培养目标，校方、企业方与政府也应多方面共同努力，树立育人的责任观念，加强校企合作，使综合高校艺术设计人才步入社会后能更快进入工作状态，实现校企合作的效益最大化。注：本文系衡水学院院级课题项目研究成果，项目编号：2011014
